教師評職稱個人總結(jié)5篇材料(存儲版)
【正文】 的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在教學上，有疑必問。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。在班級文化建設方面獨樹一幟的提出了“和而不同”的理念，既尊重每一位學生的個性特長，為學生特長的發(fā)揮積極創(chuàng)設條件，同時又把全班凝聚成一個團結(jié)上進的集體，班級學生具有強烈的集體榮譽感和奉獻精神。所輔導的周夢姣同學在2002年獲得江蘇省中學生歷史研究性學習設計大賽一等獎，本人也獲得指導一等獎；所輔導的陸文超同學在2005年獲得無錫市青少年信息學（計算機）奧林匹克競賽電腦動畫初中組貳等獎，馮志凌同學獲得應用素質(zhì)初中組三等獎；陸文超同學還在2005年獲得第六屆全國中小學電腦制作活動江陰市預賽電腦動畫比賽中獲得初中組一等獎，吳琳同學獲得初中組二等獎，馮志凌同學獲得第六屆全國中小學電腦制作活動江陰市預賽電子報刊比賽初中組一等獎。作為學生思想上的引導者和生活中的朋友，我除了經(jīng)常找學生談心，了解他們的學習和生活，并及時給予他們各方面的幫助外，我還與一些學生家長建立了電話聯(lián)系，對學生的基本情況及在校情況進行交流，增進對學生的了解，以便更好開展工作。正確評價學生能提高學生參與活動的積極性，根據(jù)中學生的心理特點，在課堂教學中，及時對學生進行正確的評價。在取得成績的同時，我也看到了自己的不足，但我將會虛心向其他教師請教，不斷改變自己的缺點，發(fā)揮自己的優(yōu)點，使自已教育教學水平能夠更快地得到提高。工作幾年來，我喜歡深入學生群體，做學生的朋友，學生非常愿意和我交往。并且課后及時對該課作出反思，收集指示要點，寫好教學后記，使自己在今后的教學中講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。新時代要求教師具備的不僅只是操作技巧，更要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的領。而家庭和學校的互動更為有效，很好的解決了學生思想等方面的問題。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。一加強政治理論學習以深入貫徹學習黨的十八大精神為契機，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，充分利用新聞媒體和報刊雜志學習和宣傳黨的教育方針、文化方向、惠民政策，做學校政策的義務宣傳員和實踐者，全面落實國家的“兩免一補”、營養(yǎng)餐和貧困寄宿生生活補助費政策，不斷提高自己的政治理論水平和業(yè)務能力。在業(yè)務上精益求精，教學水平在不斷提高。學習強化新課程標準，加深對課改工作的認識，在工作中積極實施課改要求，轉(zhuǎn)變觀念，用現(xiàn)代教育教學的新理念來指導本職工作，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學的模式，從中學生的認知特點和興趣愛好為出發(fā)點，培養(yǎng)學生終身鍛煉的好習慣，增強學生們體質(zhì)。我遵紀守法，能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，沒有無故遲到、早退、曠課現(xiàn)象，對學校布置的各項任務均能積極完成。同時還多次在比賽中獲獎：2003年獲江陰市歷史學科新課程新理念新方法說課比賽初中組二等獎；2003年獲江陰長涇片中學歷史教師說課比賽一等獎；2003年獲長涇中學“教育論壇”演講二等獎。熱愛學校，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，全身心投入教育教學工作，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。五、做好課后輔導工作，注意分層教學?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。我雖然在教學工作中取得了一定的成績，但深知還有很多的不足。三、學校工作方面嚴格要求自己，工作真抓實干，順利地完成學校給予的各項任務。與同事相互交流，提高自己的教學能力。通過他們的結(jié)論成果進行課程分析，使學生輕松將理論知識和實踐經(jīng)驗相結(jié)合，不但提高了學生的積極性、培養(yǎng)了學生之間的團隊合作意識，還加強了學生對經(jīng)濟類學科的學習興趣。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在校領導及許多老師的幫助下，經(jīng)過自己的努力，我的教育教學能力有了很大的提高，現(xiàn)把我這五年來的工作總結(jié)如下：一、思想政治方面自參加工作以來，我對思想政治學習一刻也未放松。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導。三、與同事交流，虛心請教其他老師。但我深深知道，我取得的點滴進步都離不開領導的信任、栽培和老師
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