【正文】 Please point to the birthday is in May? Please clap birthday is in April? Please jump two times.……Whose birthday is in June? Please point to the Lingling.（通過(guò)這個(gè)游戲活動(dòng)中，可以檢查學(xué)生對(duì)新知的接受、理解情況，還可以有效的鞏固重點(diǎn)內(nèi)容，化解教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生談?wù)揥hat can the children do in March?（通過(guò)學(xué)生談?wù)揥hat can the children do in March? 可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用英語(yǔ)的真實(shí)語(yǔ)境，使學(xué)生有機(jī)的將新舊知識(shí)緊密結(jié)合。過(guò)程與方法：講授法、情景導(dǎo)入法、師生互動(dòng)、游戲法情感、態(tài)度和價(jià)值觀：Improve the students’ appreciation.【重點(diǎn)】： 學(xué)習(xí)句型There is /are… birthdays in … 掌握單詞及詞組： January/ February/March/ April/ May/ June【難點(diǎn)】：能夠掌握運(yùn)用一至六月份英語(yǔ)名稱。（四）作業(yè)布置：（五）小結(jié)：can I 表示禮貌的請(qǐng)求，后面直接跟句子（六）板書設(shè)計(jì)：Can I have some sweets? Words soup sorry sweet breadModule 6 Unit 2 Happy Halloween！第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：能熟練運(yùn)用“Can I have…?/ Can you …?” 能夠掌握模塊單詞。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功、感受快樂(lè)并能取長(zhǎng)補(bǔ)短。如果猜對(duì)一張師說(shuō)“YES”但是不給學(xué)生看卡片，兩張都猜對(duì)了給學(xué)生看卡片讀出單詞，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。）An apple a day keeps doctor away.（一日一蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我。taskbased teaching 、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生能夠看圖正確描述不同人稱所正在發(fā)生 的行為和動(dòng)作，并能夠正確運(yùn)用。提問(wèn)Where are the men playing chess? 引出詞組 under the tree 板書并教說(shuō)。7教師拿出一件有趣的物品說(shuō)：Look at this it interesting ? 由此引入“interesting”，板書并教說(shuō)interesting（有趣的）?！窘虒W(xué)方法】：講授、游戲 【課時(shí)安排】：1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：（一）導(dǎo)入：一、Warming up 師生互相打招呼，問(wèn)好。（三）游戲，反面寫有：do taijiquan, row a boat, play chess等動(dòng)詞詞組的卡片。：I want to drink soybean “喝 邊說(shuō)：drink drink , I’m 。師板書：read , write ,listen，play , talk …。1)What are you doing?I 39。（3）Listen and answer What is lingling doing ? What is Daming doing ? What is Amy doing ? What is Tom doing ? 找同學(xué)回答。同學(xué)之間練習(xí)。s at the supermarket hill house station（七）課后反思：Module 2 Unit 1 She’s reading a 【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。學(xué)生自讀課文underline the key words: up down near at 學(xué)生互相檢查朗讀課文 活動(dòng)3 在了解了活動(dòng)的要求之后，給同學(xué)或者小組35分鐘的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，然后教師可以以小組積分的形式鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言?？山Y(jié)合 P8 的活動(dòng) 3 提供的小游戲進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固練習(xí)，如有時(shí)間，可以跟學(xué)生玩一玩 P9 活動(dòng) 5 提供的小游戲： Listen and do, 尋找教室里的“寶藏”，在玩這個(gè)游戲的時(shí)候，我的學(xué)生們熱情特別高，甚至不由自主地也當(dāng)起了“指路員”，很快熟悉了這幾個(gè)短語(yǔ)。運(yùn)用一些小游戲，例如：）老師說(shuō)單詞，學(xué)生相應(yīng)舉起左手或右手。5．拓展新知游戲：幫助盲人過(guò)馬路。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這樣的游戲活動(dòng)，通過(guò)小組合作與對(duì)等性的競(jìng)爭(zhēng)，鞏固了上一節(jié)課有關(guān)動(dòng)物的單詞，學(xué)生興趣盎然。4．糾正控制性錯(cuò)誤，不糾正非控制性錯(cuò)誤。4．能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事，進(jìn)行蕨溪小學(xué)：侯大平口頭描述，唱一些英語(yǔ)歌曲，背一些小詩(shī)和歌謠。一般，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩(shī)。第四篇：新標(biāo)準(zhǔn)外研版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃新標(biāo)準(zhǔn)外研版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、基本情況分析分析本期本人教三年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)，而且三個(gè)班的人數(shù)較多，要使人人過(guò)關(guān)難度較大，課堂40分鐘顯得很重要，力求在課堂上把好關(guān)。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解五項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的了解與熱愛(ài)，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，形成運(yùn)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華文化的初步能力。這冊(cè)教材注重中西方文化的滲透。（二）知識(shí)結(jié)構(gòu)：這冊(cè)書在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。這冊(cè)教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。對(duì)班里一部分優(yōu)秀學(xué)生要教育他們不要驕傲，不要以為自己的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，就不用努力了。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。第二篇：外研版新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃外研版新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，這些學(xué)生都是第一次學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以前基本沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，要求他們從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)，所以對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的難度，因此就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。Unit 2 It’s black dog準(zhǔn)備導(dǎo)入：1．復(fù)習(xí)顏色。教學(xué)技巧：告訴學(xué)生當(dāng)他們做兩人練習(xí)或小組練習(xí)的時(shí)候，如果聽(tīng)到老師說(shuō)“Change”，就立刻交換角色。要使學(xué)生明白“panda”不是它的名字。4．多舉幾個(gè)例子。第一篇：外研新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案Module 4Unit 1 It’s red準(zhǔn)備導(dǎo)入：1．準(zhǔn)備五張彩紙，需要紅色、黃色、綠色、黑色和藍(lán)色。生： 指藍(lán)色的紙?！弊寣W(xué)生重復(fù)一次，并讓他們猜猜單詞的中文意思。3．讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，當(dāng)其中一人提完所有的顏色后交換角色。4．讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。舉例：老師：It’s ：（在桌上放上綠色的鉛筆）老師：Now, it’s ：（拿走綠色的鉛筆，放上藍(lán)色的）課堂活動(dòng)用書：3．讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。二、教材分析教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程，不能急于求成。所有內(nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)境掌握語(yǔ)句和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在起始階段采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言，在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行順利地交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重視雙向交流。（二）、過(guò)程與方法目標(biāo)：多設(shè)計(jì)“tpr”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)用語(yǔ)言。階段復(fù)習(xí)：要多采用一些學(xué)生樂(lè)做的游戲，如：指指說(shuō)說(shuō)游戲、會(huì)話綜合表演、快聽(tīng)快找句子、單詞接龍游戲等。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。3．能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動(dòng)。不要求學(xué)生自由地說(shuō)出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。誰(shuí)先登上山頂摘到蘋果，即為本次擂臺(tái)的擂主。)4．任務(wù)完成(1)讓學(xué)生到黑板前做指令性動(dòng)作，練習(xí)go straight on,turn left,turn right.(2)根據(jù)圖片1，2，3，小組合作問(wèn)路，指路。那我們可將這兩個(gè)單詞放在一起比較練習(xí)。 s on your right.”然后選學(xué)生上臺(tái)把圖片貼在正確的位置上。學(xué)生自讀課文，播放錄音，學(xué)生聆聽(tīng)，并且跟讀。（四）作業(yè)布置：（五）小結(jié)：利用課文中的句子，解釋指路和問(wèn)路的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題、常用的句型、以及禮貌用語(yǔ)等問(wèn)題（六）板書設(shè)計(jì)：Unit 2 It39?；蛘呓處熥鰟?dòng)作學(xué)生說(shuō)句子。（2）Listen and ，學(xué)生邊指邊讀。(3),point and say 對(duì)話練習(xí): What is sam doing? He ’s listening to music it is he /she doing ? say I do ,you do I say ,you say I draw等形式.（三）鞏固新知：學(xué)習(xí)順口溜：“我”用“ am ”，“你”用“ are ”，“ is ”跟著“他、她、它” , 兩個(gè)以上都用“ are ”。二、Revision，每組包含一個(gè)動(dòng)詞，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這個(gè)動(dòng)詞。（不能重復(fù)），做出相應(yīng)的動(dòng)作，教師請(qǐng)其他學(xué)生回答問(wèn)題：What are they doing ? 然后教師把正確答案寫在黑板上。：I’m ’m （餓的）并 重復(fù)說(shuō)多遍，再提問(wèn)學(xué)生：What’s the matter with me?由此教單詞hungry（餓的）。，教師提問(wèn)：What are they doing ?然后讓全班或個(gè)別學(xué)生回答。【重點(diǎn)】：1）繼續(xù)掌握句型They’re 動(dòng)詞+ing [+賓語(yǔ)]2）描述地點(diǎn)位置【難點(diǎn)】：通過(guò)描述人物行為，簡(jiǎn)要說(shuō)明一處場(chǎng)景。6教師板書thing（東西，物品）并教說(shuō)單詞。提問(wèn)Where are the people rowing a dragon boat? 引出詞組 on the lake板書并教說(shuō)。 m …2)What is heshe doing?HeShe is …3)What are they doing?They are …（四）作業(yè)布置：（五）小結(jié)：本單元學(xué)習(xí)了第三人稱的進(jìn)行時(shí)，用is 加動(dòng)詞的ing（六）板書設(shè)計(jì)：Unit 1 What are they doing ? doing taijiquan rowing a dragon boat playing chess Drinking soybean milk playing football/basketball/table tennis/ Swimming running jumping（七）課后反思：Module 4 Unit 1 Do you want some rice?第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：1）能聽(tīng)說(shuō)讀寫單詞：Chinese、fast food、chopsticks、difficult、want、make,some 2)能使用句子：Do you want some...?且能做出正確回答Yes,thank )掌握并能運(yùn)用句型：Do you want some...? 過(guò)程與方法：Listening and speaking。m want to eat some need chopsticks.(用體態(tài)語(yǔ)幫助學(xué)生理解句意，同時(shí)拿出筷子)教學(xué) chopsticks(把單詞為兩個(gè)部分chops ticks)告訴學(xué)生這個(gè)詞語(yǔ)永遠(yuǎn)要用復(fù)數(shù)T:Chopsticks are easy for chopsticks are difficult for Amy.(出示圖片)教學(xué) difficult（個(gè)人讀小組讀，齊讀）教授句型Do you want some...?Yes,thank :Mm,the food is very you want some...? 1）板書Do you want some...? 2）引導(dǎo)學(xué)生回答Yes,thank you并板書（三）鞏固新知：practice 1）老師輪流指著實(shí)物圖片提問(wèn)Do you want some...? 2）全班開(kāi)火車操練聽(tīng)課文錄音 全班跟讀3遍 分角色跟讀extension 創(chuàng)設(shè)去飯館的情境表演對(duì)話（一名服務(wù)員、兩名顧客）讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話： A: Excuse me , can I help you? B: I want to east fast : Do you want some _____? B: Yes, , thank : Anything else? B: That’s all, thank you A: You’re wele.（四）作業(yè)布置：（五）小結(jié)：: Today, we learn how to use “Do you want some…?Yes, please./ No, thank you.” to order to balance your diet by eating more fruit and less protein.（多吃些水果，少攝入些蛋白質(zhì)，使飲食均衡合理。:Do you want some? B:Yes, please./No, thank you.【難點(diǎn)】：The usage of“make”and “cook”.【教學(xué)方法】：講授、游戲 【課時(shí)安排】：1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：（一）導(dǎo)入： 一．Warming up GreetingGood are you ? Can you …?二．Chant : left foot ,right foot ,left foot right 三．Review 展示卡片T：What’s this ? Ss : cake, rice , noodles , fish(學(xué)生快速讀出)T: Do you want some