【正文】 們算一下，現(xiàn)在還剩下這個西瓜的幾分之幾？ 生：獨立思考，并列式計算師：（巡視指導(dǎo)，并請兩個學(xué)生板演不同算式）同學(xué)們真厲害！居然有兩個不同的解決方法！我們請這兩位同學(xué)把他們的計算方法和我們分享。所以，我們用圖形好不好呢？探索同分母分?jǐn)?shù)相減計算方法師：接下來我們繼續(xù)解決下一個問題：豬八戒比唐僧多吃了這個西瓜的幾分之幾？ 請同學(xué)們把題目讀一遍？ 生：讀題師：欸！誰會列出這個問題的算式呢？ 生： 32—=（師板書）88師：同意他的列式嗎？那你們能自己計算出結(jié)果嗎？在練習(xí)本上寫出計算過程。在88驗證之前老師有個要求，請一個同學(xué)朗讀下！【學(xué)生活動】折一折、涂一涂 活動要求：（1）先用紙片折一折、畫一畫（2）再分別畫出3，驗證相加等于多少 88（3）并把你的驗證方法與同桌交流一下 生:（指名）朗讀題目要求！師：大家聽清楚要求了嗎？那就開始動手吧！生：動手操作（師指導(dǎo)）組織反饋：師：大家都做好了嗎？我們一起來交流一下！還沒做好的同學(xué)請先停下！誰來展示自己的驗證方法生：邊展示邊說，實物展臺展示：讓學(xué)生說，教師引導(dǎo)，并組織學(xué)生進行評價及適當(dāng)補充（注意先引導(dǎo)將圖形平均分，再說幾分之幾，最后合起來一共是多少）2個學(xué)生即可352師：通過剛才的驗證我們知道了加等于。雖然你說的不完全正確，但還是要感謝你的勇氣?；顒訙?zhǔn)備：《豬八戒吃西瓜》視頻掛圖 活動過程：一、游戲?qū)攵⑿蕾p故事，理解故事內(nèi)容 ？八戒為什么去？，八戒發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么分西瓜？ ?他是怎么說的？怎么做的？？他分別都說了什么？ ？八戒怎么說的？ ？為什么？三、分角色表演故事四、活動延伸 美術(shù)活動：畫西瓜第五篇：《吃西瓜》公開課教案吃西瓜——阜南縣朱寨鎮(zhèn)袁莊小學(xué)喬 麗教學(xué)內(nèi)容：北師大三年級數(shù)學(xué)下冊 教學(xué)目標(biāo)：（1）能夠進行同分母分?jǐn)?shù)（分母10以內(nèi)）相加減計算，以及解決一些簡單的實際問題（2）通過解決問題的過程，探索同分母分?jǐn)?shù)（分母10以內(nèi)）相加減計算方法（3）在探索過程中，培養(yǎng)動手操作、合作交流的能力 教學(xué)重難點：重點：同分母分?jǐn)?shù)相加減計算方法 難點：探索“1”減去一個分?jǐn)?shù)的計算 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、每生準(zhǔn)備1張紙片 課前游戲：一起學(xué)習(xí)；共同探討；一起努力；分享成功！教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課師：前面我們已經(jīng)學(xué)過了分?jǐn)?shù)，這節(jié)課，老師先來考考大家，你們有信心接受這個挑戰(zhàn)呢？ 生：有！師：讀出分?jǐn)?shù)，并說說其表示的意義 3生：三分之一，表示把一個整體平均分成3份，取其中的1份。引導(dǎo)學(xué)生觀察，西瓜1可以用8/8表示，進而提問：如果我把西瓜分成6份，那么這個西瓜的數(shù)量1還可以怎么表示？10份呢？100份呢？引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：如果把一個物體看成數(shù)量1，把它分成幾份，就可以用幾分之幾來表示，反過來，當(dāng)一個分?jǐn)?shù)分母分子相同時，它就等于1。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，并向?qū)W生提出問題：所得的分子分母有什么變化？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：分母沒變，和的分子是兩個加數(shù)的分子相加所得。情感目標(biāo)感受數(shù)學(xué)在生活中的重要應(yīng)用。師：其實如果孩子們計算熟練了，中間的步驟可以省略不寫。師：歸納：分母不變，分子相加 解決了吃西瓜的第一個問題，同學(xué)們心里怎么樣？（美滋滋的，象吃西瓜一樣甜）那我們解決下面的問題是不是更有信心了？（二）解決問題二：師：大熊比小熊多吃的這個西瓜的幾分之幾？這個問題你能解決嗎？ 師：為什么用減法呢？師：那再請你觀察這個算式你又發(fā)現(xiàn)了什么？（也是同分母分?jǐn)?shù)）師：那我們今天還要研究同分母分?jǐn)?shù)的減法（板書）師：關(guān)于這個算式，請同學(xué)們獨立思考，用手中的另外一個圓片幫助你，想想3/82/8等于多少呢？然后在小組內(nèi)說說你的想法 請一生板演，并說自己的想法。五、教學(xué)課時：一課時六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圓形卡片若干張、水彩筆等。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識與技能：（1）經(jīng)歷解決問題的過程，探索并掌握同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減的計算方法。在教學(xué)中學(xué)生首先拿出圓形紙，先獨立探索然后同桌互相討論，尋求答案。先讓學(xué)生說說線段圖的意思，再讓學(xué)生獨立解決問題。（請一個同學(xué)到臺前板演，讓他說說自己的想法。完成的同學(xué)同桌之間說一說自己的想法，咱們比一比哪桌同學(xué)完成的又快又好。教學(xué)重難點：理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握1減一個分?jǐn)?shù)的計算方法。通過合作、交流、動手操作培養(yǎng)孩子分析、推理、比較概括的能力。（板書：吃西瓜）三、動腦動手，探索算理解決問題一師：先來看，它們一共吃了這個西瓜的幾分之幾呢？誰會列算式？能說說式子等于多少嗎？（讓孩子猜想，可能出現(xiàn)5/8或5/16）動手驗證師：那么大熊和小熊究竟一共吃了這個西瓜的幾分之幾呢？你能不能用自己的方法證明給大家看？老師給大家提供了一些圖形紙片，同學(xué)們可以選擇一種，動手畫一畫、涂一涂或者動腦想一想，總之，請你自己試著想辦法證明2/8+3/8等于什么。寫完的孩子和同桌說說你是怎么想的。四、鞏固練習(xí)，強化新知師：熊媽媽看同學(xué)們學(xué)得這么好，也帶來了一些題目想考驗一下大家的實力，敢接受挑戰(zhàn)嗎！課本61頁第一題。突破重難點的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，使學(xué)生在知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程中，探索、感悟出同分母分?jǐn)?shù)加減法的運算規(guī)律。同分母分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)，是結(jié)合小熊吃西瓜的情境，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，逐步理解分?jǐn)?shù)加減法的算理，并歸納出分母分?jǐn)?shù)加減法的計算法則。關(guān)鍵：突破把1化成分子分母相同的分?jǐn)?shù)。師：真好，同桌再說說5個1/8是怎么來的？師：全班一起來說說（課件邊展示請