20xx浙教版數(shù)學(xué)七年級下冊51分式(存儲版)
【正文】 分式的分子與分母都乘以（或除以）同一個不等于 0的整式，分式的值不變。 做一做： 例 3：化簡下列各式： （ 1） 8ab2c12a2b （ 2）a2+4a+4a2+4 教學(xué)建議：教師可以先寫出一個能約分的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生化簡，并指出化簡的實質(zhì)：是約分（學(xué)生應(yīng)該能講出的）。（ 2x2+6x） 教學(xué)建議：板演或投影展示學(xué)生的解題過程，評價方式應(yīng)以學(xué)生為主，尤其做錯的，應(yīng)該讓學(xué)生知道 錯在哪里，及時改正。 。 2（ m3n4） （ 3）（ 3x2+x）247。 （ 1）x+13 y12 xy （ 2） ＋ 不改變分式的值，把下列分式的分子與分母的最高次項的系數(shù)都化為正數(shù)。 242247。分式的基本性質(zhì)是分式的約分、通分、運算等恒等變形的依據(jù)。 設(shè)計說明：通過合作探究，讓學(xué)生體會到（ 1）分式的應(yīng)用很廣，（ 2）在用分式表示實際問題時，字母的取值一定要符合實際。 做一做： 例 2：甲、乙兩人從一條公路上某處出發(fā)，同向而行，已知甲每時行 a 千米， 乙每時行 b千米， a＞ b，如果乙提前 1時出發(fā)，那么甲追上乙需要多少時間？當(dāng)a＝ b， b＝ 5時，求甲追上乙所需的時間。 解后反思：（最好由學(xué)生主講） （ 1）因為當(dāng)分母等于零時，分式無意義，所以只有當(dāng)分母不等于零時，分式有意義。 P=7p 設(shè)計說明：通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生感受到分式來源于實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 二、 教學(xué)設(shè)計 【 教材內(nèi)容分析 】 本節(jié)的主要內(nèi)容是分 式的概念和分式的意義。 分式 背景介紹及教學(xué)資料：《分式》是浙教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》課前的實際情景既可讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)分式的有關(guān)知識是實際生活的需要，又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 情景：讓學(xué)生觀察章書圖中的灰熊：提問： 為了調(diào)整珍稀動物資源，動物專家在 p平方千米的保護區(qū)內(nèi)找到 7只灰熊，你能用代數(shù)式表示平均每平方千米保護區(qū)內(nèi)有多少只灰熊嗎？ ______ 答案為： 7247。 （三）應(yīng)用鞏固， 掌握新知
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1