防震減災科普示范學校工作總結(存儲版)
【正文】 、團結互助、樂觀向上”的品德是當代中小學生應該繼承和發(fā)揚的中華民族傳統(tǒng)美德，是當代中小學生健康成長應該具有的寶貴品質(zhì)。演練活動結束，各班有秩序地回到教室，班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結。學校始建于1956年，有著50多年的辦學歷史。形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓的格局。學期初將防震減災科普教育工作納入學校工作計劃，確定防震減災知識作為專題教育的內(nèi)容，制定教學計劃，安排兼職科普教師定時、定點、定內(nèi)容，有條不紊的開展地震知識教學實踐活動。組織學生觀看系列防震減災錄像。學校始建于1956年，有著50多年的辦學歷史。形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓的格局。學期初將防震減災科普教育工作納入學校工作計劃，確定防震減災知識作為專題教育的內(nèi)容，制定教學計劃，安排兼職科普教師定時、定點、定內(nèi)容，有條不紊的開展地震知識教學實踐活動。我校特別邀請縣地震局的專家專程來校舉辦防震減災專題講座，通過豐富的圖片資料向學生講解了地震形成、海嘯的形成、防震抗災的方法等知識，學生在專家的深入淺出的講解中，生動了解地震相關知識，深刻認識防震減災的重要意義。目前，科普教育活動正在我校蓬勃開展，通過開展防震減災科普教育活動，普及防震減災科普知識，探索中學防震減災教育工作的新思路，增強了學生防震減災意識和自覺性，提高學生地震災害防御和自救互救能力，開闊了學生的知識視野，促進愛科學、學科學、用科學良好校風的形成。三、凸現(xiàn)內(nèi)引外聯(lián)，推進工作長效發(fā)展我校還充分利用校園廣播、校園網(wǎng)站等公用媒體向社會宣傳，增強廣大師生、社區(qū)群眾自覺識別地震謠傳，掌握防震避震技能和提高自救互救能力。學校備有防震減災活動指導用書及科普資料，配備了防震減災科普展板、科普圖書以及光盤等，數(shù)量充足，能夠滿足師生們了解地震科普知識的需求。學校推薦xx、xx兩位老師為專職科普教師，具體負責本校防震減災科普教育工作?，F(xiàn)將我們的主要做法匯報如下：一、加強組織領導，提高創(chuàng)建工作認識明確分工，密切配合。主要表現(xiàn)在：科普活動形式以傳統(tǒng)型為主，創(chuàng)新型活動較少；組織發(fā)動全體師生共同參與科普活動的力度有待進一步提高；大型活動的組織開展的實效性值得繼續(xù)研究；社會化社區(qū)科普平臺有待進一步擴大。根據(jù)校情的動態(tài)變化編制了詳細的、切合實際的“xx中學地震應急避震預案”。學校推薦xx、xx兩位老師為專職科普教師，具體負責本校防震減災科普教育工作。現(xiàn)將我們的主要做法匯報如下：一、加強組織領導，提高創(chuàng)建工作認識明確分工，密切配合。今后，我校將繼續(xù)認真組織開展校園防震減災宣傳活動，并把這項工作常規(guī)化，結合學校的實際，進一步豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，提高全校師生防震減災意識和應對突發(fā)事件、自救互救、疏散救援的能力，保障廣大師生的生命安全，確保災難來臨時把損失降到最低限度。為了使得演練方案安全可行，演練開始前，學校對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解。結合“品德”課、班隊課，組織學生學習“抗震救災英雄少年”事跡。盡管我校今年來在防震減災科普宣傳教育上做了不少工作，但離市地震局對防震減災科普特色學校的要求，還有不少差距，我們決心在今后防震減災科普宣傳工作中努力將工作做得更好。在今年我校科學組配合校政教處的宣傳活動，各布置了一期櫥窗展覽，內(nèi)容以地理知識為主，覆蓋面較廣，其目的不僅在于宣傳防震減災科普知識，還向全體師生介紹更多的有關地理方面的各種科技知識。除初三年級將防震減災科普教學納入課表外，其他年級均利用活動課定期進行宣傳教育，即利用活動課進行防震減災科普知識講座、播放有關防震減災錄像和VCD、演講防震減災小論文等。第二篇：防震減災科普示范學校工作總結范文寧?？h長街鎮(zhèn)防震減災科普教育基地工作總結寧海長街中學地震科普館位于寧海縣長街鎮(zhèn)香花山腳下。，評出的優(yōu)秀作品及先進個人。一、指導思想和原則指導思想：以“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本的理念和科學發(fā)展觀，深入學習黨的十七大精神，以學習“新解放 新跨越 新崛起”大討論活動為契機，各部門互相支持，積極配合，采取多種形式，加強對中小學生防震減災科學知識教育，提高廣大中小學生應對突發(fā)性地震災害的能力，為實現(xiàn)“科教興國”的戰(zhàn)略目標和全面建設小康社會服務。各班班主任同時為防震減災科普知識宣傳教育輔導員，負責本班宣傳教育工作。、冬令營多種形式的學習防震減災科普知識課外活動，去地震局參觀地震儀器的操作運行知識，舉行防震減災知識競賽、小品、模擬演練等不同形式的有效活動?，F(xiàn)有測震臺和強震臺兩個臺。無論是科學教師的報告，還是防震減災科普知識展覽會都收到了良好的宣傳教育效果?？梢灶A見，科普館必將對培養(yǎng)中（小）學生對防震減災科技的興趣和提高向社會開展“二次宣傳”的能力起到積極作用?，F(xiàn)就
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