五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第5課匈牙利舞曲教案湘藝版(存儲(chǔ)版)
【正文】 芬自幼便已顯露出他的音樂(lè)天才，父親急于把他培養(yǎng)成為一個(gè)象莫扎特那樣的神童，從小就逼著他學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，八歲時(shí)他已開(kāi)始在音樂(lè)會(huì)上表演并嘗試作曲，但是，他在這段時(shí)期中所受的音樂(lè)教育一直是非常零亂和沒(méi)有系統(tǒng)的）走進(jìn)名曲——《歡樂(lè)頌》（1）、欣賞《歡樂(lè)頌》①結(jié)合課件通過(guò)欣賞《歡樂(lè)頌》的演出盛況，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想。小結(jié)用一句話說(shuō)出你了解的貝多芬。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲《土撥鼠》（出示課題），播放錄音或范唱。（2）復(fù)聽(tīng)歌曲《土撥鼠》，找出比較相同的樂(lè)句，對(duì)比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對(duì)比。這節(jié)課我們將欣賞另一首世界名曲——（出示課題）《四小天鵝舞曲》二、欣賞教學(xué)初聽(tīng)樂(lè)曲，整體感受樂(lè)曲的情緒提問(wèn) ：樂(lè)曲的情緒是什么樣的？出示：歡快活潑。附：童話故事《天鵝湖》在一個(gè)古老的王國(guó)里，有一位英俊的王子。他怎么甘心讓他的魔法解除呢，于是他想出了一個(gè)壞主意。魔鬼出現(xiàn)了，他得意的喊到：“王子，你可別忘了，你已經(jīng)發(fā)誓永遠(yuǎn)愛(ài)我的女兒了。是他們的愛(ài)戰(zhàn)勝了魔法，上帝有給了這兩個(gè)相愛(ài)的人第二次生命。大家看到這些水果了嗎？印尼的人民在收獲了水果之后，都是放到大集市上去賣(mài)的，他們?yōu)榱宋齽e人的注意力，就開(kāi)始大聲介紹自己的水果有多么棒，希望大家都去買(mǎi)。三、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中間部分高音比較密集，學(xué)生需要掌握發(fā)聲技巧休止符的出現(xiàn)，音樂(lè)及時(shí)休止一拍四、教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、電子琴、教學(xué)音樂(lè)、教學(xué)PPT五、教學(xué)過(guò)程：課前導(dǎo)入：師生問(wèn)好。23 2 5丨 2 21 2丨3 23 7 67丨1 1 1‖ ○演唱歌詞輕巧的頓音。由于這首歌曲時(shí)間比較長(zhǎng)，學(xué)唱需要更多的時(shí)間，練聲環(huán)節(jié)可以適當(dāng)縮減或剔除，時(shí)間分布更精準(zhǔn)一點(diǎn)。六、小結(jié)：今天周老師和大家一起感受了一個(gè)不一樣的下雨天，不知道大家的心情是否和我一樣歡快呢？大自然的世界是如此的奇妙，除了雨天還有更多的自然現(xiàn)象等著我們呢！希望大家能積極探索，組隊(duì)交流，讓我們用音樂(lè)的方式，將生活中的美好一一呈現(xiàn)！教學(xué)反思：學(xué)生課堂表現(xiàn)很好，但因?yàn)橛欣蠋熍月?tīng)，剛開(kāi)始有點(diǎn)拘謹(jǐn)，但適用后很快能積極放松地學(xué)習(xí)。而通過(guò)剛才的演唱，大自然的聲音也能通過(guò)巧妙的方式從我們的口中模仿出來(lái)對(duì)不對(duì)？○今天周老師給大家?guī)?lái)了一段不同的雨聲，請(qǐng)你們聽(tīng)旋律然后用“沙沙”聲模唱出來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)能感受到雨帶給人們的遐想，讓孩子們更加熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)。有的沿街叫賣(mài)，有的擺攤坐賣(mài)，我們?cè)谏钪薪?jīng)常 能看到、聽(tīng)到。公主撲到王子的懷里，他們緊緊抱在一起，跳入深深的湖水中，決定去另一個(gè)世界相親相愛(ài)……太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)，魔鬼消失了，少女們又恢復(fù)了人形。而站在王子身邊的假公主是魔鬼的女兒。王子已經(jīng)愛(ài)上了公主，他真誠(chéng)地說(shuō)：“我敢發(fā)誓，永遠(yuǎn)愛(ài)你！”王子與公主在森林里跳了一夜舞，四只小天鵝在湖邊跳起了歡快、活潑的舞蹈，天快亮的時(shí)候，公主不得不走了。（學(xué)生匯報(bào)）師：《天鵝湖》完成于1876年，它講述了一個(gè)動(dòng)人的愛(ài)情故事，有誰(shuí)知道這個(gè)故事嗎？（學(xué)生上臺(tái)講《天鵝湖》的故事）老師出示《天鵝湖》的劇照五、課堂小結(jié)：師：《天鵝湖》的主題歌頌了誠(chéng)摯崇高的愛(ài)情，同時(shí)也證明了正義必然戰(zhàn)勝邪惡，黑暗是暫時(shí)的，而光明卻是永遠(yuǎn)燦爛的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂(lè)曲，感受音樂(lè)美。（1）范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略），請(qǐng)同學(xué)們哼唱，也找出它們的主干音、結(jié)束音。初步培養(yǎng)學(xué)生理解思想內(nèi)涵深刻的音樂(lè)作品能力。（3）、分組上臺(tái)表演，相互評(píng)價(jià)。貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國(guó)不遠(yuǎn)的小城波恩。在學(xué)習(xí)中聯(lián)系創(chuàng)作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)化音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無(wú)味，學(xué)生也覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。師：剛才我們拍著手聆聽(tīng)了歌曲的第一部分，唱歌跳舞聆聽(tīng)了歌曲的第二部分，這首樂(lè) 曲到底有幾部分呢，接下去我們完整的聽(tīng)一遍。出示：2/4 02 12 3213 20 22 0171 2172 10 師：因?yàn)槎际歉咭粼偌由狭肆Χ扔浱?hào)所以更加熱烈奔放了，這就是樂(lè)曲的第一部分，看老師是怎么給她拍手伴奏的。請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)完后有什么感想？三、分段欣賞《匈牙利舞曲——第五號(hào)》階段目標(biāo)：通過(guò)隨樂(lè)曲做聲勢(shì)，分析樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，視唱旋律等方法幫助
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