【正文】 第二課時（一）鞏固識字朗讀課文，檢查生字認讀情況 聽寫本課要求會寫的字（二）指導(dǎo)朗讀，感悟詩情自由讀課文，說說讀懂了什么把你自己認為讀得好的詩句讀給同學聽聽。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京的美麗和巨大變化。六、教學過程：第一課時（一）導(dǎo)入新課揭題小朋友你們知道2008年的奧運會將在我國哪個城市舉行？ 你去過北京嗎？你在北京哪些名勝古跡照了照片的？給小伙伴講講吧！沒去過北京的小朋友你們在爸爸、媽媽的幫助下收集了哪些有關(guān)北京的資料，相互交流交流。語文教案在語文教學工作中具有重要的作用，你不妨寫一篇語文教案。(二)《新課標》對二年級閱讀教學的要求：喜歡閱讀，對閱讀有興趣。(2)喚起學生善于思考、注重實踐、不迷信的意識?！比绱酥苯亓水?，一語雙關(guān)，不但節(jié)省了時間，而且呼應(yīng)課題。第二程序是全課的重點部分，教學的三維目標要在這里實施體現(xiàn)，教學重、難點也要在這一程序中解決。同時啟用多形式的教學評價，促進學生發(fā)展，鞏固教學重點，落實能力目標。通過讀文，讓學生喜歡童話，培養(yǎng)學生的想象力。接下來，發(fā)生了一件有趣的事兒。邊讀句子邊比劃。看到這種情景，你想說什么?莫格的變化真是太有趣了!像變魔術(shù)似的，一點一點地變大，那怎么把這變化過程讀出來呢?先自己讀一讀，還可以加上動作。你們還覺得課文中哪些地方有趣呢?指名說。瓊斯太太的驚叫聲驚醒了睡夢中的莫格。人們有了這種想法，(師生合作)于是，可憐的莫格被趕出了城門。四、總結(jié)。讀文了解新式房屋的特殊功能，感受現(xiàn)代科技的神奇。教師巡視輔導(dǎo)。了解新式房屋形狀的特別，并朗讀。今天呀，?二、自主體驗，合作學習。有的小組邊讀邊想象當時的情景，互相交流自己的感受。(相機板書：隨季節(jié)變換而伸縮變化)夏天能伸，冬天就能縮，這樣的屋身就不會破裂了!多有趣啊!誰還能來介紹一下?讀讀這句話。教師評。原來新式房屋就是這樣隨天氣變換而自動調(diào)節(jié)溫度的?！敝该麑W生讀這句話。白云從屋頂飄過，玻璃瓦將它映得五彩繽紛，實在。(2)出示句子“只要風一起……也不會滾動。如果在其他的季節(jié)，自動感應(yīng)窗又會有什么反應(yīng)呢?指名學生說。”)(3)教師范讀這句話，點紅“如果”“就”兩詞。教師引導(dǎo)。(估計)有的小組在認真地讀相關(guān)要介紹的部分。要求：靜下心來讀課文，嘴里不出聲，在心里讀。，你想知道什么?。，了解新式房屋的特點，感受現(xiàn)代科技的神奇，激發(fā)學生關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展的熱情。說一說，有什么好方法記住“傘”?誰有好方法記住“歪”。這鎮(zhèn)上的人們看到這幅情景，會怎么想?怎么說?指名讀句子。大門里伸出的貓尾巴有多粗?那爪子和耳朵有多大呢?難怪現(xiàn)在連房子也被它給撐裂了。你們也能用“起初??接著??后來??再后來??最后??”說出事物的變化過程嗎?1小結(jié)：莫格喝了摻著酵母的牛奶，趴在火爐邊睡著了，身體悄悄地像面包似的發(fā)起來了，真是有趣極了!讓我們再一起來回味一下這個有趣的過程吧!1齊讀第四自然段。莫格怎么會把那么結(jié)實的墻壁給撐裂呢?觀看莫格的變化。出示“酵母把莫格發(fā)起來了??”指名讀。等瓊斯太太把它叫回來的時候，它一連打了九個噴嚏。178944二年級上冊語文教案2教學目標：正確流利地朗讀課文。(三)角色朗讀，深化感悟課標指出，閱讀教學的重點是：培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價能力。(二)學習課文，深入探究情境之后，教師由搖身變?yōu)閷W生的學習伙伴，笑問：“剛才老師提的問題，你們不覺得熟悉么?在哪見過?”在學生恍然大悟間，教學戲劇性的進入第二程序。三、說教學程序根據(jù)以上分析，我設(shè)計了如下教學流程：(一)情境導(dǎo)入，設(shè)身體驗(二)學習課文，深入探究(三)角色朗讀，深化感悟(四)總結(jié)評價，回味升華(五)布置作業(yè)，積累延伸下面，我向各位詳細介紹一下我的教學過程。(2)能比較認真地評價自己和同伴的學習效果和學習行為。本單元的教育專題是“用心思考，勇于創(chuàng)造”。讀后進行評價說說自己讀懂了什么。收集有關(guān)北京的資料與小伙伴共享。八、板書設(shè)計：田野楓林十月一日第9課 歡慶藍天（國慶節(jié)）熱愛祖國大海 十三億孩子九、教學后記：第10課 北京一、學習目標認識“央、瓦”等13個生字，會寫“央、交”等10個字 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化培養(yǎng)熱愛祖國首都的感情。教師隨機正音：“幟” 是翹舌音；“慶”是后鼻音；“奏”是平舌音；“樂”讀yue（3）交流記字方法。學生自制生字、詞語卡片。八、板書設(shè)計：民族（56個）識字3神州、華夏（熱愛祖國）珠穆朗瑪峰九、教學反思：第9課 歡慶一、學習目標認識“慶、獻”等7個生字，會寫“億、杰”等8個字 正確、順利、有感情地朗讀課文，背誦課文。識字課件，生字卡片。（二）展示臺：分組做展示內(nèi)容的準備。（三）學習查字典（1）出示一個字“龐”，讓學生說說讀什么。（1）注意每一行上下兩個詞中帶點的字有什么相同的地方和不同的地方，然后說一說。五、教學時數(shù)：兩課時六、教學過程：第一課時（一）我的發(fā)現(xiàn)讓學生自己去發(fā)現(xiàn)識字的方法。經(jīng)積極參與展示活動。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：把課文的故事講給爸爸、媽媽聽。“我”的心情怎么樣？是從哪里看出來的？（4）“我”會想些什么？怎樣讀才能表達出“我”的心情。學生自讀課文。二、學習障礙點：會寫“及、身”等10個字。師生點評黑板上的字，同桌互換給對方糾錯學生聽音樂練習寫字，老師巡視檢查，注意糾正學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿（四）拓展活動續(xù)編故事《元元的明天》，按自己的想法，續(xù)編故事，把故事講給同學聽，看誰想得好，編得好。（1）再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的（2）他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。自帶手表或鬧鐘五、教學時數(shù)：兩課時六、教學過程：第一課時（一）游戲?qū)耄航處熌贸鲷[鐘形狀的生字卡片說小朋友讓我們一起玩一玩 一分鐘記字游戲好嗎？老師出示課文生詞：鬧鐘、丁零、哈欠、遲到、決定、后悔、嘆氣一分鐘快速記生字比賽開始。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：把課文讀給爸爸、媽媽聽，讓他們評一評自己讀的怎么樣？抄寫生字、擴詞，再聽寫。（2）認真寫一個，臨寫一個。五、教學時數(shù)； 兩課時六、教學過程：第一課時（一）揭題質(zhì)疑板書課題，讓學生質(zhì)疑：“我”是誰？他為什么自己選自己？（二）初讀感知老師范讀課文或放錄音，學生邊聽邊思考問題。抄寫生字、擴詞，再聽寫。（3）小組讀讀背背（4）指名背誦課文（三）識字寫字猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。學習第三到第五節(jié)（1）自讀自悟，小組討論：同學們希望紫丁香能給老師做些什么呢？（2）全班交流，根據(jù)學生的體會，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機指導(dǎo)感情朗讀。五、教學時數(shù)：兩課時六、教學過程：第一課時（一）看圖激趣導(dǎo)入用展示平臺將 “紫丁香”的圖片映出問：小朋友你們認識這株植物嗎？有一些大哥哥、大姐姐為了表達他們對老師的愛悄悄地在老師的窗前種下了一株紫丁香，那么，這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來學習詩歌《一株紫丁香》（二）初讀課文，感知課文內(nèi)容。八、板書設(shè)計：記錄識字2 觀天氣看溫度九、教學后記：第五課 一株紫丁香一、學習目標會認識“株、踮”等8個生字，會寫“休、伸”等10個生字。琴：上邊的兩個“王”字要寫扁一些，中間的撇、捺要舒展。（1）學生自由讀后三行，結(jié)合圖畫，邊讀邊做動作邊體會。用生字卡片檢查認讀生字情況，開火車讀。胡：左高右低，左右寬窄基本相等。特別注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”。展示學校生活的圖片（可做成課件），學生邊看邊議，說說圖上都畫了什么。秋天已經(jīng)讓我們學到了許多知識，獲得了許多美的享受?？矗〉竞７鹆私鹕牟ɡ?，楓林披上了火紅的衣裳，蒼翠的松柏更加青翠，五谷豐登、瓜果飄香、碩果累累。有四個漢字家庭請小朋友去作客，請注意看清是哪四個家庭，分別給他們?nèi)€名字。請你讀完字后把你的發(fā)現(xiàn)告訴小組的伙伴們。三、學習興奮點：以“秋天”為主題開展語文實踐活動。七、作業(yè)布置與指導(dǎo)：讀、背古詩，把古詩的意思講給爸爸、媽媽和朋友聽。“于”（比）“二月花”（春天的花）三、趣味實踐活動卡片連詞練背誦，看圖貼詩句練背誦賽詩會（少先隊活動課）a、每個小隊集體背誦兩首詩歌：一首課內(nèi)、一首課外。范寫這三個字，學生跟老師一起書寫。學生討論，發(fā)表自己的看法。要求學生把這首詩讀給同桌聽，然后圈出不理解的詞語。會寫“于，首”等6個字正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。三、鞏固練習課文講了（）、（）、（）等三種植物傳播種子的方法。前鼻音：紛、豌 翹舌音：察、識、乘、吹、炸平舌音：刺、蒼 多音字：得、為 C、同學之間認讀生字，交流記字方法。第一課時一、播放多媒體課件，導(dǎo)入新課揭示課題，鼓勵提問a、播放課件或出示實物，讓學生認識部分植物，板書課題 b、看到課題你想知道什么？（學生質(zhì)疑）c、自由朗讀課文感知全文內(nèi)容。八、板書設(shè)計：仙桃石猴子觀海第二課黃山奇石仙人指路形狀奇金雞報曉“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”九、教后反思：第三課 植物媽媽有辦法一、學習目標認識“旅、蒲”等12個生字，會寫“已、甲”等10個字。讀兒歌，鞏固識字。開火車練讀、齊讀。指名讀，注意正音，朗讀困難處，教師范讀。讀后自由交流老師的問題，教師點名回答。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者對黃山奇石的贊嘆之情。（輕輕地說）六、資料袋大雁大雁是一種候鳥。二、朗讀成誦展示朗讀、背誦三、學習生字、生詞請學生自己站起來讀讀已經(jīng)認識的生字。學生選讀。教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學生讀正確。背誦課文。四查：是否正確、美觀。（交流）第二課時一、鞏固練習我會認，我會讀a、比一比誰讀得流利：男女生開展“詞語接龍”朗讀比賽，b、用多種形式讀課后練習中的詞語。E、出示全文，看看這些字藏到詞里面了，你還認識嗎？導(dǎo)讀課文，注意融入感情。把認識的字讀給同學聽。畫一幅秋天的畫。寫后對作業(yè)進行展評、賞析，培養(yǎng)學生的審美觀。老師檢查自學情況1）吃水果游戲：黑板上出示帶有生字的水果卡片，讓學生挑出帶有生字的水果的卡片，讓學生挑出自己喜歡的水果，然后認讀背面的生字。教師巡視，幫助學生自讀。正確、流利、有感情地朗讀課文。續(xù)編故事，續(xù)畫插圖，激勵創(chuàng)新。檢查自學情況，指名讀。學生用自己喜歡的方式讀課文，可以是大聲朗讀，可以是輕聲速讀，可以是默讀，一邊讀一邊在文中畫出要求學會的生詞。分角色朗讀課文。小組分角色朗讀第3 自然段，邊讀邊表演動作，體會鄰居和養(yǎng)羊人的心理活動。評：學生作業(yè)評賞。小朋友，天亮了。學生自讀課文，學習生字。（1）小組討論：小鳥和青蛙誰的話對？青蛙為什么錯了？實踐活動：讓學生拿起卷好的小紙筒的一頭看天，談?wù)勼w會，理解青蛙認識事物的局限生，弄清青蛙錯誤的根源。（2）同桌讀。4)作業(yè)賞評，把書寫得好的，展示出來獎勵一朵小紅花。5）游戲“一字開花”。同桌互相出示卡片，比一比誰讀的準。難點：理解課文內(nèi)容，從故事中受到啟發(fā)，在學習、生活中學會全面看問題，有錯及時改正。第一篇：二年級語文教案上冊19課寓言兩則研課人：董瑞芳李密主備人：李密教學目標會認本課12個生字，會寫8個生字。聯(lián)系學習，生活實際體會寓意，懂得要全面看問題，有錯及時改正。檢查生字自學情況1）2）同桌用生字卡片考認。順利完成任務(wù)的獎勵一朵小紅花。3)學生在田字格中練習，教師巡視指導(dǎo)并提醒注意寫字的姿勢。用“———”勾出小鳥的話，用“———”勾出青蛙說的話，反復(fù)讀一讀。討論交流，體會寓意。揭示課題：今天我們一起來學習這篇寓言故事——“亡羊補牢”先指名讀課題，再齊讀課題二、初讀課文，自學生字小朋友，請翻開書，用自己喜歡的方式讀課文，把生字圈起來借助拼音多讀幾遍。4）游戲“放羊”。寫：學生在田字格里，正確書寫生字。（2）小組合作讀。學習積累和運用詞語。二、初讀課文，自學生字學生借助拼音讀準本課生字字音。二、細讀課文，了解課文大意學生嘗試著正確、流利地朗讀課文?？捎卯嫯?、文字、圖文結(jié)合等表示，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學重點：認識11個生字，會寫8個生字。3）學生邊讀課文邊想詞句的意思。3）小組互相交流：用什么方法記住些生字的？教師引導(dǎo)、鼓勵學生采用多種方法記住生字，如“加一加、減一減、換一換、編兒歌”等方法巧記。4）學生練習書寫，按筆順規(guī)則，把字寫得勻稱、美觀。三、教學興奮點：了解秋天景色的特點，喜歡秋天。學習生字（1）出示生字詞（卡片）宜人疊翠涼爽雄壯華麗層林盡染五谷豐登（2）學生試讀。男女生比賽讀，小朋友用字卡互相檢查一下誰的音讀得最準確。（3）引導(dǎo)齊讀全文：小朋友，秋天是個收獲的季節(jié)，就讓我們帶著對秋天的喜愛，美美地讀一讀吧！畫一幅秋天的畫。三寫：正確規(guī)范的書寫，注意寫字的姿勢。正確、流利、有感情地朗讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。比賽讀，看誰讀得美。說說秋天的美麗。寫寫（在田字格中寫）學生邊寫邊告訴旁邊的小朋友自己的發(fā)現(xiàn)。二、學習障礙點：會寫“尤、其”等8個字。小朋友看完黃山奇石風光片你想說什么？那么，課文又是怎么來描寫黃山的奇石的呢？請小