學生會素質(zhì)拓展訓(xùn)練方案(存儲版)
【正文】 們強行勒索，把他們的干狼一個一個吃個遍。緊接著我們又玩起了“永駐長城“的游戲，看到他們?nèi)绱说膱猿?，讓我感到我們力量的強大。這次的花山之旅，不一樣的旅程，不一樣的感受，給人生劃上了華麗而又多彩的一筆。沒有凝聚力的團隊就沒有競爭力。第三篇：學生會素質(zhì)拓展方案學生會素質(zhì)拓展方案一、活動背景：學生會招新工作已經(jīng)結(jié)束，此次招新為學生會注入了一批新鮮的血液。我們這時需要的是一個圓，一個聯(lián)系著大家，能讓大家朝著一個統(tǒng)一方向滾動前進的圓。本次素質(zhì)拓展活動基于學生工作的特點設(shè)計，首先由學生會主席宣布活動的開始，體育部長從中選出了六名裁判、六名隊長，其余人員為參賽隊員。第五篇：2011學生會素質(zhì)拓展訓(xùn)練策劃校學生會聯(lián)誼活動活動策劃活動時間：12月13日下午1：30（星期天）活動地點：學校操場活動目的：加強學生會各部門間的相互了解，促進各部間的交流學習，活躍部門成員間的氣氛，讓校學生會更加的團結(jié)。依次進行，最后搶得板凳的一位同學獲得獎品。（辦公室和紀檢部、學宣部和編輯部、稽查大隊和生活治保部、宿管部和女生部、勤工助學部和體育部）活動項目： 人體坦克、穿越線網(wǎng)、袋鼠賽跑。8人組成4對搭檔，每對搭檔由一人背另外一人穿過線網(wǎng)，其中背人的參賽者要蒙上雙眼，被背的人充當眼睛給搭檔指路。5．解釋游戲如何開展。注：活動開始與結(jié)束都由紀檢部清點人數(shù)。3．給每個對第一位選手發(fā)一個氣球。b、穿越線網(wǎng)，但在已經(jīng)開始比賽后不可再動繩子，并保證繩子間距離至少有25厘米（能容下兩只腳的寬度）。若時間允許可重復(fù)進行e。再傳花球兩輪，選出八名同學。（外圈：勤工助學部、宿管部、紀檢部、生活治保部；內(nèi)圈：學宣部、女生部、體育部、稽查大隊、編輯部），同時以擊掌傳花的方式進行。本次素質(zhì)拓展，通過生動活潑的活動形式有效地激發(fā)了同學們的團隊精神。比賽沒有時間限制，以先5人出局的隊為輸。（所有人全部參加）解手鏈：按照之前分好的組游戲簡介：所有的隊員手牽手結(jié)成了一張網(wǎng)。這種心理極限上的突破不是隨便的生硬的活動項目就能夠達到理想效果的，通過對拓展項目的精心設(shè)計和拓展師的職業(yè)能力最終真正能夠?qū)崿F(xiàn)個人某些心理障礙的跨越，于此同時也能夠體會到個人能力的發(fā)展?jié)摿?。它帶給我的不僅是生理上的挑戰(zhàn)，也給我?guī)砹艘还P精神上的財富。路雖遙遠漫長，心甚是開心。哈哈，我就知道我們宣人是如此的可愛，如此的讓我感到親切，我知道只有在你們“無情的推殘”下，我才能更加的強大、成長。此時，他們是如此的可愛。眾眼環(huán)視，使我體會到“一覽眾山小”的氣魄與胸懷。這次的花山之旅，不一樣的旅程，不一樣的感受，給人生劃上了華美而又多彩的一筆。緊接著我們又玩起了“永駐長城”的游戲，看到他們?nèi)绱说膱猿?，讓我感到我們力量的強大。此時，他們是如此的可愛。眾眼環(huán)視，使我體會到“一覽眾山小〞的氣魄與胸懷。搶凳子“解開千千結(jié)”游戲規(guī)則：現(xiàn)場所有同學分兩組，手牽手圍成兩個大圈，主持人站在圈外指揮。助手把進入第二輪的各對選手面前的報紙對折一半，選手站上去，主持人計時，數(shù)10下，堅持不住者淘汰，如此循環(huán)，知道勝者決出。工作人員終止游戲，大家分享此時此刻的心情、想法以及對未來的憧憬。游戲意義：讓大家知道，每個人都有屬于自己的想法，我們不能把自己的觀點強加與人，人與人之間要少一點誤會，多一份理解和體諒。（重復(fù)或者站錯的都將受到懲罰，要當場表演節(jié)目）游戲意義：一是考驗同學們的反應(yīng)能力，二是考查換位雙方的溝通和協(xié)調(diào)能力。第一篇：學生會素質(zhì)拓展訓(xùn)練方案20122013年度校學生會素質(zhì)拓展訓(xùn)練方案活動流程（一）、開幕（15分鐘）各部門12級學生干部橫向列隊，11級學生干部位于12級列隊前橫向列隊。（目的：初步形成熱烈的團隊氛圍，增強集體感）組內(nèi)游戲：“大風吹”，（10分鐘）游戲規(guī)則：現(xiàn)場所有同學手牽手圍成一個大圈，主持人站在圈內(nèi)開始喊口令：“大風吹，吹大風，吹穿白色衣服的??”，其他同學圍著主持人轉(zhuǎn)動，一旦聽到吹什么樣的人，這些人就
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