【正文】 ass Human { ? }。}。} void Listen(void){ ()。很多程序員經(jīng)不起“繼承”的誘惑而犯下設(shè)計(jì)錯(cuò)誤。void Test(A *a){ aFunc1()。Test(amp。} class B : public A { public: virtual void Func1(void){ cout如果基類(lèi)A 定義如下： class A { public: virtual void Func1(void)=0。4回頂部 良好的編程風(fēng)格內(nèi)功深厚的武林高手出招往往平淡無(wú)奇。如用于循環(huán)的int 型變量i,j,k ；float 型的三維坐標(biāo)（x,y,z）等。 pvFrom!= NULL)。有的時(shí)候，程序員偶爾還會(huì)設(shè)計(jì)出有錯(cuò)誤的斷言。不要混淆非法情況與錯(cuò)誤情況之間的區(qū)別，后者是必然存在的并且是一定要作出處理的。new 能比malloc 干更多的事，它可以申請(qǐng)對(duì)象的內(nèi)存，而malloc 不能。?// do something delete p。void Test(void){ A *p。// LENGTH 是int 類(lèi)型 const float MAX=100。// name 的值不會(huì)改變 g(name)。class Stack { public: void push(int elem)。// 編譯錯(cuò)誤，pop 將改變成員變量的值 return num。（5）不要將123 寫(xiě)成0123，后者是八進(jìn)制的數(shù)值。如果把系統(tǒng)分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)比作“戰(zhàn)略決策”，那么編程充其量只是“戰(zhàn)術(shù)”。對(duì)于“海底世界”的研究為我后續(xù)制作的游戲項(xiàng)目奠定了基礎(chǔ)。后續(xù)的一段時(shí)間主要是自己做項(xiàng)目，這確實(shí)能鍛煉自己的獨(dú)立思考能力，通過(guò)對(duì)“海底世界”項(xiàng)目的研究，我了解了funcode函數(shù)庫(kù)的一些函數(shù)的使用。你看了后一定會(huì)贊不絕口。示例程序如下： BOOL flag。int Stack::Count(void)const { ++ num。void h(const String *s)。// pass by pointer main(){ String name=“Dog”。用const 定義的常量含有數(shù)據(jù)類(lèi)型，該常量可以參與邏輯運(yùn)算。}我們還要預(yù)防“野指針”，“野指針”是指向“垃圾”內(nèi)存的指針，主要成因有兩種：（1）指針沒(méi)有初始化。p = new float[100]。在C 語(yǔ)言中，函數(shù)malloc 用于申請(qǐng)內(nèi)存，函數(shù)free 用于釋放內(nèi) 存。難以理解的斷言常常被程序員忽略，甚至被刪除。很少有比跟蹤到程序的斷言，卻不知道該斷言的作用更讓人沮喪的事了。assert(pvTo!= NULL amp。沒(méi)有人強(qiáng)迫你采用何種命名法，但有一點(diǎn)應(yīng)該做到：自己的程序命名必須一致。（2）派生類(lèi)的功能可以被基類(lèi)指針引用，這叫向后兼容，可以提高程序的可擴(kuò)充性和可維護(hù)性。C++用關(guān)鍵字virtual 來(lái)聲明一個(gè)函數(shù)為虛函數(shù)，派生類(lèi)的虛函數(shù)將（override）基類(lèi)對(duì)應(yīng)的虛函數(shù)的功能。Test(amp。示例程序如下： class A { public: void Func1(void)。如果允許Head 從Eye、Nose、Mouth、Ear 派生而成，那么Head 將自動(dòng)具有Look、Smell、Eat、Listen 這些功能： // 錯(cuò)誤的設(shè)計(jì)class Head : public Eye, public Nose, public Mouth, public Ear { }。} void Smell(void){ ()。}。如男人（Man）是人（Human）的一種，男孩（Boy）是男人的一種。// B 從A 繼承了函數(shù)Func1 ()。示例程序如下： class A { public: void Func1(void)。主張“以行為為中心”的那一派人關(guān)注類(lèi)應(yīng)該提供什么樣的服務(wù)和接口，他們習(xí)慣上將public 類(lèi)型的函數(shù)寫(xiě)在前面，而將private 類(lèi)型的數(shù)據(jù)寫(xiě)在后面，(b)所示。 類(lèi)與對(duì)象對(duì)象（Object）是類(lèi)（Class）的一個(gè)實(shí)例（Instance）。我不怕觸犯眾怒地說(shuō)句大話(huà)：“C++沒(méi)有高手，C 語(yǔ)言才有高手。我認(rèn)為Java 好比是C++的外甥，雖然不是直接遺傳的，但也幾分象樣。有些學(xué)者建議這樣找“對(duì)象”：分析一個(gè)句子的語(yǔ)法，找出名詞和動(dòng)詞，名詞就是對(duì)象，動(dòng)詞則是對(duì)象的方法（即函數(shù)）。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我還感受到了來(lái)自于同學(xué)小組間交流“頭腦風(fēng)暴”給作品帶來(lái)的極大改變，向老師及時(shí)咨詢(xún)也為我們的作品帶來(lái)了極大的幫助。而解決這些問(wèn)題的過(guò)程，給我?guī)?lái)了極大的收獲。在以后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)這些不足之處，在以后的生活中也要保持同樣的態(tài)度，不斷地完善自己。我們?cè)诮涣髦?，迸發(fā)出了很多設(shè)計(jì)靈感，互相建議改進(jìn)的過(guò)程中，我們分別從各個(gè)方面共同改進(jìn)著，這個(gè)已經(jīng)不能僅僅稱(chēng)作課程設(shè)計(jì)的作品。我們選擇了成績(jī)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)這一題目。在困惑很久后，我選擇了詢(xún)問(wèn)老師，老師耐心地將MFC的思維方式講給了我聽(tīng)，這讓我受益匪淺，雖然我最后沒(méi)能將MFC成功的做出來(lái)，但我認(rèn)為我從MFC中才直接地感受到了Ｃ＋＋中面向?qū)ο缶幊痰姆庋b性。平時(shí)在有些文件夾里會(huì)有一些exe文件，雙擊之后有些可以運(yùn)行，但是dos窗口一閃之后就沒(méi)有了，看不到內(nèi)容，但是先打開(kāi)msdos，再進(jìn)入該exe文件目錄后輸入名稱(chēng)回車(chē)則會(huì)看到運(yùn)行內(nèi)容，并且msdos窗口不會(huì)關(guān)閉。但是我在實(shí)驗(yàn)exe文件的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)有用的辦法。一開(kāi)始學(xué)習(xí)MFC時(shí)，我總是不能很好的轉(zhuǎn)換思維，不能將自己以前的編程思想和以前的一些不良編程習(xí)慣甩掉，因此很多的程序都聯(lián)系不起來(lái)，反而是自己學(xué)會(huì)了好多的零碎的片面卻無(wú)法將程序大樓豎起來(lái)。第三篇：c++課程設(shè)心得C++課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)短學(xué)期的課程設(shè)計(jì)是一次非常珍貴的機(jī)會(huì)，這是一次可以讓我們所學(xué)的理論 與實(shí)際相結(jié)合的機(jī)會(huì)。在自己琢磨c++各種陌生知識(shí)的時(shí)候，隊(duì)友的耐心與任性，對(duì)于知識(shí)的渴求，對(duì)于工作的專(zhuān)注，極大程度上鼓舞了我。學(xué)習(xí)其實(shí)就是一個(gè)不斷完善的過(guò)程，正視自己的不足之處。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題很平常，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的、沒(méi)有任何頭緒解決的、第一次做的、問(wèn)題都肯定是難免。這不僅存在于一個(gè)程序之中，因而我對(duì)于生活中的細(xì)節(jié)也有了改觀，對(duì)于整體和局部的觀念也有了更多的見(jiàn)解?！懊嫦?qū)ο蟆庇袔状髮W(xué)派，就象如來(lái)佛、上帝和真主用各自的方式定義了這個(gè)世界，并留下一堆經(jīng)書(shū)來(lái)解釋這個(gè)世界。近幾年，一種叫Java 的純面向?qū)ο笳Z(yǔ)言紅極一