【正文】 續(xù)努力學(xué)習(xí)，作的思考題想請(qǐng)老師查閱。初一(7)班班主任談話記錄姓名：黃靈杰 時(shí)間：11月22日地點(diǎn)：辦公室談話目的：近段時(shí)間沒(méi)有完成作業(yè) 談話要點(diǎn)你為什么沒(méi)有完成作業(yè)？每天放學(xué)回家你都在干什么？家里有沒(méi)有人輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)？ 學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度以后放學(xué)回家先寫(xiě)完作業(yè)，再出去玩。通過(guò)這次談話讓我認(rèn)識(shí)到個(gè)人是集體的一部分，只有參與集體溶入集體才能在集體生活中獲得個(gè)人無(wú)法獲得的快樂(lè)，讓我明白到在一個(gè)班級(jí)里，每個(gè)人都有自己的崗位，不管是普通的一員，還是班干部，都有自己的職責(zé)需要完成。班里有位學(xué)生，整天吊兒郎當(dāng)，穿著像街上的小青年，上課愛(ài)說(shuō)能話，在老師和同學(xué)面前嬉皮笑臉，整個(gè)一幼稚形象。?學(xué)生：?老師，你說(shuō)的對(duì)，就是心靜不下來(lái)，浮躁。而重要的是你要做到改變自己，有些壞習(xí)慣是可以改變的，我相信你這個(gè)小男子漢有這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志力。但他爸爸因?yàn)楦N果園的事，白天很少呆在家里，晚上才回家。我安慰他，我的心愿和他一樣，也希望孩子、每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上都取得進(jìn)步。記得第一次上《科學(xué)》課時(shí)，我給同學(xué)們講冷與熱的知識(shí)。卷面的書(shū)寫(xiě)比較馬虎，需要認(rèn)真改進(jìn)。我希望每一個(gè)學(xué)生從小就樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。該家長(zhǎng)告訴我，他平時(shí)常常買一些報(bào)紙、雜志、書(shū)籍回家給孩子看。我把李淑格最近聽(tīng)寫(xiě)常常得滿分，進(jìn)步很大，他被評(píng)為九月份的?進(jìn)步之星?了。20092010第一學(xué)期談話記錄時(shí)間：10年3月12日地點(diǎn)：老師辦公室 對(duì)象：李詩(shī)穎家長(zhǎng) 主題：交流學(xué)生情況詩(shī)穎媽媽，你好。詩(shī)穎她讀幼兒園時(shí)，有一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生教她，后來(lái)她竟然也能羸那個(gè)三年級(jí)的學(xué)生。排隊(duì)時(shí)一個(gè)接一個(gè)要有序，不要忙著講話，或用勺子敲打點(diǎn)心杯。我告訴她，XX是個(gè)很積極上進(jìn)的孩子，雖然個(gè)人習(xí)慣20102011第一學(xué)期談話記錄時(shí)間：10年9月12日地點(diǎn)：老師辦公室 對(duì)象：李佳欣家長(zhǎng) 主題：交流學(xué)生情況老師你好： 我是學(xué)生的家長(zhǎng)，有幾個(gè)問(wèn)題麻煩老師給解釋一下： 1，我給孩子交了3次乙肝疫苗的錢，為什么只接種了兩次？2，這次收的是什么錢？屬于亂收費(fèi)嗎？3，實(shí)驗(yàn)小學(xué)能發(fā)考試卷子，芳華路學(xué)為什么不能告訴考試成績(jī)？家長(zhǎng)如何才能知道孩子的學(xué)習(xí)情況？ 你好: 感謝你對(duì)學(xué)校的工作的支持，現(xiàn)答復(fù)如下：。這樣的學(xué)生給班級(jí)學(xué)生與任課教師都帶來(lái)極大的麻煩。平時(shí)也很熱情，能幫助老師做一些小事。20102011第一學(xué)期談話記錄時(shí)間：10年11月12日地點(diǎn)：老師辦公室 對(duì)象：左世璽家長(zhǎng) 主題：交流學(xué)生情況首先：我表示歉意，給老師和班級(jí)添了麻煩，讓老師受累，讓班級(jí)分?jǐn)?shù)受損很不安！感謝老師對(duì)孩子的幫助，對(duì)老師崗位的辛苦表示體諒。比如老師夸孩子寫(xiě)字漂亮了，孩會(huì)開(kāi)心并更加認(rèn)真寫(xiě)字等等孩子在家情況。班主任：你有沒(méi)有看過(guò)值日生安排表，你們這一組為什么會(huì)多安排一個(gè)人？小浩：我沒(méi)有看過(guò)，也不知道為什么要多安排一個(gè)人。班主任：你對(duì)老師很有禮貌、從來(lái)不跟同學(xué)吵架，沒(méi)有奇怪的發(fā)型衣服，打掃衛(wèi)生總是積極舉手。于是，班主任找了個(gè)機(jī)會(huì)，把他叫了過(guò)來(lái)——班主任：知道今天為什么找你？學(xué)生：什么？班主任：啊？學(xué)生：哦，知道了。班主任：真的？我沒(méi)有看錯(cuò)人？學(xué)生很堅(jiān)定：真的！你沒(méi)有看錯(cuò)人！。作業(yè)按時(shí)交的，錯(cuò)誤的地方也會(huì)訂正，但是有些題目并不是真的懂。班主任：怎么會(huì)？難道你真的覺(jué)得自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)嗎？學(xué)生：好像沒(méi)有……班主任：可是從同學(xué)和其他任課老師那里得知，還有我平時(shí)的觀察，老師覺(jué)得你的優(yōu)點(diǎn)還比較多的，那我先幫你來(lái)找?guī)c(diǎn)。盡管最后還是去幫忙了，但卻不情不愿，很不服氣。怕定位在淘氣包的學(xué)生里，每天被批、被罰，會(huì)喪失進(jìn)取積極性，是不是能賞識(shí)教育，或者處罰激勵(lì)相結(jié)合？（委婉表達(dá)觀點(diǎn)，和老師共同商議）老師：表明并沒(méi)有總是罰站經(jīng)常表?yè)P(yáng)他鼓勵(lì)他，看到一點(diǎn)進(jìn)步就會(huì)表?yè)P(yáng)。每逢考試前夕，我都會(huì)站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣幫助孩子復(fù)習(xí)能達(dá)到最有效的收獲。因此，與其家長(zhǎng)的溝通要注意技巧。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)態(tài)度都極差，平時(shí)又好惹是生非，總好?表現(xiàn)?自己，經(jīng)常做一些與課堂紀(jì)律、校紀(jì)校規(guī)格格不入的事?？戳四愕亩绦?，下課我找佳欣聊了聊。劉老師下午午休對(duì)全班進(jìn)行教育：吃點(diǎn)心時(shí)間，每個(gè)小朋友要把桌上書(shū)收到抽屜里，拿出點(diǎn)心杯。我一開(kāi)始，是希望她報(bào)圍棋，但您有說(shuō)過(guò)，得有獎(jiǎng)狀的。今晚，能聽(tīng)到三位家長(zhǎng)的心聲，我又增加了對(duì)學(xué)生的了解，心里感到充實(shí)而愉快。我聽(tīng)到她的電話，有些感動(dòng)。家長(zhǎng)甚至對(duì)孩子說(shuō)，如果周恩琪ZJY考試不能進(jìn)入班級(jí)的前幾名，他將會(huì)把孩子?塞?回老家。我仿佛看到了他光輝燦爛的未來(lái)。但出乎我的意料，他的文字表達(dá)能力并不是很出色，他的第一次日記和習(xí)作都沒(méi)有給我留下很好的印象。20092010第一學(xué)期談話記錄時(shí)間：09年10月12日地點(diǎn)：老師辦公室 對(duì)象：周恩琪家長(zhǎng) 主題：交流學(xué)生情況周恩琪是本鎮(zhèn)外校轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)學(xué)生。但他的作業(yè)質(zhì)量很差，書(shū)寫(xiě)尤其馬虎。我深感在老師和家長(zhǎng)的通力合作下，學(xué)生的發(fā)展一片光明。?我繼續(xù)笑著問(wèn)他：?老師批評(píng)你，你就煩他啊，那我記得我可是也批評(píng)過(guò)你不止一次呢，你煩我不？?學(xué)生說(shuō)：?不煩你，因?yàn)槟衬忱蠋煯?dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我，我覺(jué)得沒(méi)有面子，丟人，所以我煩他，你是單獨(dú)批評(píng)我，我能接受，也能改，我不煩你，還要感謝你。究竟為什么不能滿腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺(jué)得首先是你們的心不靜。我給他們?yōu)樽约旱腻e(cuò)誤解釋的機(jī)會(huì)，即使有時(shí)候他們編瞎話騙我。其次是心態(tài)的問(wèn)題。效果：去縣醫(yī)院檢查果然有白血求增多之兆。二、老師希望你繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。初一(6)班班主任談話記錄學(xué)生姓名：朱文 時(shí) 間：9月19日 地點(diǎn)：辦公室談話目的：上課聽(tīng)講不用心的問(wèn)題 談話要點(diǎn)一、你上課為什么不用心聽(tīng)講?是老師講的課你不愛(ài)聽(tīng)是嗎？二、老師講的課你能聽(tīng)懂嗎？三、你是不是有些什么困難？四、你要按時(shí)完成作業(yè)。但出乎我的意料，他的文字表達(dá)能力并不是很出色，他的第一次日記和習(xí)作都沒(méi)有給我留下很好的印象。我告訴他，可以讓葉武興認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，還要多讀課外書(shū)。但同時(shí)說(shuō)，好象表?yè)P(yáng)多了，有時(shí)孩子也麻木，要掌握火候！初一(5)班班主任談話記錄學(xué)生姓名：葉武興 家長(zhǎng) 時(shí)間：9月24日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 主題：交流學(xué)生情況我從葉武興爸爸的電話中得知，葉武興在家里根本不聽(tīng)媽媽的話，爸爸的說(shuō)話較有威信。作業(yè)按時(shí)交的，錯(cuò)誤的地方也會(huì)訂正，但是有些題目并不是真的懂。初一(4)班班主任談話記錄學(xué)生姓名：周杰 時(shí)間：10月11日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 談話過(guò)程：班主任：你和老師說(shuō)說(shuō)，你有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 學(xué)生聲音很輕，看得出很緊張：我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。③及時(shí)改正。⑤引導(dǎo)其如何改變自己。③表明班長(zhǎng)與學(xué)生的態(tài)度，使其明白大家沒(méi)放棄他，讓其找回自信，④給以時(shí)間來(lái)證明。電話得知（明顯受到感染！據(jù)家長(zhǎng)反映，在家已大有進(jìn)步！初一(2)班班主任談話記錄：朱武 時(shí)間：9月16日 地點(diǎn)：辦公室 形式：批評(píng)與引導(dǎo)該生情況：懶惰、好追求社會(huì)不良風(fēng)氣、性格古怪孤僻、成績(jī)差、人緣差。談話過(guò)程：①征其意見(jiàn)與自己對(duì)自己的剖析。談話要點(diǎn)一、你感覺(jué)有哪些不舒服？二、上課為什么老是無(wú)精打采的情形？三、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：近段時(shí)間晚上沒(méi)睡好。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：一、認(rèn)識(shí)了是為自己讀書(shū)，不是父親要我讀。（十）學(xué)生姓名： 時(shí)間：月11日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 談話過(guò)程：（十一）學(xué)生姓名：王杰忠及家長(zhǎng) 時(shí)間：4月16日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 談話記錄：家長(zhǎng)：首先，我表示歉意，給老師和班級(jí)添了麻煩！感謝老師對(duì)孩子的幫助，對(duì)老師崗位的辛苦表示體諒。①讓其認(rèn)識(shí)到個(gè)人是集體的一部分，只有參與集體溶入集體才能在集體生活中獲得個(gè)人無(wú)法獲得的快樂(lè)。背景：家庭注意不夠，家教較松。③ 展示班上同學(xué)對(duì)他的看法與期望。④有上進(jìn)必鼓勵(lì)。③多給表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。②為什么學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺(jué)整天在班里沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力、沒(méi)有壓力。談話起因：幫助同學(xué)打架。師：列舉多種事務(wù)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，要融入集體等。結(jié)果：（明顯有進(jìn)步，甚至有主動(dòng)要求調(diào)位的念頭！）：葉輝 時(shí)間： 12月22日 地點(diǎn)：其家中 形式：與其交流和本人談話該生的基本情況：該生因醫(yī)療事故，有一定的后遺作用，智力上有相對(duì)的損壞，導(dǎo)致目前學(xué)習(xí)進(jìn)度相對(duì)落后；在班上有號(hào)召力，有一幫子人聽(tīng)信他的話，曾有過(guò)一度時(shí)間上課搗亂、曠課、遲到現(xiàn)象。談話目的：①了解學(xué)生的內(nèi)心世界及家庭中的具體情況，得知該生有向上進(jìn)取的趨向，但家庭處于單擊親環(huán)境，父母關(guān)愛(ài)不足，有迷失價(jià)值之惑。一是練字，當(dāng)你心煩浮躁的時(shí)候，拿出來(lái)字帖練練，用心寫(xiě)，知道自己平靜下來(lái)；二是讀書(shū)，讀一本勵(lì)志的書(shū)，看看別人成功的例子，鍛煉培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)。來(lái)校后請(qǐng)老師檢查。姓 名：黃傳龍 時(shí) 間：9月28日 地點(diǎn)：辦公室 談話目的：了解上課時(shí)總是無(wú)精神的原因。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：一、認(rèn)識(shí)了是為自己、為祖國(guó)讀書(shū)，不是父親要我讀。但出乎我的意料，他的文字表達(dá)能力并不是很出色，他的第一次日記和習(xí)作都沒(méi)有給我留下很好的印象。我告訴他，可以讓葉武興認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，還要多讀課外書(shū)。但同時(shí)說(shuō)，好象表?yè)P(yáng)多了，有時(shí)孩子也麻木，要掌握火候！學(xué)生姓名：葉武興 家長(zhǎng) 時(shí)間：9月24日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 主題：交流學(xué)生情況我從葉武興爸爸的電話中得知，葉武興在家里根本不聽(tīng)媽媽的話，爸爸的說(shuō)話較有威信。作業(yè)按時(shí)交的，錯(cuò)誤的地方也會(huì)訂正，但是有些題目并不是真的懂。學(xué)生姓名：周杰 時(shí)間：10月11日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 談話過(guò)程：班主任：你和老師說(shuō)說(shuō)，你有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 學(xué)生聲音很輕，看得出很緊張：我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。③及時(shí)改正。⑤引導(dǎo)其如何改變自己。③表明班長(zhǎng)與學(xué)生的態(tài)度，使其明白大家沒(méi)放棄他，讓其找回自信，④給以時(shí)間來(lái)證明。電話得知（明顯受到感染！據(jù)家長(zhǎng)反映，在家已大有進(jìn)步?。褐煳?時(shí)間：9月16日 地點(diǎn)：辦公室 形式：批評(píng)與引導(dǎo) 該生情況：懶惰、好追求社會(huì)不良風(fēng)氣、性格古怪孤僻、成績(jī)差、人緣差。談話過(guò)程：①征其意見(jiàn)與自己對(duì)自己的剖析?！睂W(xué)生：“好的，老師，我回去試試?！睂W(xué)生：“老師，你說(shuō)的對(duì)，就是心靜不下來(lái)，浮躁。其次是心態(tài)的問(wèn)題。這幾條你可以試試看。：張彬 時(shí)間：11月20日 地點(diǎn)：班上 形式：班會(huì)檢討與個(gè)人看法該生基本情況：他屬于“合流同污”之人，不主動(dòng)制亂，有亂必參，成績(jī)差，底子淺，有懶惰的陋習(xí)。④討論將來(lái)的打算及計(jì)劃。②就目前情況進(jìn)行入手，進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。④使其省悟同學(xué)對(duì)他的態(tài)度。②每個(gè)人都要做好自己份內(nèi)的事。③教室衛(wèi)生你做過(guò)幾次，教室衛(wèi)生是誰(shuí)在做，你想過(guò)沒(méi)有。還有這些優(yōu)點(diǎn)你看有沒(méi)有，按時(shí)交作業(yè)？認(rèn)真聽(tīng)課？及時(shí)訂正錯(cuò)誤？ 學(xué)生：上課是認(rèn)真聽(tīng)課的，但有時(shí)會(huì)開(kāi)小差。怕定位在淘氣包的學(xué)生里，每天被批、被罰，會(huì)喪失進(jìn)取積極性，是不是能賞識(shí)教育，或者處罰激勵(lì)相結(jié)合？（委婉表達(dá)觀點(diǎn)，和老師共同商議）老師：表明并沒(méi)有總是罰站經(jīng)常表?yè)P(yáng)他鼓勵(lì)他，看到一點(diǎn)進(jìn)步就會(huì)表?yè)P(yáng)。我建議他，多鼓勵(lì)他的孩子，要肯定他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于孩子的不足之處要委婉地提出批評(píng)和建議。后來(lái)的語(yǔ)文課，他幾乎每節(jié)課都表現(xiàn)得相當(dāng)出色。談話要點(diǎn)一、你為什么要來(lái)學(xué)校讀書(shū)（提高認(rèn)識(shí)）？二、父親為你交書(shū)費(fèi)容易嗎？三、你學(xué)習(xí)上還有些什么困難？四、你應(yīng)該上課用心聽(tīng)講按時(shí)完成作業(yè)。老師欣然同意。等父母回來(lái)請(qǐng)父母檢查。該怎么樣才能讓自己靜下來(lái)呢？”班主任：“關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我有姐主意，說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)，你回去之后可以試試，如果有用的話，你可以