【正文】 研究、同行對(duì)這一問(wèn)題的看法等等。自然科學(xué)論文的本論是由實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論，或是通過(guò)數(shù)學(xué)模型和物理模型來(lái)構(gòu)成，具有比較清楚的結(jié)構(gòu)特征。社會(huì)科學(xué)論文大致可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是學(xué)術(shù)理論類(lèi)，即所論及的問(wèn)題屬于純粹的學(xué)術(shù)理論范疇，它可以與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有密切聯(lián)系，也可以與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題保持某種距離；另一類(lèi)是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題類(lèi)，即所論及的問(wèn)題是現(xiàn)實(shí)生活所面臨的迫切需要解決的問(wèn)題，它強(qiáng)調(diào)的是與當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。自然科學(xué)論文是用公式、圖表、數(shù)字來(lái)論證問(wèn)題的，具有精確性。結(jié)論是對(duì)研究結(jié)果的概括與總結(jié)。錯(cuò)謬主要是指論文在語(yǔ)言、文字方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤與疏漏。無(wú)疑，編輯所期待、所關(guān)注的是高級(jí)層面的論文。具有高風(fēng)險(xiǎn)性的論文，往往具有較高的價(jià)值?？疾炱湔摀?jù)是否充分可信，就是要看其在多大程度上使用了第一手資料，看其所使用的資料來(lái)源是否具有權(quán)威性。任何學(xué)術(shù)論文總是要提出某種新的理論、新的見(jiàn)解。這是我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到的。在文學(xué)作品中，運(yùn)用夸張的手法，可以收到某種增強(qiáng)藝術(shù)美感的效果?；蛟S是其遺風(fēng)所致，現(xiàn)在有些文章仍霸性難改，動(dòng)輒就拿出教訓(xùn)人的口吻。角色錯(cuò)位是指主體的敘述語(yǔ)氣與其身份不協(xié)調(diào)。盡管稿件具有無(wú)限豐富性和復(fù)雜性，但是只要我們從這幾方面入手，條分縷析，認(rèn)真審讀，是可以對(duì)其做出符合實(shí)際的正確評(píng)價(jià)的。但關(guān)鍵在于所搜集的資料是必要而可靠的，所付出的努力是有效的，所采取的研究方法是科學(xué)合理的，研究的結(jié)果是能夠經(jīng)得住實(shí)踐檢驗(yàn)的。武斷是指主體強(qiáng)加于客體的、偏離客體性征的主觀判斷，它多表現(xiàn)為對(duì)某一認(rèn)識(shí)對(duì)象在缺少足夠的分析論證的情況下，就作出以偏蓋全、全面肯定或全面否定的結(jié)論，語(yǔ)氣生硬，霸味十足，不給人留下充分的思考余地。編輯對(duì)論文語(yǔ)言的審閱，就是看其是否在用中性語(yǔ)言來(lái)闡述對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，編輯是根據(jù)既有的、相對(duì)穩(wěn)定的價(jià)值觀念來(lái)對(duì)稿件進(jìn)行價(jià)值判斷的，這種判斷基本上是符合特定的時(shí)代要求的，是與特定的社會(huì)利益相符合的。例如，在論述我國(guó)加入 WTO后，可能對(duì)某一領(lǐng)域產(chǎn)生的影響時(shí)，不是具體分析WTO的內(nèi)涵及特點(diǎn)，而是籠統(tǒng)地談我們應(yīng)采取何種何種對(duì)策，給人以無(wú)的放矢的感覺(jué)。編輯對(duì)論文是否具有正確性的判斷，實(shí)際上是對(duì)這種正確性具有的可能性進(jìn)行估價(jià)，即論文所描述的理論觀點(diǎn)在什么條件下是正確的。風(fēng)險(xiǎn)與效果總是成正比的。所謂高級(jí)層面，是指論文所闡述的理論觀點(diǎn)，是對(duì)既有理論體系的某種突破，對(duì)特定的學(xué)術(shù)領(lǐng)域或社會(huì)實(shí)踐中迫切需要解決的重大問(wèn)題作出了回答，具有重要的文化傳播與積累價(jià)值，有著十分重要的學(xué)術(shù)意義或社會(huì)意義。例如：“我們相信，只要我們堅(jiān)定不移，不懈努力，就一定會(huì)?? ”“隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)更加激烈，我們一定要??”這些套話是完全不必要的，它給人以虎頭蛇尾匆忙收?qǐng)龅母杏X(jué)。例如，在談到大學(xué)生思想狀況時(shí)，往往籠統(tǒng)地說(shuō)存在什么什么問(wèn)題，而不能具體地指出根據(jù)某項(xiàng)調(diào)查的結(jié)果，有多少同學(xué)存在那些問(wèn)題。例如，為決策部門(mén)提出建議性意見(jiàn)等。失去了對(duì)問(wèn)題的分析，解決問(wèn)題就無(wú)從談起。這些問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是：作者并未提出問(wèn)題。如果沒(méi)有明確提出要解決的問(wèn)題，那么論文就沒(méi)有存在的理由。引論即是提出問(wèn)題。形式是內(nèi)容的反映。社會(huì)科學(xué)是以社會(huì)現(xiàn)象為研究對(duì)象的科學(xué)。死亡，有時(shí)是一種解脫，有時(shí)又是一種遺憾。然而，當(dāng)管理員要論證這是錯(cuò)誤的時(shí)候，朋友根本不在乎對(duì)他人造成的影響，他又有什么理由控制自己不去干那些被認(rèn)為是錯(cuò)誤的事？同時(shí)，當(dāng)我們?cè)谠u(píng)判一件事的對(duì)與錯(cuò)時(shí)，不同社會(huì)和時(shí)代有著不同的結(jié)果。可能有人會(huì)說(shuō)，現(xiàn)今科學(xué)技術(shù)如此發(fā)達(dá)，足以向我們解釋外部世界的存在，當(dāng)然我一開(kāi)始也是堅(jiān)信這一點(diǎn)。下面就其中幾個(gè)令我印象深刻的主題談一談感想：（一）外部世界是否存在初次看到這個(gè)命題時(shí)，我不禁笑了。英文的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后應(yīng)空一格。如時(shí)間單位使用“s（秒）”、“min（分）”、“h（小時(shí)）”、“d（天）”等；濃度單位使用“mol/L”、“mg/L”等，原用的“ppb”、“ppm”、“克分子濃度（M）”、“當(dāng)量濃度（N）”等均已廢除，不得使用；面積單位用“m2”，“cm2”，“hm2”，而不用“畝”；光強(qiáng)用“勒克斯（lx）”；輻射強(qiáng)度用“貝克（Bq）”、“庫(kù)/kg（C/kg）”，而不用“居里”、“倫琴”；質(zhì)量單位用“kg”、“g”或“t”，而不用“斤”等；生物技術(shù)中DNA以及蛋白質(zhì)片段的質(zhì)量單位用“克（g）”、“毫克（mg）”、“微克（μg）”等。圖上的各種標(biāo)示、箭頭等應(yīng)符合正式發(fā)表論文的規(guī)范。如“（李崇光，1998）”，“（祁春節(jié)和雷海章，1999）”，“（馮中朝等，2001）”等。致謝要實(shí)事求是，謙和真誠(chéng)，力誡浮夸，更不宜對(duì)導(dǎo)師或其他個(gè)人進(jìn)行過(guò)分的贊揚(yáng)。文獻(xiàn)6是會(huì)議論文集，其著錄格式是：“作者．題名．In（見(jiàn)）：編者（主編或編，英文編者后加ed． 多編者加eds．）, 文集名．會(huì)議名，會(huì)址，會(huì)議年，出版地：出版者，出版年，起訖頁(yè)”。文獻(xiàn)作者人數(shù)在3人以下的全部列出，之間用“，”隔開(kāi)，超過(guò)3人時(shí)，列出前3名作者，后面加“等”（是外國(guó)作者的用“et al”）以示省略；作者姓名一律采用“姓在前、名在后”的寫(xiě)法，外國(guó)作者姓名的姓應(yīng)寫(xiě)全，且第一個(gè)字母要大寫(xiě)，姓與名之間用“，”隔開(kāi)，空一字符。作者不需要在本部分作過(guò)多的討論。文獻(xiàn)綜述內(nèi)容主要是回顧、評(píng)價(jià)與所研究問(wèn)題相關(guān)的已經(jīng)取得的研究成果，以及這些研究中所存在的不足，并在此基礎(chǔ)上指出論文選擇所研究問(wèn)題的重要性、創(chuàng)新性（包括理論和方法上的創(chuàng)新等）、可行性、合適性（即選擇的課題合適研究者本人的特點(diǎn)），是作者對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)閱讀、消化后的綜合、提煉與升華，反映作者對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的把握和理解程度。關(guān)鍵詞是摘要的一部分，一般由35個(gè)相對(duì)獨(dú)立的反映論文主體內(nèi)容和涉及范圍的詞或詞組組成，是論文分類(lèi)和建立索引的依據(jù)。目錄目錄獨(dú)立成頁(yè)，是論文的導(dǎo)讀圖，包括論文中各章、節(jié)的標(biāo)題及頁(yè)碼，含摘要與關(guān)鍵詞（中、外文）、正文章、節(jié)題目（一般編寫(xiě)到第3級(jí)標(biāo)題）、參考文獻(xiàn)、致謝、附錄等。論文中的各級(jí)標(biāo)題應(yīng)采用統(tǒng)一的編號(hào)體系，一般按“一”、“（一）”、“1.”體系進(jìn)行標(biāo)題編號(hào)，不能將“一、”、“”、“”、“（1）”等混編在一起。論文書(shū)寫(xiě)論文要求統(tǒng)一使用Microsoft Word軟件進(jìn)行文字處理，統(tǒng)一采用A4頁(yè)面復(fù)印紙打印。數(shù)學(xué)已經(jīng)廣泛地影響人類(lèi)的生活和思想，是形成現(xiàn)代文化的主要力量。我認(rèn)為，國(guó)與國(guó)之間、家庭、朋友之間也會(huì)出現(xiàn)矛盾，但是矛盾也是考驗(yàn)兩個(gè)人感情的深淺，要辯證統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)矛盾，要想解決矛盾，這就需要生活智慧。首先，要理解幸福、體驗(yàn)幸福；因?yàn)樾腋＞褪侨藗儗?duì)美滿生活的體驗(yàn)，并不是主觀或客觀地存在著。（3）表三：2013年人文、社會(huì)科學(xué)研究成果（論文等）統(tǒng)計(jì)。第一篇：關(guān)于做好2013年度人文社科類(lèi)科研成果統(tǒng)計(jì)通知關(guān)于做好2013年度人文社科類(lèi)科研成果統(tǒng)計(jì)的通知各相關(guān)二級(jí)院：根據(jù)省2013年度科技／社科統(tǒng)計(jì)年報(bào)工作布置會(huì)議的有關(guān)精神和省教育廳的要求，為全面了解社科研究工作現(xiàn)狀，特進(jìn)行2013年社科統(tǒng)計(jì)工作。由教師個(gè)人填寫(xiě)向所在單位提交，各所屬單位負(fù)責(zé)審核和匯總。從中指出人們?cè)谌粘Ｉ钪凶非笮腋５恼`區(qū)，片面認(rèn)為幸福就遭罪；對(duì)矛盾的概念不清晰；在形而上學(xué)的看待矛盾，并從中走出誤區(qū)。再次，要認(rèn)識(shí)到矛盾的普遍性與特殊性，并提出矛盾就是幸福，就是緣分。數(shù)學(xué)不僅是一種方法、一門(mén)藝術(shù)或一種語(yǔ)言，數(shù)學(xué)更主要是一門(mén)有著豐富內(nèi)容的知識(shí)