【正文】 第四篇：兒童計(jì)劃免疫工作計(jì)劃兒童計(jì)劃免疫工作計(jì)劃兒童計(jì)劃免疫工作計(jì)劃 做好兒童計(jì)劃免疫工作，消滅針對(duì)傳染病，是造福子孫，利國(guó)利民的一項(xiàng)德政工程和民心工程。保證計(jì)劃免疫冷鏈正常遠(yuǎn)轉(zhuǎn)認(rèn)真檢查冷鏈設(shè)備的遠(yuǎn)轉(zhuǎn)情況，每天上、下午都要進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)情況檢查，記錄冷凍，冷藏室的溫度，損壞的要及時(shí)修理，報(bào)廢的應(yīng)立即更新，確保冷鏈正常運(yùn)轉(zhuǎn)，以保證疫苗效價(jià)，使每名兒童都能得到有效的免疫接種。完善相關(guān)資料的整理要及時(shí)完成計(jì)劃免疫相關(guān)資料的整理上報(bào)，每次接種后要及時(shí)上報(bào)兒童計(jì)劃免疫常規(guī)接種率報(bào)表，全年不得少于12次。父母在兒童家庭教育上的責(zé)任和使命是重大的。尤瑞﹒布朗芬布瑞納說(shuō)：“要實(shí)現(xiàn)發(fā)展，兒童需要一個(gè)或多個(gè)成人持久、非理性地施加關(guān)愛(ài)并與兒童一起參與聯(lián)合活動(dòng)”。二、當(dāng)今我國(guó)兒童家庭教育存在的兩個(gè)重要問(wèn)題⒈ 家庭教育的職能錯(cuò)位盡管家庭教育很重要，但在今日，它的職能并未得到充分發(fā)揮。掌握必要的知識(shí)，不斷提升家長(zhǎng)自己家庭教育的能力與水平。由上可知在兒童道德認(rèn)知能力的發(fā)展不同水平和階段提供不同的教導(dǎo)就十分必要了。⒍ 班杜拉的社會(huì)發(fā)展理論他的觀察學(xué)習(xí)、模仿效應(yīng)和自我效能三個(gè)概念的提出為社會(huì)認(rèn)知理論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在鮑爾比的理論中，強(qiáng)烈而又安全的母嬰依戀關(guān)系對(duì)積極與幸福的情感發(fā)展與避免心理憂傷不僅是重要的，而且對(duì)嬰兒發(fā)展探索周?chē)澜绲目释灿袠O大的意義。以上的這些理論對(duì)我們認(rèn)識(shí)和理解兒童是很有幫助的，通過(guò)對(duì)理論的理解我們會(huì)更加全面的認(rèn)識(shí)兒童,我們未來(lái)的行動(dòng)也就有了可靠的依據(jù)。⑵ 他是自己感受和行為的源頭，如果我們?cè)谘哉勚谐姓J(rèn)他是自己感受的主宰者，他就會(huì)漸漸培養(yǎng)出達(dá)觀的性情，找到更多的選擇，控制自己的反應(yīng)。兒童在家庭教育的指導(dǎo)下快樂(lè)健康發(fā)展，擁有愛(ài)和安全感，學(xué)會(huì)了自我表達(dá)，有自主和自信。而且這樣的組織可以組織不同的活動(dòng)來(lái)比如茶話會(huì)、兒童表演會(huì)等來(lái)增進(jìn)家庭的感情和團(tuán)結(jié)力，尤其在農(nóng)村，這是非常需要的。給兒童創(chuàng)立一個(gè)適宜的家庭環(huán)境，讓兒童的天性得以自由的展現(xiàn)同時(shí)引導(dǎo)和促進(jìn)他們不斷的成長(zhǎng)是家長(zhǎng)的責(zé)任和使命。把兒童家庭教育的知識(shí)普及給每個(gè)家長(zhǎng)將會(huì)帶來(lái)更大的力量。這是一種非常好的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。因?yàn)橐浦菜麌?guó)的有效經(jīng)驗(yàn)可以更好地促進(jìn)自己的發(fā)展。阿爾多特的《完美的教養(yǎng)》，蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》，馬卡連柯的《兒童教育》等等。對(duì)不良行為的強(qiáng)化和不充分的正強(qiáng)化。三個(gè)衍生需要是：認(rèn)知需要、審美需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。微小系統(tǒng)，兒童處于直接的、面對(duì)面地交流中；中間系統(tǒng)，兩個(gè)或更多地微小系統(tǒng)之間的關(guān)系；外部系統(tǒng)戲，兩個(gè)或更多地環(huán)境之間的連接與關(guān)系，其中的一個(gè)不含有兒童；宏大系統(tǒng)，所有其他系統(tǒng)的概括，在信仰、選擇、生活風(fēng)格、價(jià)值、更多的文化與子文化中表現(xiàn)明顯；長(zhǎng)期系統(tǒng)，在影響兒童的社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)中，隨時(shí)間的發(fā)展而發(fā)生的變化。前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平和后習(xí)俗水平。其表現(xiàn)形式如下：①留守兒童的家庭教育②流動(dòng)人口中民工子女的家庭教育③ 單親家庭的家庭教育④ 混合家庭的家庭教育一項(xiàng)調(diào)查顯示青少年犯罪的比率呈上升趨勢(shì)，有心理問(wèn)題的青少年兒童的人數(shù)也不斷增長(zhǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從19012001年間，世界上獲得諾貝爾獎(jiǎng)的共有680人，其中猶太人和具有猶太血統(tǒng)的就有138人。”弗洛伊德認(rèn)為人的個(gè)性在最初幾年就形成了，童年的經(jīng)驗(yàn)對(duì)人格的發(fā)展非常重要。鎮(zhèn)衛(wèi)生院 1月2日第五篇：兒童家庭教育知識(shí)普及的研究論兒童家庭教育的知識(shí)普及浙江大學(xué)教育學(xué)院劉德鵬摘要: 兒童家庭教育是人生成長(zhǎng)的一個(gè)重要組成部分。開(kāi)展免疫規(guī)劃宣傳工作 積極發(fā)揮社會(huì)各方面力量，充分利用廣播，電視，等多種形式，大力宣傳國(guó)家免疫規(guī)劃政策和成就，以及實(shí)施免疫規(guī)劃對(duì)保護(hù)公眾健康的重要意義。規(guī)范計(jì)劃免疫建證工作 實(shí)行兒童預(yù)防接種證制度，使用省衛(wèi)生廳統(tǒng)一印制的《兒童預(yù)防接種證》，新生兒出生后一個(gè)月內(nèi)應(yīng)建證，確保兒童的規(guī)范建證率達(dá)100%，每次接種時(shí)應(yīng)核對(duì)卡、證，并填寫(xiě)完整。以上所有疫苗均為免費(fèi)疫苗，不收取家長(zhǎng)任何費(fèi)用。生物制品對(duì)人體來(lái)說(shuō)是一種異物，接種后可引起有益的免疫反應(yīng)，但也可產(chǎn)生有害機(jī)體的不良反應(yīng)或變態(tài)反應(yīng)。中國(guó)疾病預(yù)防控制中心匯總整理后報(bào)衛(wèi)生部。加快兒童預(yù)防接種信息管理系統(tǒng)建設(shè)，為實(shí)施擴(kuò)大國(guó)家免疫規(guī)劃提供信息支持。地方各級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)要根據(jù)實(shí)施擴(kuò)大國(guó)家免疫規(guī)劃工作任務(wù)，加強(qiáng)免疫規(guī)劃相關(guān)機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍的建設(shè)，合理規(guī)劃和設(shè)置接種單位，調(diào)整和充實(shí)免疫規(guī)劃專(zhuān)業(yè)人員和基層接種人員。炭疽疫苗、鉤體疫苗在發(fā)生炭疽、鉤端螺旋體病疫情或發(fā)生洪澇災(zāi)害可能導(dǎo)致鉤端螺旋體病暴發(fā)流行時(shí)進(jìn)行應(yīng)急接種。五、實(shí)施范圍(一)擴(kuò)大國(guó)家免疫規(guī)劃覆蓋全國(guó)31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)。疫苗免疫程序見(jiàn)附表。接種4劑次，兒童6—18月齡接種2劑次A群流腦疫苗，3周歲、6周歲各接種1劑次A+C群流腦疫苗。接種4劑次，兒童3月齡、4月齡、5月齡和18—24月齡各接種1劑次。，乙肝疫苗、卡介苗、脊灰疫苗、百白破疫苗(包括白破疫苗)、麻疹疫苗(包括含麻疹疫苗成分的麻風(fēng)疫苗、麻腮風(fēng)疫苗、麻腮疫苗)適齡兒童接種率以鄉(xiāng)為單位達(dá)到90%以上。一、原則 擴(kuò)大國(guó)家免疫規(guī)劃按照“突出重點(diǎn)、分類(lèi)指導(dǎo)，注重實(shí)效、分步實(shí)施”的原則實(shí)施。麻腮風(fēng)疫苗：接種1劑次，兒童18—24月齡時(shí)接種?？ń槊纾航臃N1劑次，兒童出生時(shí)接種。A+C