【正文】 讀課文。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。二、培養(yǎng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能通過大量的語言實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語言運(yùn)用能力。幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己。(二)識(shí)字與寫字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。，樂于與他人交流。，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。能認(rèn)真完成一些課內(nèi)外作業(yè)。而新版教材分了三個(gè)主題來講解“我上學(xué)了”入學(xué)教育，分別是“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生”“我愛學(xué)語文”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。有表達(dá)的自信心，積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。，在生活中識(shí)字。，把視聽與思考相結(jié)合。（四）注重習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生正確讀寫?zhàn)B成。能認(rèn)真完成一些課內(nèi)外作業(yè)。教材的開頭是入學(xué)教育，與老版教材有很多的不同之處，老版教材用了四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。 識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。字寫得正確、端正、整潔。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識(shí)字，而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣，一種氛圍，讓學(xué)生有興趣學(xué)。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。利用晨誦和讀寫繪時(shí)間，誦讀精典兒童詩歌和兒童故事，激發(fā)閱讀興趣，豐富學(xué)生的文化生活。統(tǒng)計(jì)與概率：小統(tǒng)計(jì)和分類。能說出個(gè)位和十位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。而聽說讀寫的良好的習(xí)慣在數(shù)學(xué)這一學(xué)科又反映的尤為明顯，希望通過這學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和能力都能有一個(gè)很大的提高。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。結(jié)合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。二、教材分析：數(shù)與代數(shù)：10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)、20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法及認(rèn)識(shí)鐘表、比較。同時(shí)，低年級(jí)語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。（二）拼音方面對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音（三）閱讀方面1.“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。如“加一加”““減一減”猜字謎”、象形字、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，建立識(shí)字本、識(shí)字卡來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？谡Z交際：學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。此次修訂的教材，注重傳統(tǒng)文化，小學(xué)讀背古詩增加四成；注重減負(fù)提質(zhì)，課文數(shù)量減少15%；注重結(jié)合時(shí)代特征，更改部分篇目；注重實(shí)用，增加語音運(yùn)用練習(xí)。好動(dòng)的孩子較多，上課注意力不夠集中，特別是不會(huì)傾聽同學(xué)的發(fā)言。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。，在思考中認(rèn)字。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。掌握漢字的基本筆順，能按筆順規(guī)則寫字。此外，全冊(cè)設(shè)4個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)語文園地前，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。新版教科書包括“入學(xué)教育”“識(shí)字”“漢語拼音”“課文” “口語交際”“語文園地”幾個(gè)部分。好動(dòng)的孩子較多，上課注意力不夠集中，特別是不會(huì)傾聽同學(xué)的發(fā)言。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。、流利地朗讀課文。一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃9一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(一)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。我把她們定為我的培優(yōu)對(duì)象，以帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀 書，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1．漢語拼音。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。在交際過程中，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。低年級(jí)閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來；要重視指導(dǎo)朗讀。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中100個(gè)；掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字；字寫的正確、端正、整潔，初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。三、教學(xué)方法與措施。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。一年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃6一、學(xué)生基本情況。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法，形成必備的語文素養(yǎng)。能夠通過閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣及良好的閱讀習(xí)慣。要以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，確保提高教學(xué)質(zhì)量。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。，在思考中認(rèn)字。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。二、教材分析本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。許多學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解、二、本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。同時(shí)，低年級(jí)語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識(shí)字。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。四、教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。三、學(xué)期總目標(biāo)(一)漢語拼音學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(四)趣味性教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的 爸、媽、我。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。四、具體工作安排第一周新生入學(xué)，制定教研組工作計(jì)劃第二周教研組會(huì)議，確定教學(xué)進(jìn)度第三周討論拼音教學(xué)的若干問題第四周交流班級(jí)朗誦會(huì)的情況，并組織開展活動(dòng)第五周討論作業(yè)布置情況，并布置國(guó)慶長(zhǎng)假作業(yè)第六周國(guó)慶放假第七周區(qū)教研會(huì)，集體聽課，討論評(píng)課第八周組內(nèi)教研課，集體評(píng)課第九周拼音復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備拼音過關(guān)測(cè)試第十周討論低段閱讀教學(xué)，觀摩優(yōu)秀視頻第十一周 組內(nèi)教研課，集體評(píng)課第十二周 參加青年教師課堂評(píng)比，并作教后反思第十三周 集體備課第十四周 “同課異構(gòu)”教研第十五周 教研后評(píng)課第十六周 組內(nèi)教研課，集體討論評(píng)課第十七周 優(yōu)秀課錄像觀摩，討論學(xué)習(xí)第十八周 組內(nèi)教研課，集體評(píng)課第十九周 討論一年級(jí)口語交際的開展第二十周 優(yōu)秀口語交際課觀摩第二十一周 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃第二十二周 復(fù)習(xí)迎考這就是本學(xué)期根據(jù)教導(dǎo)處計(jì)劃，以提高課堂效率為重點(diǎn),認(rèn)真貫徹教育工作會(huì)議的精神，展開各種學(xué)習(xí)及活動(dòng)，以推進(jìn)小學(xué)一年級(jí)語文素質(zhì)教學(xué)為工作中心，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作中的要求。并且教后及時(shí)反思自己的教學(xué)，寫好教學(xué)隨筆，記錄自己的教學(xué)成長(zhǎng)足跡。第18周、1小松鼠找花生，3課時(shí)，1雪地里的小畫家，2課時(shí)，1借生日，3課時(shí)。第10周、期中考試復(fù)習(xí)期中考試。第2周、a o e，2課時(shí)，I u v，3課時(shí)，、b p m f，3課時(shí)，機(jī)動(dòng)課，1課時(shí)。開展“爭(zhēng)當(dāng)說話小能手”、“故事會(huì)”、“念兒歌”等活動(dòng)，把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo)，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語交際能力。培養(yǎng)識(shí)字能力，讓學(xué)生運(yùn)用漢語拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字規(guī)律，運(yùn)用多種方法識(shí)記。學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄工作，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。（三）閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。對(duì)“活動(dòng)”、“做一做”之類的題目，幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣，并使用愛心評(píng)語。每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。而后是識(shí)字(一)、10篇課文，識(shí)字(二)、又10篇課文。入學(xué)不久，學(xué)生活動(dòng)力很強(qiáng)，活潑好動(dòng)，特別是男孩子，又跑又叫的，心難集中。同時(shí)，針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)，深入淺出，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)判斷是非能力，指導(dǎo)日常行為。4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。4．有表達(dá)的自信心。四、我的具體教學(xué)措施教學(xué)思想方面。努力抓好識(shí)字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法，保證訓(xùn)練時(shí)間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展。識(shí)字教學(xué)方面。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生說的愿望，及時(shí)糾正語病。五、我的教學(xué)進(jìn)度安排第1周、入學(xué)教育，2課時(shí)。第9周、語文園地一有趣的游戲單元復(fù)習(xí)單元測(cè)試及講評(píng)，2至3課時(shí)。第17周、1平平搭積木，2課時(shí)，1自己去吧，2課時(shí)，1一次比一次有進(jìn)步語文園地五該怎么辦單元復(fù)習(xí)，2課時(shí)。加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開展豐富語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣三、主要工作措施認(rèn)認(rèn)真真的備課，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)在備課前認(rèn)真鉆研教材，發(fā)現(xiàn)問題全組及時(shí)交流解決，力爭(zhēng)備課能夠結(jié)合本班實(shí)際把握重難點(diǎn)，寫出自己的特色。每次教研組活動(dòng)均有一人主講，每次每人講一個(gè)主題，而且在活動(dòng)前讓每位老師清楚活動(dòng)主題，積極查找資料，對(duì)主題共同討論，共同鉆研，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研，提高教研實(shí)效。大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字。二、教材分析本冊(cè)教科書包括 入學(xué)教育 漢語拼音 識(shí)字 課文 語文園地 口語交際 幾個(gè)部分。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。要求寫的字，都是最常用的、最簡(jiǎn)單的。此外，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)