【摘要】生物的遺傳親子配對親子間性狀的相似性——遺傳依據(jù)是什么?遺傳性狀基因的顯性和隱性基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞傳遞性別遺傳豌豆雜交實驗基因控制表現(xiàn)實質(zhì)近親結(jié)婚的危害禁止近親結(jié)婚一、生物的性狀和相對性狀1、什
2025-11-28 21:28
【摘要】第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)概述北師大版八年級下冊生物課件制作者:馮秋芳?1、概念:?在一定自然區(qū)域內(nèi),所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成的整體。?2、類型:?你能嘗試說出生態(tài)系統(tǒng)有哪些類型嗎?一、什么是生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)各種類型的森林,占陸地面積的%草原生態(tài)系統(tǒng)
2025-11-21 08:09
【摘要】第2節(jié)生物的進(jìn)化第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、觀看課件、觀察圖片,能分析生物進(jìn)化的原因。、觀看課件、觀察圖片,能夠概述自然選擇學(xué)說,鞏固生物進(jìn)化的基本觀點。,能夠初步了解生物進(jìn)化的原因及生物多樣性和適應(yīng)性形成的原因。【教學(xué)重點】達(dá)爾文提出自然選擇學(xué)說的過程和自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容。【教學(xué)難點】達(dá)爾文提出自然選擇
2025-11-19 13:08
【摘要】為了避免生物命名的混亂,便于研究、交流和開發(fā)利用,瑞典科學(xué)家林奈(CarlLinnaeus,1707—1778)于1753年創(chuàng)立了至今被使用。地球上的生物可以分為五大類群假如自然界存在著如圖所示的8只“甲蟲”,為了便于辨識,請你依據(jù)“
2025-11-08 08:46
【摘要】《脊椎動物的主要類群》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:北師大版生物學(xué)八年級下冊第22章第3節(jié),教學(xué)目標(biāo):知識能力:知道脊椎動物的主要類群以及它們的主要特征,了解各類脊椎動物與人類的關(guān)系。過程方法:學(xué)生運用分類歸納比較法自主學(xué)習(xí),教師補充講解情感態(tài)度:通過對比學(xué)習(xí),深入理解動物系統(tǒng)進(jìn)化樹的含義,強化生物進(jìn)化的觀點,進(jìn)一步體會動
2025-11-10 14:36
【摘要】第二十二章第二節(jié)植物的主要類群教學(xué)參考教案2北師大版八年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容在教科書第37——46頁。內(nèi)容包括:植物系統(tǒng)進(jìn)化樹,藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征、生活方式以及他們對生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。知識與能力:初步認(rèn)識植物系統(tǒng)進(jìn)化樹,了解不同植物類型之間的親緣關(guān)系,通過“觀察比較不同
【摘要】?化石是生物的遺體、遺物或生活痕跡,由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化形成的。一.生物進(jìn)化的證據(jù)第2節(jié)生物的進(jìn)化?化石:保存在地層中的古代生物的遺體、遺物、遺跡。?化石是如何形成的??化石的種類–實體化石:古生物遺體本身保留下來。如猛犸象–鑄模化石:遺體保存過程中,通
2025-11-22 01:30
【摘要】條形碼上包含著商品名稱、價格、生產(chǎn)日期等信息。生命的遺傳信息在哪里?請思考:傘藻移接實驗說明了什么?說明細(xì)胞核是遺傳信息的中心。細(xì)胞核中的染色體對于生物的傳種接代有著重要的作用。人們通常將生物親代與子代之間相似的現(xiàn)象,叫做遺傳??刂粕镄誀畹倪z傳信息主
2025-11-08 00:41
【摘要】生物。:等部分構(gòu)成,但沒有成形的有些細(xì)菌有鞭毛,作用是有些細(xì)菌有莢膜,作用是::,促進(jìn)自然界的——使菜青蟲生病死亡
2025-11-09 21:12
【摘要】第2節(jié)生物的進(jìn)化第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、觀看課件、觀察化石圖片,能推測每種化石生物可能的生活環(huán)境,并且對生物進(jìn)化趨勢進(jìn)行推測。、觀看課件、觀察圖片,能夠列舉古生物學(xué)化石方面的證據(jù)說明生物是進(jìn)化的。【教學(xué)重點】生物化石的形成過程和化石記錄的生物進(jìn)化趨勢。地球上各類動物、植物和微生物出現(xiàn)的先后順序。【教學(xué)難點】
2025-11-10 04:43
【摘要】《生物的生存依賴一定的環(huán)境》教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):能舉例說出非生物因素和生物因素對生物的影響。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分析問題、解決問題的能力和發(fā)散思維的能力。情感目標(biāo):增強學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感,熱愛生命、保護(hù)生命。教學(xué)重點與難點非生物因素和生物因素對生物影響是本節(jié)課的重點,因為它能很好地說明生物圈
【摘要】《關(guān)注農(nóng)村環(huán)境》教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo):舉例說明農(nóng)村環(huán)境存在的主要問題。2、技能目標(biāo):學(xué)會分析資料,利用資料解決問題。3、情感與態(tài)度目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,認(rèn)同農(nóng)村環(huán)境存在的主要問題,為建設(shè)家鄉(xiāng)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。二、教學(xué)重點、難點分析本節(jié)內(nèi)容講述了農(nóng)村環(huán)境的變化、如何發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)。教學(xué)重點是舉例說明農(nóng)村環(huán)境
2025-11-10 07:21
【摘要】《關(guān)注城市環(huán)境》教案一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能:舉例說明城市社區(qū)環(huán)境的變化和存在的主要問題,培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作合作交流的能力。過程與方法:通過學(xué)生的調(diào)查活動的總結(jié),展開一系列的討論與交流,通過真真切切活生生的示例引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的從我做起制定創(chuàng)建良好環(huán)境的計劃。情感態(tài)度價值觀:為建設(shè)社區(qū)
2025-11-10 14:35
【摘要】地球上最初并沒有生命。那么地球上的生命是怎么樣出現(xiàn)的呢?生命究竟來自何方?生命究竟是什么?人類又是怎么樣探索生命的起源的呢?生命是由什么進(jìn)化而來的呢?有關(guān)生命起源的幾種假說1.神創(chuàng)論2.自然發(fā)生論3.宇生論4.化學(xué)進(jìn)化說5.熱泉生態(tài)系統(tǒng)論第一章生命的起源和進(jìn)化第一節(jié)生
2025-11-28 21:21
【摘要】第2節(jié)現(xiàn)代生物技術(shù)你見過這些會發(fā)光的生物嗎?。。,樹立利用生物科學(xué)為人類服務(wù)的意識。自學(xué)交流??。。。轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指利用分子生物學(xué)技術(shù),將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其他物種中,改造生物的遺傳物質(zhì),使遺傳物質(zhì)得到改造的生物在性狀、營養(yǎng)和消費品質(zhì)等方
2025-11-28 21:20