【正文】 任、優(yōu)秀教師、優(yōu)勝學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵及時(shí)通過宣傳欄、大會(huì)通報(bào)、廣播通訊等方式進(jìn)行表彰，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。于是會(huì)出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象，勢(shì)必影響常規(guī)落實(shí)。每場(chǎng)考試，我們明確要求：監(jiān)考老師直接抓、風(fēng)紀(jì)管理員全面抓、巡視人員重點(diǎn)抓、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)突擊抓。專題復(fù)習(xí)課：瞄準(zhǔn)考點(diǎn)和得分點(diǎn)研究課標(biāo)考綱及考試說明，對(duì)比高考試卷，把握方向；研究高考形勢(shì)，注重學(xué)情；構(gòu)建知識(shí)框架，加強(qiáng)能力訓(xùn)練；重視應(yīng)用探究，提高應(yīng)用和審題能力；解題總結(jié)反思，做到舉一反三；實(shí)戰(zhàn)考試演練，調(diào)整心態(tài)提高應(yīng)試能力。并于4月初，落實(shí)3月份各班各科目標(biāo)生中的弱科生進(jìn)步獎(jiǎng)。（3）突綜合提高。配足文綜、理綜仿真試卷，要求不少于12套。通過考后總結(jié)，提出了各年級(jí)教學(xué)的指導(dǎo)性意見，為后續(xù)教學(xué)起到導(dǎo)向性作用。帶著思考，加大對(duì)高三復(fù)習(xí)教學(xué)視導(dǎo)力度。調(diào)動(dòng)各方面的力量，整合各方面的資源來組織高考的備考，尤其是調(diào)動(dòng)全體高三教師同心協(xié)力，艱苦備戰(zhàn)。二、2018屆學(xué)生現(xiàn)狀分析本屆學(xué)生共307人，設(shè)14個(gè)班，理科8個(gè)班，文科6個(gè)班，其中理科203人、文科126人。五、高考備考的教學(xué)管理策略建立聯(lián)系機(jī)制：各班自行建立好班級(jí)微信群、qq群，隨時(shí)保持信息暢通，便于科任教師和家長(zhǎng)及學(xué)校督促學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)、學(xué)科信息的溝通。狠抓教學(xué)常規(guī)管理備課。統(tǒng)籌安排教學(xué)進(jìn)度，組織命題，閱卷，質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施。明晰要點(diǎn)，突出重點(diǎn)按照《考試大綱》的順序，逐一落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)的知識(shí)要點(diǎn)和解題要領(lǐng)；同時(shí)，按照高考試題的結(jié)構(gòu)安排，逐一落實(shí)每一題的知識(shí)要點(diǎn)和解題要領(lǐng)。主要是各科根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)情況和模擬考試質(zhì)量分析結(jié)果，結(jié)合本學(xué)科的考點(diǎn)有針對(duì)性的分專題復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生第一階段復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，主要解決學(xué)生“四易”問題（易忘、易錯(cuò)、易混、易漏問題），提高分析問題和解決問題的技能，訓(xùn)練明晰、準(zhǔn)確的答題思路（答案的切入、步驟、要點(diǎn)），培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣。2．2012年9月中旬初到2013年3月中旬進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)。此外，在此階段的復(fù)習(xí)中，要重視檢測(cè)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解能力，以便為進(jìn)一步培養(yǎng)綜合能力奠定基礎(chǔ)，要關(guān)注學(xué)生是否突破知識(shí)難點(diǎn)，盡力為學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)掃清障礙。專題復(fù)習(xí)宜精不宜多，內(nèi)容根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)和前兩年高考試題有目的的選擇。要堅(jiān)持講解與練習(xí)有機(jī)結(jié)合的原則，既不能“以講代練”，也不能“以練代講”，要“精講精練”，使學(xué)生能觸類旁通、舉一反三。4．我們采取的措施：（1）回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識(shí)；（2）教練結(jié)合、注重學(xué)生的能力培養(yǎng)；（3）重視實(shí)驗(yàn)、有效訓(xùn)練；（4）選做真題、規(guī)范習(xí)慣；（5）關(guān)注熱點(diǎn)、難點(diǎn),研究好四類課型；（6）重視小專題的復(fù)習(xí)；（7）研讀糾錯(cuò)本，加強(qiáng)記憶；（8）重視學(xué)生管理、細(xì)、嚴(yán)；（9）教師輔導(dǎo)到位：分層次指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)；（10）調(diào)整狀態(tài)，給予考生備考關(guān)懷。2．復(fù)習(xí)方法：年級(jí)分三個(gè)層次教學(xué)，一層次班學(xué)生除了按照進(jìn)度進(jìn)行以外，每周利用一個(gè)晚自習(xí)做一套理綜試題，二層次班學(xué)生對(duì)所用資料的題適當(dāng)進(jìn)行了刪減，三層次班學(xué)生對(duì)所用資料進(jìn)行了更多的刪減。學(xué)生要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成模擬測(cè)試題，但教師可以不進(jìn)行全面審閱，由學(xué)生自查后提出質(zhì)疑性問題，然后教師根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行講評(píng)。在最后沖刺階段留有一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問題和題型分類復(fù)習(xí)，以提高這方面的應(yīng)試能力。在高二生物學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上，按照高中《生物》課本的章節(jié)課題進(jìn)行逐章逐節(jié)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。下面，就我們學(xué)校的高三生物備考復(fù)習(xí)方案給大家介紹一下，期盼能與各位同仁探討并期盼得到各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師的賜教。（3）培養(yǎng)正確的答題心態(tài)：自信、從容、樂觀。夯實(shí)基礎(chǔ)，重視訓(xùn)練仔細(xì)梳理、認(rèn)真歸納課本知識(shí)，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的一期積累；針對(duì)考綱中的每一個(gè)考點(diǎn)，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，將凌亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，并深度和廣度上進(jìn)行拓展，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的二期積累；在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力，最后回歸教材，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的三期積累。集體備課，分層突破設(shè)立學(xué)科備課組，任命各學(xué)科備課組長(zhǎng)，在學(xué)科備課組長(zhǎng)的組織下，進(jìn)行集體備課。關(guān)注藝體生，力爭(zhēng)讓藝體專業(yè)過關(guān)的學(xué)生在文化上也能過關(guān)，從而提高我校的升學(xué)率。協(xié)調(diào)高考備考計(jì)劃的實(shí)施、教師的管理，協(xié)助班主任管理學(xué)生；深入教學(xué)第一線，加強(qiáng)師生間的溝通與交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教學(xué)中存在的問題；著力注重教學(xué)進(jìn)度，檢查，督促，確保落實(shí)；搞好各種考試命題，閱卷和分析反饋工作，努力提高本學(xué)科教學(xué)成績(jī)，完成學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)組織周考、月考試卷的命制和選擇，月考結(jié)果的匯總、分析與上報(bào)。對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，確定不同的目標(biāo)，采取不同的復(fù)習(xí)策略。第四篇：2018屆高三復(fù)習(xí)備考方案伊通滿族高級(jí)中學(xué)2018屆高三復(fù)習(xí)備考方案為加強(qiáng)2018屆高考備考工作的管理，科學(xué)、有序、高效的推進(jìn)高考備考工作，切實(shí)有效地提高備考復(fù)習(xí)的質(zhì)量，完成“保穩(wěn)定、創(chuàng)特色、爭(zhēng)亮點(diǎn)”的目標(biāo)，在借鑒往屆備考經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本屆高三教育教學(xué)實(shí)際，擬定本方案。根據(jù)市局、縣局和學(xué)校安排，教務(wù)處認(rèn)真組織老師分別參加市高考復(fù)習(xí)研討會(huì)、縣高考工作會(huì)、縣月考分析會(huì)、縣第一、二輪復(fù)習(xí)學(xué)科研討會(huì)、學(xué)校月考分析會(huì)。認(rèn)真組織月考。增加綜合訓(xùn)練次數(shù)。全面提升目標(biāo)生的弱科生成績(jī)。（2）促弱科提升。具體做到：（1）抓課堂落實(shí)。（2）印制《祁陽(yáng)四中考場(chǎng)異常情況登記表》，考后異常情況及時(shí)公布于眾，并對(duì)違紀(jì)個(gè)人給予取消考試成績(jī)和扣班紀(jì)律分處理，學(xué)生與班主任都十分看重，有一定的警示作用。覆蓋面廣，涉及內(nèi)容具有針對(duì)性、代表性、實(shí)際性。樹立榜樣作用，抓實(shí)典型宣傳。積極構(gòu)建學(xué)生自主管理模式，利用多種載體提供學(xué)生自主參與平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生活力。成立高三教學(xué)視導(dǎo)工作小組早。5．主體性原則。⑵所謂針對(duì)性是指：①針對(duì)大綱和考試說明的要求；②針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中薄弱環(huán)節(jié)；③針對(duì)重、難點(diǎn)；④針對(duì)高考的熱點(diǎn)；⑤針對(duì)考試中心的命題信息；⑥針對(duì)湖南命題特點(diǎn)；⑦針對(duì)四中學(xué)子現(xiàn)狀。要完成四項(xiàng)基本任務(wù)：⑴全面、系統(tǒng)而有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)所有的知識(shí)點(diǎn)； ⑵強(qiáng)化記憶，夯實(shí)基礎(chǔ)；⑶形成較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)；⑷著力培養(yǎng)初步的學(xué)科綜合能力。落實(shí)考點(diǎn)，全面復(fù)習(xí)，抓綱務(wù)本，單元過關(guān)，夯實(shí)基礎(chǔ)，初步總結(jié)方法規(guī)律。安排：（1）精選幾套單科試卷進(jìn)行練習(xí)。㈢ 在復(fù)習(xí)備考中強(qiáng)調(diào)以下問題等值線的判讀 等高線、高溫線、等壓線(面)、鹽度、降水、等震線，等深線等圖的判讀，分析其分布規(guī)律，得出正確結(jié)論。教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識(shí)” 重視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本圖表進(jìn)行提問；在對(duì)照比較中去尋找問題；進(jìn)行假設(shè)性提問等，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生愛問問題，培養(yǎng)他們的“問題意識(shí)”。如人口增長(zhǎng)、城市人口的比重，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題；氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型；主要國(guó)家工業(yè)地帶的分布與海洋運(yùn)輸；美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。組織高考，完成高考總結(jié)。通過迎戰(zhàn)周口市3月份第一次模擬考試，熟悉高考的時(shí)間安排和注意事項(xiàng)。教師工作強(qiáng)度大，壓力大，心理常出現(xiàn)壓抑焦慮煩躁等不良情緒。②堅(jiān)持每天的宣誓活動(dòng)，開好每周一次的主題班會(huì)和幾次關(guān)鍵的動(dòng)員會(huì)，為學(xué)生提供不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力。重點(diǎn)關(guān)注這類學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、生活情況、家庭情況及周圍的環(huán)境（有無干擾因素），班主任要多進(jìn)行一些感情投資，多與他們交心談心，幫助他們逐步減輕心理負(fù)擔(dān)，輕裝上陣，在高考中超水平發(fā)揮。全年參加周口市統(tǒng)考共進(jìn)行5次大型考試。結(jié)合各科實(shí)際，在第一輪總復(fù)習(xí)中,語文每?jī)芍懿贾?、批改一篇作文，每周?yīng)布置2次作業(yè)或練習(xí)；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)每周布置2～3次作業(yè)或練習(xí)；生物、政治、歷史、地理每周布置1～2次作業(yè)或練習(xí)；英語科每周布置、批改1篇小作文，批改2～3次作業(yè)。關(guān)注新考綱的調(diào)整，考試內(nèi)容及范圍可能的變化。③強(qiáng)化對(duì)學(xué)生作業(yè)的批閱、反饋，建立學(xué)生錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)本。④加強(qiáng)班主任責(zé)任制，?！耙槐尽?，促“二本”上“名校”，嚴(yán)格管理班集體，班主任到崗要“勤”，管理要“嚴(yán)”，工作要“細(xì)”，多與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生思想工作，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。組 長(zhǎng)：羅衛(wèi)東副組長(zhǎng)：盧長(zhǎng)寬成 員：張志南 丁銀廷 孔令建 高陸軍 張昀東高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)和具體分工全面負(fù)責(zé)高考備考工作，制定整體備考工作方案，作好階段工作部署，把握高考進(jìn)程，深入到備課組、班級(jí)，進(jìn)入課堂。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想前途的教育，增強(qiáng)學(xué)生高考競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)主動(dòng)