“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)訪談教師內(nèi)容提綱(存儲(chǔ)版)
【正文】 想的影響以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給思想道德教育帶來(lái)的困難改革開(kāi)放各種思潮紛紛涌入，使大學(xué)生所處的文化環(huán)境發(fā)生了變化，一些大學(xué)生盲目崇洋，祖國(guó)意識(shí)漸漸淡化。這是在基層黨組織中廣泛開(kāi)展并富有成效的一種活動(dòng)形式。積極引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)踐行我?！胺e極進(jìn)取、求真求實(shí)”的學(xué)風(fēng)，刻苦學(xué)習(xí)、增強(qiáng)品質(zhì)、提高素質(zhì)、立志成才。你認(rèn)為你所在學(xué)院學(xué)生工作開(kāi)展的如何？資助、就業(yè)指導(dǎo)工作是否有效？你有什么建議？答：蠻好的，資助、就業(yè)指導(dǎo)工作都有一定的作用，像班級(jí)上一些比較貧困的同學(xué)都能夠得到正常的補(bǔ)助，沒(méi)有因?yàn)殄X的問(wèn)題而輟學(xué)的，資助上的獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)金額有限，希望學(xué)校能夠多給予我們這方面的鼓勵(lì)。課余（周末）時(shí)間一般都怎么安排？有沒(méi)有參加什么社團(tuán)？如何看待學(xué)院的團(tuán)學(xué)組織和社團(tuán)組織，他們發(fā)揮什么作用沒(méi)有？4．學(xué)習(xí)方面。你覺(jué)得當(dāng)前大學(xué)生的心理素質(zhì)整體如何？學(xué)院的心理健康教育、心理咨詢工作做得怎么樣？12．就業(yè)指導(dǎo)方面。有沒(méi)有想過(guò)畢業(yè)后有什么打算？平時(shí)有沒(méi)有關(guān)注所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)？覺(jué)得學(xué)院開(kāi)設(shè)的《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程對(duì)自己的幫助大不大？有沒(méi)有什么意見(jiàn)、建議？6．師德教風(fēng)方面。建議學(xué)校加大人才培養(yǎng)力度，多承擔(dān)進(jìn)修、出國(guó)留學(xué)的費(fèi)用。有的教學(xué)樓沒(méi)有教師休息室，沒(méi)有熱水可喝，學(xué)校應(yīng)該盡快解決。十三、學(xué)校醫(yī)院藥品質(zhì)量令人擔(dān)心，職工體檢流于形式，生病轉(zhuǎn)診手續(xù)復(fù)雜，職工子女醫(yī)療費(fèi)報(bào)銷額度太低，手續(xù)復(fù)雜。小車的行車安全也令人擔(dān)憂，學(xué)校應(yīng)該將以人為本落到行動(dòng)上，真正“以教師為本，以學(xué)生為本”，為教師、學(xué)生服務(wù)。六、指定相關(guān)的資助政策，在物質(zhì)及精神方面多關(guān)心、關(guān)注家庭困難的教師，給予他們溫暖和幫助，為他們排憂解難。你和周圍的同學(xué)目前最關(guān)心的問(wèn)題是什么，談?wù)撟疃嗟氖鞘裁矗吭蚴鞘裁矗?2．學(xué)院管理方面。課余（周末）時(shí)間一般都怎么安排？有沒(méi)有參加什么社團(tuán)或?qū)W生組織？如何看待學(xué)院的團(tuán)學(xué)組織和社團(tuán)組織在自己成長(zhǎng)中的作用？4．學(xué)習(xí)方面。你覺(jué)得我院的“一日生活制度”執(zhí)行得怎么樣？周圍的同學(xué)對(duì)“一日生活制度”是怎么評(píng)價(jià)的？有沒(méi)有什么意見(jiàn)、建議？到大學(xué)生事務(wù)中心辦過(guò)事沒(méi)有，覺(jué)得辦事效率高不高？有沒(méi)有什么意見(jiàn)、建議？10．學(xué)生資助方面。你是哪里人？家里兄弟姐妹幾個(gè)？你排行老幾？今年多少歲？平時(shí)跟家里聯(lián)系得多不多？2．生活情況了解。專業(yè)教學(xué)狀況是否讓你滿意？需要改進(jìn)的方面有哪些？專業(yè)設(shè)置狀況對(duì)自己有哪些幫助？答：滿意，需要改進(jìn)的就是實(shí)踐課不是很多，老師講解了很多的理論知識(shí)但是我們沒(méi)有多大的信心把它應(yīng)用到試驗(yàn)中，專業(yè)的設(shè)置我覺(jué)得多一切讓我們自己實(shí)踐的環(huán)節(jié)。二、高校深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的工作重點(diǎn)（一）學(xué)院黨總支和各教工黨支部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)應(yīng)該緊緊圍繞“育人”這一根本任務(wù)和學(xué)科建設(shè)、教學(xué)工作、科研工作、學(xué)生工作等開(kāi)展，積極引導(dǎo)教師立德樹(shù)人，自覺(jué)弘揚(yáng)我?！皣?yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦”的教風(fēng)，在教書(shū)育人中作出實(shí)際成績(jī)。同時(shí)家庭教育一方，大學(xué)生大部分住校，遠(yuǎn)離父母，家庭教育與學(xué)校教育基本脫節(jié)。有些大學(xué)生認(rèn)為教育最后的出路不大，畢業(yè)后沒(méi)有前途，所以出現(xiàn)逃避學(xué)習(xí)的狀況。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立以來(lái)，各種思潮向大學(xué)生涌來(lái)。四、“以服務(wù)求發(fā)展”的戰(zhàn)略樹(shù)立“以服務(wù)求發(fā)展”的理念，確定“創(chuàng)新機(jī)制、激發(fā)活力、突出特色、主動(dòng)服務(wù)”的工作思路，建立高效靈活的對(duì)外溝通機(jī)制，主動(dòng)服務(wù)地方發(fā)展。在深入理解校情的基礎(chǔ)上，提出了“立足地方發(fā)展、服務(wù)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、培養(yǎng)基層人才、培育辦學(xué)特色”的科學(xué)戰(zhàn)略思路，奠定了建設(shè)“基層大學(xué)”的理念基礎(chǔ)。大學(xué)生思想道德素質(zhì)的高低不僅關(guān)系到個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展方向，而且影響甚至決定著國(guó)家和民族的前途和命運(yùn)。公德實(shí)踐能力較差
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