【正文】 小跳系列》的書一共有二十本呢?！薄袄蠋煟彝丝?。三、老師做了摘錄式和感想式的筆記樣本給學(xué)生看，讓學(xué)生也學(xué)著老師的樣子在以后的讀書活動(dòng)中，也可以做這兩種讀書筆記。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。其中，有伊拉克的國(guó)旗和國(guó)歌，對(duì)現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見(jiàn)解，用戰(zhàn)爭(zhēng)解決問(wèn)題的方法是不可取的。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、課件教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入（出示動(dòng)畫）天正下著雨，各種植物在雨的滋潤(rùn)下，快速成長(zhǎng)。三、創(chuàng)作練習(xí)讓學(xué)生在小組里先自己來(lái)編一下動(dòng)作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，來(lái)進(jìn)行比賽。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲。能大膽擔(dān)任音樂(lè)故事表現(xiàn)中的角色，體驗(yàn)新的藝術(shù)表演形式。師：早晨，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們都伸伸懶腰，醒了。師：母雞生蛋的時(shí)候是什么樣子的呢？我們一起來(lái)表演好嗎？３、聽(tīng)賞（1）初聽(tīng)?zhēng)煟簾釤狒[鬧的農(nóng)場(chǎng)，又吸引了許多的小動(dòng)物，你們瞧！（邊放錄音，邊在屏幕上出現(xiàn)小動(dòng)物）（2）復(fù)聽(tīng)?zhēng)煟和瑢W(xué)們，咱們把這些小動(dòng)物畫出來(lái)，貼在這個(gè)空曠的農(nóng)場(chǎng)里，或貼在頭飾上，代表動(dòng)物們歡迎小朋友來(lái)參觀好嗎？（邊聽(tīng)，邊畫顏色）（3）再聽(tīng)?zhēng)煟和瑢W(xué)們，我們分角色各自表演吧！三、課堂小結(jié)聽(tīng)賞《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)賞歌曲，能說(shuō)出歌曲的情緒，并做出相應(yīng)的表情或動(dòng)作反應(yīng)。八、創(chuàng)作表演。師：你想，小雨落下來(lái)的時(shí)候是這樣的小聲，沙沙沙的，那，你有聽(tīng)過(guò)春雨嗎？他們又是怎樣的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等教學(xué)過(guò)程：一、以情感為紐帶，組織教學(xué)，跟老師做拍手律動(dòng)。一邊哼著小曲，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：全班練，點(diǎn)到哪組那組練。，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路。教學(xué)難點(diǎn)：能為歌曲伴奏，即興表演。教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)唱《飛呀飛》教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲，即興自編動(dòng)作，從中體會(huì)自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂(lè)趣。八、創(chuàng)作練習(xí)讓學(xué)生在小組里先自己來(lái)編一下動(dòng)作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，來(lái)進(jìn)行比賽。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶教學(xué)過(guò)程：二十一、復(fù)習(xí)歌曲。板書設(shè)計(jì)聽(tīng)賞《雁兒飛》第七課望月亮教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《望月亮》教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《望月亮》，并能用多種聲勢(shì)參與表現(xiàn)歌曲。十三、創(chuàng)作練習(xí)讓學(xué)生在小組里先自己來(lái)編一下動(dòng)作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，來(lái)進(jìn)行比賽。學(xué)習(xí)比較聲音的強(qiáng)弱、高低。(2)小朋友們，我們跟著小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演唱通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情教學(xué)重難點(diǎn)：、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。通過(guò)創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。師：小朋友們學(xué)得真好，不過(guò)，燕子姐姐總覺(jué)得這個(gè)動(dòng)畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒(méi)有聲音的動(dòng)畫片，你們覺(jué)得好看嗎？（不好看）好，下面就請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽(tīng)的音樂(lè)吧！（2）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂(lè)，分別是由兩種管弦樂(lè)器演奏的，我們一起來(lái)看一看。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品?。ɡ蠋煶鍪舅{(lán)貓小標(biāo)貼）師：好，下面讓我們一起來(lái)欣賞一下藍(lán)貓帶來(lái)的禮物吧，不過(guò)，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽(tīng)，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯?wèn)題吆?。?）、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)故事至“比賽開(kāi)始了”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂(lè)。編一編讓學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，再讓學(xué)生唱一唱。聽(tīng)音樂(lè)出教室。聽(tīng)，它還唱起了歌了呢?。ㄕn件：動(dòng)畫。（課件：突然打雷、下雨。（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會(huì)的?？茨囊粋€(gè)同學(xué)做得最像？學(xué)生扮演后匯報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)唱《雁兒飛》。（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會(huì)的。板書設(shè)計(jì)聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》第六課飛呀飛教學(xué)目標(biāo)：對(duì)自然界中“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣。聽(tīng)賞完歌曲后能體驗(yàn)無(wú)窮的樂(lè)趣和美的享受。h..全班進(jìn)行表演。玉米，它一邊，有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶教學(xué)過(guò)程：十一、復(fù)習(xí)歌曲。師：上一節(jié)課我們已經(jīng)到過(guò)農(nóng)場(chǎng)，看過(guò)了母雞，那今天我們?cè)偃ゴ迩f，看一看村莊是怎樣的，里面又有些什么？聽(tīng)賞《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，并讓學(xué)生想象一下，村莊里些什么。小羊、小雞、小鴨都來(lái)了，我們互相合作，老師當(dāng)指揮，一起邊唱邊表演吧?。?、唱一唱師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看。請(qǐng)看大屏幕。四、全班同學(xué)一起再來(lái)聽(tīng)賞一下《我愛(ài)***眼睛》五、課堂小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會(huì)的。能為歌曲《接?jì)寢尅芳磁d自編動(dòng)作表演，從中體會(huì)自我創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的樂(lè)趣。聽(tīng)賞國(guó)歌。第五篇：二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案第1課校園升旗教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，欣賞《國(guó)歌》并能體會(huì)他的激昂情緒。二、賞析人物形象，欣賞精彩片段。因此，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，并布置了一些讀書任務(wù)，然而卻時(shí)常遭遇尷尬，“老師，看過(guò)了，我又望了。片段一：（1）你覺(jué)得寫得最有意思的是哪個(gè)地方？片段二：（1）你覺(jué)得哪個(gè)地方最吸引你？四、介紹三種讀書筆記師：大家都很會(huì)讀書，但是古人說(shuō)不動(dòng)筆墨不讀書，所以說(shuō)我們讀課外書時(shí)不但要會(huì)讀，還要學(xué)會(huì)做讀書筆記，今天老師就教大家?guī)追N讀書筆記的寫法。看了作者的簡(jiǎn)介你覺(jué)得楊紅櫻的小說(shuō)怎么樣？師：一本書除了作者簡(jiǎn)介外，一般還有書的主要內(nèi)容，就在這本書的封底。會(huì)寫讀書筆記的三種寫法：符號(hào)式、摘錄式、感想式筆記。三、看圖猜故事故事插圖展示：請(qǐng)想象的翅膀，結(jié)合目錄，猜一猜這幅圖應(yīng)該出自目錄中的哪一個(gè)故事？（學(xué)生猜一猜，并說(shuō)出自己的理由。正是因?yàn)楸勘控i胖，所以朋友里就數(shù)他最有力氣。后來(lái)，乖乖熊把他們家?guī)л喿拥拇笊嘲l(fā)推來(lái)當(dāng)秋千，等笨笨豬一上去，吊沙發(fā)的粗繩子又?jǐn)嗔?。，回憶以前的閱讀方法，你認(rèn)為在今后的課外閱讀中應(yīng)該運(yùn)用哪些閱讀方法呢？請(qǐng)用這些方法閱讀其他關(guān)于探險(xiǎn)的書籍：（課件出示）（世界名著青少年版）《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《八十天環(huán)游地球》《綠野仙蹤》讀一本好書就像跟一個(gè)高尚的人對(duì)話，希望同學(xué)們每天抽出30分鐘的時(shí)間閱讀課外書，特別是文學(xué)名著，充實(shí)自己。（板書：記）下面，我們就選擇三個(gè)問(wèn)題來(lái)展開(kāi)討論：（課件出示問(wèn)題）你認(rèn)為主人公魯濱遜到底是一個(gè)怎樣的人？你認(rèn)為笛福在這部小說(shuō)里是如何表現(xiàn)人物的這些性格特點(diǎn)的?作品中你最喜歡的是哪部分，為什么？哪些部分你認(rèn)為值得積累，可以是好詞好句，可以是刻畫人物的方法。有同學(xué)去了解過(guò)作者嗎？（課件出示作者簡(jiǎn)介）你們已經(jīng)讀完了書，結(jié)合這個(gè)介紹說(shuō)說(shuō)作者的生活經(jīng)歷與故事內(nèi)容有什么關(guān)系嗎?讀了書名，你想知道什么？師：這是一部近十七萬(wàn)字的大部頭的書，讀完整本書再回答這些問(wèn)題，同學(xué)們肯定等不及。今天我們就來(lái)上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，希望同學(xué)們能通過(guò)今天的學(xué)習(xí)在課外閱讀上有所收獲。書中有這樣一段話：人生就是一個(gè)童話，我的人生就是一個(gè)童話。課前準(zhǔn)備：《丑小鴨》等童話故事；，這本書。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國(guó)家的愿望；劉琨做了征北中郎將，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。他曾幾次進(jìn)出京都洛陽(yáng)，接觸過(guò)他的人都說(shuō)，祖逖是個(gè)能輔佐帝王治理國(guó)家的人才。說(shuō)出聞雞起舞的意義。小兔子為什么要把手張開(kāi)？（因?yàn)樗龕?ài)媽媽）小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。，自讀短文《花孩子找顏色》想一想：花孩子們分別找到了什么顏色？你最喜歡哪個(gè)花孩子？ 。，師問(wèn)：這是一首描寫什么的歌？（春天），美麗的春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們的身邊，那么你們?cè)谀目吹搅舜禾斓暮圹E呢？（生自由談）那么用什么樣的文字能把我們看到的春天描寫下來(lái)？這節(jié)課讓我們走進(jìn)春天，閱讀幾篇描寫春天的文章。）二、大比拼：各組的“小擂主”們?cè)龠M(jìn)行大比拼，由老師和同學(xué)一起做評(píng)委。開(kāi)展讀書競(jìng)賽活動(dòng)：看哪組同學(xué)讀的故事最多。：喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事就來(lái)自這本注音讀物《365夜故事》，想不想親自讀讀，再次走進(jìn)這個(gè)童話故事呢？二、精心指導(dǎo)：，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音，讀不通的地方反復(fù)多練練。生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀——莎士比亞，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)——雨果 ，都必須學(xué)會(huì)閱讀——帕斯卡師:孩子們，我們的讀書還只是剛剛起步,希望大家把讀書當(dāng)著自己生活中不可缺少的一種娛樂(lè),成為博覽群書的小博士。但老師心中有幾個(gè)問(wèn)題困擾著我，能幫助我找到答案嗎？先在小組內(nèi)討論討論，等會(huì)兒，告訴我答案，好嗎？（1）兔子為什么邀請(qǐng)烏龜和它賽跑？（2）兔子為什么會(huì)在比賽時(shí)睡著？（3）烏龜為什么累得不行了，還要堅(jiān)持繼續(xù)爬行？（4）為什么最后烏龜跑贏了兔子。（我說(shuō)你猜）二、讀書印象——走進(jìn)童話《龜兔賽跑》 《龜兔賽跑》。：《安徒安童話》、《笨笨豬》楊紅櫻 著 《小豬唏喜呼?！穼O幼軍 著、《木偶奇遇記》、《格林童話》等。帶著自己的感覺(jué)，美美地讀一讀。教學(xué)準(zhǔn)備：《少先隊(duì)員》 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。教師總結(jié)：讀書只有用心去讀用心去體會(huì)，才能領(lǐng)悟到文章的真諦，才是真正的會(huì)讀書。學(xué)生準(zhǔn)備。導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們喜歡讀故事嗎？說(shuō)說(shuō)到現(xiàn)在為止，你都會(huì)講了那些故事？講了幾次？你對(duì)其中的那些人物印象最深 ？能說(shuō)說(shuō)講故事的好處？學(xué)生根據(jù)教師提問(wèn)回答問(wèn)題學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)講故事中的好處。他們沖出院子冒雨支撐小樹(shù)苗。提問(wèn)：題目為什么加引號(hào)？ “閃光的金子”比喻什么？ 為什么用“閃光的金子“做題目？學(xué)生小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)讀了課題你知道了什么？有什么疑問(wèn)？ ①是我想走進(jìn)自然的理想。板：讀書要?jiǎng)幽X學(xué)生發(fā)言說(shuō)閱讀方法。②議一議：小螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大象？因?yàn)榇笙蠛茯湴?，不知道各有長(zhǎng)處，小螞蟻運(yùn)用自己的長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝了大象。學(xué)生小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)讀了課題你是怎樣讀寓言的？小組推薦代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō)方法。學(xué)生講述寓言大概內(nèi)容及說(shuō)明的道理。進(jìn)行摘報(bào)展示。③剪報(bào)、摘報(bào)展示。①報(bào)頭②版頭③版面學(xué)生小組內(nèi)交流讀報(bào)的方法。引導(dǎo)交流：小朋友，你們喜歡讀報(bào)嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么讀報(bào)的。②培養(yǎng)我們質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。蛀了，全給狐貍拔掉了，所以沒(méi)有牙。明確議讀法的概念：在閱讀過(guò)程中，抓住主要問(wèn)題提出見(jiàn)解，與人討論，求得正確答案。學(xué)生閱讀，找不理解的詞語(yǔ)，自查詞典。③找到解釋：興高采烈：興致高，精神足。用音序、部首查字法查字。組織檢查和輔導(dǎo)。提出摘錄筆記法的要求：①給自己摘錄內(nèi)容進(jìn)行分類：景物、人物、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、名言名句。④自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)遷移，導(dǎo)入新課小朋友，我們讀書時(shí)為什么要?jiǎng)庸P？我們讀書時(shí)，不光要?jiǎng)庸P，還要學(xué)會(huì)做筆記。組織討論：怎么讀得既快又好結(jié)合學(xué)生回答板書：用心讀，用腦想，有速度。（30秒）組織學(xué)生在班內(nèi)交流默讀情況學(xué)生自由回答。小組派學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)書籍的名稱或故事的大概情節(jié)。②小蘭應(yīng)該培養(yǎng)多種興趣，讀各種各樣的書。所以莎士比亞說(shuō)：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活中沒(méi)有書籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。課前準(zhǔn)備 ①收集名人格言；②準(zhǔn)備一本自己喜愛(ài)的圖書；③準(zhǔn)備讀書感受一條。——列夫?托爾斯泰揭示本課目的，板書課題——書籍是人類進(jìn)步的階梯。檢測(cè)體驗(yàn)培養(yǎng)習(xí)慣出示檢測(cè)：①上課時(shí)，小紅看起課外書來(lái)；放學(xué)后，作業(yè)沒(méi)做，又著迷地看起課外書來(lái)。參與全班交流課后延伸鞏固升華 布置課后作業(yè)：我們中隊(duì)將開(kāi)展與好書交朋友的活動(dòng)，希望大家認(rèn)真讀書，一個(gè)月后，比一比誰(shuí)讀的書多，收獲大。看誰(shuí)讀的快，讀的有質(zhì)量。②方法：“一圈”（圈出好詞）“二劃”（劃出好句好段）學(xué)生根據(jù)默讀要求自由默讀句、段，教師巡回指導(dǎo)。在小河邊，小普不小心硯臺(tái)掉進(jìn)河里，小偉看見(jiàn)后幫助小普解決了墨汁和硯臺(tái)。動(dòng)筆可以加深印象，增強(qiáng)記憶，幫助我們積累。使學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用摘錄筆記法。④自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。建立書本筆記本。②按第二個(gè)的拼音順序查到詞語(yǔ)。交流查詞典的情況總結(jié)查詞典的方法。第（五）節(jié) 執(zhí)教日期：年 月 日課題 教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊議的能力及培養(yǎng)他們課外閱讀的興趣。③把問(wèn)題提出來(lái)與大家商議，以求得正確的答案。實(shí)踐體驗(yàn)，鞏固方法。課外拓展鞏固延伸 布置作業(yè)：回家閱讀或在課文預(yù)習(xí)中使用。①瀏覽標(biāo)題。評(píng)選優(yōu)勝小組。②安排分類③剪輯或摘抄。第（七）節(jié) 執(zhí)教日期：年 月 日課題 課型 實(shí)踐體會(huì)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握寓言閱讀方法。你們讀過(guò)哪些寓言嗎？說(shuō)說(shuō)到現(xiàn)在為止，你都學(xué)了那些寓言？能說(shuō)說(shuō)這些讀物你都明白講了什么嗎？出示范例感悟方法出示文章《井蛙和海鱉》說(shuō)說(shuō)井蛙和海鱉之間發(fā)生了什么事？從中知道了什么？指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流，組織在全班交流閱讀方法。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生提高閱讀興趣，養(yǎng)成邊讀邊想的好習(xí)慣。參與表演。④記摘錄筆記 出示范例想想題意出示課題《“閃光的金子”》先讀題目，想想題目告訴我們什么？還有什么疑問(wèn)？指導(dǎo)學(xué)生方法。④孩子在銀河。邊讀邊想。③提高口頭表達(dá)能力。了解學(xué)生的故事積累情況。實(shí)踐體驗(yàn)鞏固拓展 布置作業(yè)；用學(xué)到的方法毛故事，參加人全班故事會(huì)。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落