【正文】 出一次。今年，學校還增加了毛筆字的寫字星級班集體的考核。書法教育可以培養(yǎng)學生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格。制定年級目標，計劃循序漸進學校書法教學分為低、中、高三段，設置分段目標，低段教學以鉛筆為主，中段教學以鋼筆為主，高段教學以毛筆為主。在班上設置優(yōu)秀作業(yè)欄，張貼班內優(yōu)秀習作及有進步的學生作品，激發(fā)學生習字的積極性。三步練字法具有較好適用性和推廣性，但價格比較貴?，F(xiàn)在也沒有專門的教學模式，操作難度大，教師多半以自我理解教學。寫好毛筆字是一項語文基本功。二、毛筆字教學存在著以下幾個問題：第一、學生的寫字現(xiàn)狀。開學的時候，老師要要求學生準備好毛筆和墨汁這兩樣東西，在思想上不斷向學生渲染中國毛筆書法偉大的歷史意義和作用。中指輔食指向里勾住筆桿。老師在教學時要注意示范，或利用教學掛圖供兒童觀察、模仿。教學中一定要引導學生看清字的結體特征。結體特征還有“開合”“避讓”“補空”“長短”等。左上包的字，內部要寫得大些；右上包的字，內部略靠左；左上右包的字，外框要寫正，框內部分要略寫得小些；左下包，走之兒底要托住上面的部分。教學中，要重點引導學生找出字的主筆，并知道這筆如何書寫才美。寫毛筆字，僅從理論上知曉如何運筆，如何結構，是不行的，還必須看老師的示范。（1）、基本筆畫與整字練習的交叉性筆畫是構字的基本元素，初學寫毛筆字必須從基本筆畫練起。（四）、教學中重視習字冊上“提示”的應用。當然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學材料，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯(lián)系學生生活的實際。書法科學校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于學生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。我讓孩子們準備好，把字寫好后比一比誰更一絲不茍。（2）、整字練習的層次性練習完某種基本筆畫后，可以開始練習由這一筆畫組成的漢字，即整字。學生唯有練，才有長進，才有收獲。但寫好了這筆，還不能保證字穩(wěn)，還要靠“橫撇”來牽制，“橫撇”的“撇”要稍傾斜些，使重心落在米字格的中心線上。例如：“言”字的第一筆“點”是主筆，它必須寫好。以上結構的字在書寫時，米字格內窄部占三分之一或稍多些，寬部占三分之二或稍小些。“舒”即舒展，“斂”即收縮。（1）、看結體。兩腳平行著地，大腿平放，小腿垂直。重點是正確指導學生執(zhí)筆方法和寫字姿勢。三、注重毛筆的課堂教學，提高學生書寫水平。一、教師要多方面學習有關毛筆字教學的理論。第四篇：書法教學工作總結書法教學工作總結毛筆書法是中國特有的寫字藝術，它源遠流長，具有中國文化特色，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術中一顆璀燦的明珠。家長也不投入，造成書法教學的兩難局面。二是田字格比寫字書要大些，便于學生對字體學習的把握，同時生字練習從六個增加到九個，增大了練習量。介紹他們臨帖的經(jīng)驗，樹立書法學習榜樣。加強師資培訓，建立書法教師考評辦法和獎勵制度。第三篇：書法教學工作總結巴南區(qū)石龍鎮(zhèn)花石小學2012——2013學書法教學工作總結書法是一門藝術，它集中而深邃地反映著我們民族的文化精神和審美追求。組織開展寫字星級班的評比考核。針對不同年齡學生特點，為學生選擇了合適的書法教材。作品和作業(yè)的展示，讓師生們都能相互比較，提高練習積極性，有效提高學生的書寫質量。學校的學習氛圍濃厚，老師們通過報刊、雜志、字帖、光盤等渠道，自主學習，提高自身書法修養(yǎng)。為此，我們了寫字教育工作目標，重新調整了學校寫字教育指導小組。從思想上端正自己；從行動上參加繼續(xù)教育學知識。在書法課教學中有的放矢，有重點有難點，注意書法課內容的調整，教學中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。按照學校管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。加強課程標準建設、使書法教學具有更科學的教學特色。學生家長重視不夠，投入不夠。三步練字法和寫字相比較，具有一定的優(yōu)勢和可取之處。課堂教學中我還善于發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的進步，并及時給予表揚，對于整體較好的習作，在教室內辟專欄張貼展示，既增強了學生學習的興趣，樹立了學生的自信心，也帶動了其他學生的學習干勁。一、書法教學實施的基本情況學校高度重視，加強課堂管理學校領導要高度重視書法教育，校長和教學主任親自抓書法教育，并定期開展書法教育研討活動。但是我感覺到在方法上還有某些方面的不足，缺少書法特色學校教學經(jīng)驗，個人自身書寫局限性較大還有待于進一步提高；優(yōu)差生差距大。強調字的各筆畫要和字帖相仿，盡量要達到一致，學習字帖的用筆，每一筆都要做到起筆、行筆、收筆這三個過程，注重每一筆畫的大小、粗細的不同。我覺的學習書法，培養(yǎng)良好的習慣是最重要的，也是最關鍵的。b、當學生進步較慢或心情煩燥時，我會播放一些古代書法名家成才故事的片子給學生看，引導學生如何去欣賞書法作品，啟發(fā)鼓勵學生，陪學生渡過一個又一個的枯燥期和進步過渡期。我注意自學。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學材料，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。當然在工作中我得到了許多成功的喜悅，但有時也存在著一定的問題。其次，細心鉆研范字的筆畫特點和結構特點。d、鼓勵和帶領學生參加、參觀學校、街道、區(qū)、市等各級書法展覽。其次，了解書法和社會生活、文化的密切關系。因此，學習書法，必須堅持不懈，每日臨習不輟，既不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，亦不可“一曝十寒”。實際教學中，因班而宜，因生而宜摸索出一套行之有效的教學方法“一看二描三寫四評五改”的五步一環(huán)教學法，一看即看字形，看范字，二描就是在田字格描摹，三寫即在田字格仿寫，四評對仿寫的字進行評定，一般采取自評、互評、點評的形式進行。想方設法，啟發(fā)興趣學生只有從學習過程中產(chǎn)生興趣，才能自覺地、熱心地、專心致志地學習。一般采取先在田字格示范、講解每個字的間架結構，再讓學生觀察，然后進行練寫、評價的方法進行教學。加強書法教學環(huán)境的布置，開展書法競賽，激發(fā)師生書法興趣，形成勤于習字的風氣和競爭局面。b、當學生進步較慢或心情煩燥時，播放一些古代書法名家成才故事的視頻給學生看，引導學生如何去欣賞書法作品，啟發(fā)鼓勵學生，陪學生渡過一個又一個的枯燥期和進步過渡期。寫字是教學中一項重要的基本功訓練，其作用遠遠超過寫字本身，為了切實打好寫字基礎，求得寫字和育人的整體效果，學校進行了努力，也取得了一定的成績，為了今后的工作能有進一步的提高，特對本學期教學作一小結。書法并不是一朝一夕就能學成的。在講解每個筆畫的時候，我會用象形的教學方法來為學生們展示不同筆畫的形態(tài)特征。有身邊的“明星”作為學習追趕的對象，學生的興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。“愛之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師。充分利用書法故事等資源，豐富書法教學的內容。我擔任校本課程書法教師，系統(tǒng)的明確了學期工作的目標和任務，并結合學校工作的現(xiàn)狀和特點制定了詳細的教學計劃。今在此作一番總結，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待明年的書法教學水平更上一層樓。書法教學中體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。那么在此具體的總結一下我的書法教學過程和方法。讓他們介紹自己臨帖的經(jīng)驗，樹立書法學習榜樣。然后利用幻燈投影儀來為大家講解和示范具體的筆畫，這樣不僅體現(xiàn)了教學的直觀性，而且更提高學生的注意力提高他們的模仿興趣。強調培養(yǎng)學生的毅力，堅持天天練字。第二篇：書法教學工作總結書法教學總結書法可培養(yǎng)學生正確書寫漢字的能力，鞏固識字與教學的成果，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品格。a、首先，除了認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課外，平時嚴格要求自己，遍臨學生手中所學的帖，抓緊時間讀帖和創(chuàng)作，對練習認真、肯動腦、進步快的學生，我們都會寫一張書法作品送給他們、勉勵他們。寫字訓練過程中，堅持兩全、三結合，即書法教學面向全體，學生要全面發(fā)展，課 堂與課外相結合，普及與提高相結合，訓練與習作相結合。由淺入深，由簡到繁，從基本筆畫入手，講練結合，以練為主。力求課堂效果達到最佳。達到以身示范的效果，潛心教學，摸索教法一般書法課教學的過程采取“指導示范練寫輔導評改整理“的模式進行。藝術大師們都將練習基本功作為“日課”，未嘗一日閑過，曾有文載：齊白石曾一日因病未畫，必在第二日一同補之。在講述這些內容時，通過多媒體向學生展示不同字體的圖片，形象生動直觀，學生們逐漸提高了興趣。善于發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的進步，并及時給予表揚，對于整體較好的習作，在教室內辟專欄張貼展示，既增強了學生學習的興趣，樹立了學生的自信心，也帶動了其他學生的學習干勁。這一過程，在閑暇或零碎時間就可。篇二：2013書法教學工作總結書法教學工作總結湟中二中李延昊 回顧這一學期的書法教學工作，我覺得基本上是比較順利地。所以上好每節(jié)課對老師和學生來說都是很關鍵的。在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課外，平時我能嚴格要求自己