【正文】 放在桌子上。讓大家談?wù)勼w會(huì)：很多時(shí)候，示范和練習(xí)，是最好的方法第二篇：培訓(xùn)小游戲培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神小游戲頂針傳遞 頂針傳遞培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的多人競(jìng)爭(zhēng)性游戲頂針傳遞一個(gè)快速的激勵(lì)游戲，它有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。3．給每個(gè)隊(duì)員發(fā)一把牙刷。9．第一個(gè)把頂針傳到隊(duì)尾的小組獲勝。而這些不良的傾聽(tīng)方式會(huì)嚴(yán)重團(tuán)隊(duì)成員間情感交流，不利于團(tuán)隊(duì)的健康發(fā)展。這里，一定有學(xué)員大聲地說(shuō)出答 案——28 人。主持人講解此游戲的寓意，接著指出在日常交往中，溝通不足經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤理解對(duì)方的意思。灰頭土臉 準(zhǔn)備一盤(pán)面粉及乒乓球，讓輸輸?shù)娜擞昧⒚娣郾P(pán)上的球吹走。在做自我介紹中，要特別強(qiáng)調(diào)自己突出的特點(diǎn)，如果能讓第一個(gè)人聽(tīng)不忘耳，能深深的記住你的姓名，那么，你的自我介紹就算是成功了。比如說(shuō)第一個(gè)人說(shuō)三只青蛙，第二個(gè)人說(shuō)跳水，第三個(gè)人說(shuō)撲通，第四個(gè)人接著說(shuō)撲通，第五個(gè)人再接著說(shuō)撲通。當(dāng)小組完成之后，培訓(xùn)師把專(zhuān)家意見(jiàn)表發(fā)給每個(gè)小組，小組成員將把專(zhuān)家意見(jiàn)轉(zhuǎn)入第三欄。有關(guān)討論你在開(kāi)始的感覺(jué)怎樣，是否思路很混亂？ 當(dāng)解開(kāi)了一點(diǎn)以后，你的想法是否發(fā)生了變化？ 最后問(wèn)題得到了解決，你是不是很開(kāi)心？ 在這個(gè)過(guò)程中，你學(xué)到了什么？四、瞎子走路游戲方法：兩人一組（如A與B）A先閉上眼睛，將手交給B，B可以虛構(gòu)任何地形或路線(xiàn)，口述注意事項(xiàng)指引A行進(jìn)。讓“指導(dǎo)者”和“操作者”分別將自己的感受用彩筆寫(xiě)在白紙上。輸者，由隊(duì)長(zhǎng)率領(lǐng)隊(duì)員向?qū)Ψ奖硎菊\(chéng)服，并對(duì)對(duì)方隊(duì)員說(shuō)：“愿賭服輸，恭喜你們！”并有男女隊(duì)長(zhǎng)做俯臥撐10次，如果以后再輸，俯臥撐的次數(shù)將會(huì)乘倍遞增。另一隊(duì)亦然。再看看我們這一隊(duì)，大伙兒全樂(lè)了，兩個(gè)組的“天”字怎么比較也不像：一組是紅盒，一組是綠盒，一組漢字朝外，一組漢字朝內(nèi)，一組盒頭朝前，一組盒頭向后……。烏鴉說(shuō)：巫婆說(shuō)我跑的慢。就是隨時(shí)對(duì)自己擁有的知識(shí)進(jìn)行重整，清空過(guò)時(shí)的，為新知識(shí)的進(jìn)入留出空間，保證自己的知識(shí)總是最新；就是永遠(yuǎn)不自滿(mǎn)，永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)保持心的活力——在紅塔集團(tuán)山高人為峰的企業(yè)理念中，我們將這種心態(tài)喻為“尋覓更高的山峰”。曾子曰：“吾將日三省吾身”。從前有個(gè)人叫商湯，他的洗澡盆寫(xiě)了九個(gè)字，“茍日新，日日新，又日新”，他在洗澡的時(shí)候，外洗身，內(nèi)洗心，所以他在洗完澡后“身心舒暢”?；焐狭宋膽{，評(píng)職稱(chēng)；評(píng)上了職稱(chēng)，往上爬。多參加各種培訓(xùn)以及學(xué)會(huì)作培訓(xùn)。就不會(huì)持續(xù)性發(fā)展。舍的本身就是得，小舍小得，大舍大得，不舍不得。合作可以打天下。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。分層管理和監(jiān)督。這時(shí)逃生工具只有一個(gè)只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒(méi)有水和食物。操作程序：培訓(xùn)師把龍門(mén)及足球發(fā)給小組，龍門(mén)與射球的地方相隔8米，而后給小組十分鐘的練習(xí)時(shí)間，之后進(jìn)行比賽。教練技術(shù)的四個(gè)口訣“先說(shuō)說(shuō)看、做給他看、讓他試試看、旁邊在指導(dǎo)看看”他的授權(quán)方式形式：8人一組為最佳時(shí)間：30分鐘材料：眼罩4個(gè)，20米長(zhǎng)的繩子一條適用對(duì)象：全體參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的學(xué)員活動(dòng)目的讓學(xué)員體會(huì)及學(xué)習(xí)，作為一位主管在分派任務(wù)時(shí)通常犯的錯(cuò)誤以及改善的方法。全過(guò)程每人只能問(wèn)一個(gè)問(wèn)題“這是什么顏色，”我就會(huì)回答你，你手里拿著的物品什么顏色，但如果同時(shí)很多人問(wèn)我就不會(huì)回答。陷阱：每個(gè)人自己完成以后認(rèn)為OK了，就不愿將自己的紙片交給別人了。請(qǐng)不要耽擱時(shí)間正確錯(cuò)誤不知道店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)TF？搶劫者是一男子TF？來(lái)的那個(gè)男子沒(méi)有索要錢(qián)款TF？打開(kāi)收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主TF？店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離TF？故事中提到了收銀機(jī)，但沒(méi)說(shuō)里面具體有多少錢(qián) TF？搶劫者向店主索要錢(qián)款TF？索要錢(qián)款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙TF？離開(kāi)晨會(huì)小游戲 晨會(huì)游戲集錦 保險(xiǎn) 晨會(huì) 游戲 晨會(huì)互動(dòng)小游戲 新晨游戲成語(yǔ)接龍根據(jù)指定的字說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)，第一個(gè)成語(yǔ)的尾字為第二個(gè)成語(yǔ)的首字，一直接下去，哪個(gè)組用最少的詞接回第一個(gè)成語(yǔ)的首字為勝。這句話(huà)的格式是這樣的：我乘做著。比如講完一個(gè)笑話(huà)之后。（指指回答者甲）其他參與者：嘿，為什么？為什么？（圍繞回答者甲）Version （）講述者：來(lái)來(lái)來(lái)，做道選擇題。豬們經(jīng)過(guò)仔細(xì)討論，最后決定派小豬“笨笨”參賽。圍觀的豬群爆發(fā)出陣陣喝彩，在場(chǎng)的其他動(dòng)物也不得不贊嘆。讓你成熟的，是經(jīng)歷與磨難。你改變不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在 過(guò)去的就讓它過(guò)去，會(huì)在未來(lái)走的更加好?？v然會(huì)困難重重，傷痕累累，但不要猶豫，不要后悔。讓我們的心不再壓抑，讓它解脫吧。但要依然勇往直前。我們?cè)摌s過(guò)，幻想過(guò)，為狹隘的目標(biāo)奮斗過(guò)。沒(méi)有人能夠永遠(yuǎn)快樂(lè)幸福的過(guò)每一天。“第三題，DNA翻譯成中文是什么？” “脫氧核糖核酸”，笨笨再次勝出。比賽消息一下來(lái)，各種族便忙著開(kāi)始選拔自己的代表。（故弄玄虛的模樣）回答者：為什么？（還是不明白）Version （第一次升級(jí)）講述者：選擇題，考考大家?。ǘ浩鹋d趣）大家：快快！什么題？（從工作的疲倦中得救，巴不得趕快輕松）講述者：以下動(dòng)物，哪一個(gè)最喜歡問(wèn)為什么？ A 兔子 B 松鼠 C 狗 D 豬回答者甲：D?。ㄊ孪荣I(mǎi)通的掮客，回答時(shí)輕松加愉快）講述者：對(duì)，沒(méi)錯(cuò)。下面還有好幾個(gè)游戲：Ａ大家有都這么聰明,那不如來(lái)說(shuō)個(gè)繞口令！我在帶 汽車(chē)團(tuán)的時(shí)候，會(huì)和客人說(shuō)繞口令！比如：“走一步，扭一扭，見(jiàn)到一棵柳樹(shù)摟一摟”，“走兩步，扭兩扭，見(jiàn)到兩棵柳樹(shù)摟兩樓”??，以此類(lèi)推，如果客人多的話(huà)，到十六步時(shí)返回從一開(kāi)始。說(shuō)了一圈后，你再說(shuō)：“我們接下來(lái)做一個(gè)連環(huán)游戲。先將習(xí)題（一）的內(nèi)容發(fā)給學(xué)員，講師說(shuō)一個(gè)情節(jié)（情節(jié)內(nèi)容見(jiàn)習(xí)題二），讓學(xué)員去回答下面的12個(gè)判斷題做完習(xí)題一之后，將習(xí)題二發(fā)給學(xué)員，讓學(xué)員看剛剛說(shuō)的情節(jié)進(jìn)行判斷，提醒學(xué)員不要受習(xí)題一答案的影響最后公布答案習(xí)題（一）：商店打烊時(shí)請(qǐng)不要耽擱時(shí)間正確錯(cuò)誤不知道店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)TF？搶劫者是一男子TF？來(lái)的那個(gè)男子沒(méi)有索要錢(qián)款TF？打開(kāi)收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主TF？店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離TF？故事中提到了收銀機(jī)，但沒(méi)說(shuō)里面具體有多少錢(qián) TF？搶劫者向店主索要錢(qián)款TF？索要錢(qián)款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙TF？離開(kāi)搶劫者打開(kāi)了收銀機(jī)TF？店堂燈關(guān)掉后，一個(gè)男子來(lái)了TF？1搶劫者沒(méi)有把錢(qián)隨身帶走TF？1故事涉及三個(gè)人物：店主，一個(gè)索要錢(qián)款的 TF？男子，以及一個(gè)警察習(xí)題：商店打烊時(shí)某商人剛關(guān)上店里的燈，一男子來(lái)到店堂并索要錢(qián)款，店主打開(kāi)收銀機(jī)，收銀機(jī)內(nèi)的東西被倒了出來(lái)而那個(gè)男子逃走了，一位警察很快接到報(bào)案。規(guī)則：全過(guò)程不許交流每人手里拿到的卡片只許給別人，不能從別人的手里拿卡片（不能幫助別人拼圖）。囊中失物形式：1116個(gè)人為一組比較合適材料與場(chǎng)地：有規(guī)律的一套玩具、眼罩適用對(duì)象：所有人員時(shí)間：30分鐘活動(dòng)目的：讓學(xué)員們體驗(yàn)解決問(wèn)題的方法，學(xué)員們之間面對(duì)同樣一個(gè)問(wèn)題所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度，如何達(dá)到共識(shí)，并進(jìn)行配合共同解決問(wèn)題?？稍黾?2秒限時(shí)完成項(xiàng)目，正確的進(jìn)行加分。根據(jù)學(xué)員的表現(xiàn)評(píng)價(jià)：好的表達(dá)/壞的表達(dá)。分析：體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)與隊(duì)員的溝通協(xié)調(diào)能力，增加團(tuán)隊(duì)的凝聚力。首先感恩我們的父母，是他們把我們帶到了這個(gè)世界，其次感恩公司給了我們這么好的平臺(tái)，再感恩我們的上司，是他給了你這么好的信息，并不斷的幫助你，鼓勵(lì)你．還要感恩我們的伙伴，是大家的努力才有我們的成功．要感恩一切．四個(gè)地方自己去的時(shí)候要用反思的眼光來(lái)對(duì)待：一個(gè)是醫(yī)院，在那你才知道人間的痛苦都聚集在那里，想想自己的健康是多么幸福的事情，一定要好好珍惜自己；二個(gè)是書(shū)店，每個(gè)月都要去的地方，在那你才知道自己又落后了多少，給自己一種危機(jī)感以促進(jìn)自己不斷進(jìn)??；三是當(dāng)?shù)刈钌萑A的商場(chǎng)，在那你才知道自己很窮，你的目標(biāo)在哪里，給自己一個(gè)奮斗的理由；四是烈日炎炎的建筑工地，在那你才知道農(nóng)民工兄弟的艱辛與堅(jiān)強(qiáng)，你有一種同情與感動(dòng)，也給自己一個(gè)好好珍惜工作的理由。成功就是把積極的人組織在一起做事情。要堅(jiān)持出到底，不能輸給自己。舍就是付出，付出的心態(tài)是老板心態(tài)。電視劇有句道白：生活就是不斷的重新再來(lái)。讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)；閱人無(wú)數(shù)不如名師指路，因此，要緊跟成功者。有的企業(yè)花錢(qián)培訓(xùn)員工，有的員工學(xué)到了東西，而有的員工則抱怨沒(méi)的學(xué)，其實(shí)，有的學(xué)沒(méi)的學(xué)，關(guān)鍵在于自己想不想學(xué)，有否“空杯心態(tài)”。在鮮花和掌聲面前，看到差距；在困難和挫折面前，不失信心；這便是成熟和進(jìn)步，這便是空杯心態(tài)。由于一個(gè)人的知識(shí)不可能無(wú)限，信息不可能無(wú)限，修養(yǎng)也不可能無(wú)限，這都決定了他難免做出錯(cuò)誤的判斷，導(dǎo)致犯下錯(cuò)誤?！翱毡膽B(tài)”并不是一味的否定過(guò)去，而是要懷著否定或者說(shuō)放空過(guò)去的一種態(tài)度，去融入新的環(huán)境，對(duì)待新的工作，新的事物。烏鴉問(wèn)：你們?yōu)槭裁闯臣?。他們?duì)的兩個(gè)拼圖完全一樣，都是立著的正六邊形，漢字標(biāo)簽一律朝外，拼音字母一律向內(nèi)，紅、綠顏色相間，字頭咬字尾按順時(shí)針有規(guī)律地排列。”30名學(xué)員分成4個(gè)小組，每?jī)蓚€(gè)小組又編成兩個(gè)競(jìng)賽小隊(duì)。挑選男女隊(duì)長(zhǎng)各一名，組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行比賽（隊(duì)長(zhǎng)不參加比賽。15分鐘后，將模型收起，請(qǐng)“操作者”進(jìn)入教室，每組的“指導(dǎo)者”將剛剛看到的模型描述給“操作者