蘇科版數(shù)學(xué)八上13設(shè)計軸對稱圖案2篇(存儲版)
【正文】 系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，從而激發(fā)學(xué)生的求知令人欲和學(xué)習(xí)的熱情。 教學(xué)重點： 學(xué)生作品要符合要求。 動手試一試： 為學(xué)校運(yùn)動會設(shè)計一徽標(biāo)，要求貼近學(xué)生生活，突出運(yùn)動主題，是軸對稱圖案。要點：畫全。 動手實踐： 分別畫出下列 圖形的對稱軸。 欣賞軸對稱圖案： 準(zhǔn)備一組徽標(biāo)、標(biāo)志的軸對稱圖案，讓學(xué)生欣賞 ，同時提供設(shè)計素材。 教學(xué)準(zhǔn)備： 3 3方格紙若干張，帶網(wǎng)格線； 4 4方格紙 8張，帶網(wǎng)格線； 軸 對稱圖案、幾何畫板相關(guān)課件。 （目的是讓學(xué)生通過觀察、欣賞軸對稱圖形，感受到設(shè)計圖案并不難，愿意且樂意參與圖案的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時也為學(xué)生提 供圖案設(shè)計 的一個范例。（參看課本第 15頁圖 115） 活動中注意： ⑴做好活動前的準(zhǔn)備： 4張質(zhì)地較硬的正方形小紙片、彩色筆畫圖工具； ⑵分步展開活動：第一步仿照課本在 4張正方形紙片上制作圖案（可鼓勵學(xué)生設(shè)計制作不同于課本上的圖案），要求人人動手，精心制作；第二步用不同的方法拼合正方形，逐一欣賞自己拼成的各種新圖案，教師要給拼圖有困難的學(xué)生 提供幫助；第三步展示成果， 交流拼法，并討論回答下列問題： ①你拼出的圖案是軸對稱圖形嗎？如果是，有幾條對稱軸？ ②這些圖案可以 看成是由一個小正方形紙 片經(jīng)過怎樣的變換 得到的？ ③你有不同于課本的拼法嗎？ （通過活動讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并感受 平移、翻折、旋轉(zhuǎn) ． ． ． ． ． ． ． ． 三種變換在設(shè)計圖案中的作用，為
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