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愛生,敬業(yè),奉獻(xiàn),教師演講稿(存儲(chǔ)版)

2025-10-29 17:09上一頁面

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【正文】 懇懇,甘于奉獻(xiàn),甘于寂寞,淡泊名利地耕耘在三尺講臺(tái)之上,從中領(lǐng)悟從師的樂趣,體驗(yàn)人生的意義--“以從師為榮,以教書為豪”。古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。第三、教師是課堂的掌舵者,要有良好的教學(xué)技能水平去挖掘?qū)W生的潛力和能力?!碧障壬鷱膫?cè)面教育我們教師不能岐視學(xué)生,而要用海洋般博大的胸懷,天空般廣闊的胸襟來愛每一個(gè)學(xué)生。一、品德高尚,為人師表教師,崗位特殊,我嚴(yán)格遵守各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),對(duì)學(xué)生曉之以理而又動(dòng)之以情。在工作中,我樹立了以人為本的教育觀念,樹立了終生教育的觀念,既教育人,也尊重人,發(fā)展人,全面提高學(xué)生素質(zhì)。我將及時(shí)了解學(xué)生的思想和情緒,針對(duì)不同學(xué)生的不同實(shí)際,與每一個(gè)學(xué)生交朋友,和每一個(gè)孩子談知心話,正確對(duì)待學(xué)生的不足,特別關(guān)心經(jīng)濟(jì)困難和單親家庭的學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)誘導(dǎo),不放棄任何一個(gè)學(xué)生。記得有一次語文測(cè)試,她考了80多分,情緒非常低落。老師,您是奉獻(xiàn)一生的紅燭,您是吐出金絲的春蠶。在教育持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的今天,我更加體會(huì)到了教師使命的崇高,更加意識(shí)到了教師責(zé)任的神圣。選擇了教師職業(yè),就是選擇了奉獻(xiàn);選擇了教師職業(yè),就等于拒絕了浮躁和奢華。老師的鼓勵(lì)、信任給了她勇氣,也使她多了對(duì)老師的親近。根據(jù)董靚的這些特點(diǎn),我對(duì)她有的放矢地進(jìn)行了教育。只有學(xué)習(xí),教師才能提高,才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,才能有效地服務(wù)學(xué)生。我并沒有因?yàn)榻處熉殬I(yè)波瀾不驚、教師的行當(dāng)勞心費(fèi)神而退縮,而放棄對(duì)當(dāng)初所選擇的所衷情的教育事業(yè)的熱愛。“一寸赤心惟報(bào)國(guó)”,讓我們用愛點(diǎn)亮學(xué)生心中的火種!讓我們用愛去譜寫祖國(guó)教育明天的輝煌!讓我們愛崗奉獻(xiàn)立師德,敬業(yè)愛生鑄師魂!第五篇:修身敬業(yè)愛生奉獻(xiàn)修身敬業(yè)愛生奉獻(xiàn)——做人民滿意的教師教師是人類靈魂的工程師,是社會(huì)文明的傳承者,教師承載著道德示范的作用,教師的師德修養(yǎng)、人格魅力對(duì)學(xué)生有著直接的影響。教師對(duì)學(xué)生的愛,它來源于教師對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任,來源于教師對(duì)學(xué)生的無限期望。這就要求一個(gè)合格的教師具備廣博的知識(shí)和較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力,不僅要精通教育理論,具備穩(wěn)健扎實(shí)的教學(xué)基本功,還應(yīng)主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”,了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系,將最新的、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。行正為范,學(xué)高為師永遠(yuǎn)是師德、師魂的真諦。雖然教師崗位沒有令人羨慕的地位和權(quán)利,沒有顯赫的名聲和財(cái)富,更沒有悠閑自在的舒適和安逸,而更多的是默默無聞的辛勞和耕耘,可以說它賦予了教師更多職業(yè)的責(zé)任感和使命感?!眹?guó)家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。我所設(shè)計(jì)的教案也曾被評(píng)為四平市優(yōu)秀教案。我愛兒子,可家長(zhǎng)又何償不是呢?做了母親,更堅(jiān)定了我教育好他們的使命感。我立即找來校醫(yī),又陪她去醫(yī)院,醫(yī)生說如果再晚些可能會(huì)誘發(fā)腦炎。但靜下心來,心底充盈的都是因自己對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)心的譴責(zé)。那一次我講的是史鐵的現(xiàn)代文《陽光地帶》主要內(nèi)容是歌頌?zāi)笎鄣臒o私與偉大,那一次同學(xué)們都在這片文章里傾注了自己的愛母情懷,感恩之情,卻唯獨(dú)于洋同學(xué)寫的是自己的父親,課下,我問他為什么不按老師的要求來完成作業(yè)?他支吾了半天說:“老師,我媽媽??和別人走了,家里只剩下了我和爸爸???!肮Ψ虿回?fù)有心人”,歷經(jīng)努力,我的語文成績(jī)并沒有因新課改受到?jīng)_擊,卻得到了大幅度的提高。面對(duì)此情此景,身為班主任的我焦急萬分,只有騎著自行車到學(xué)生家里去做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作。結(jié)果,一堂課下來效果特別好。1998年,尚未成熟的我從師范院校步入中學(xué)的大門,擔(dān)任初一語文的教學(xué)工作。要勤于反思,不斷地完善自己。歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了二十四年,經(jīng)過了許許多多多個(gè)日日夜夜,經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣?!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。四、身正為范,塑造人格魅力唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章,里面寫到:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。俗話說:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛,不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。在實(shí)際工作中,珍視為人師表這份榮耀,嚴(yán)格要求自己,才能贏得學(xué)生的愛戴,家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)心指導(dǎo)、熱情幫助下,在平凡的崗位上譜寫了一曲為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的贊歌,深受家長(zhǎng)贊許、學(xué)生愛戴,并贏得領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)?!币蚨叶昧私逃⒆右獜膼坶_始。老實(shí)說,從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換讓我似乎已竭盡全力,然而,也正是在這段時(shí)間的工作磨練中,讓我對(duì)教師的含義有著更深刻地認(rèn)識(shí)。作為一名資歷淺薄的年輕教師,在這么多有經(jīng)驗(yàn)的老師面前,我不敢班門弄斧,我只想和大家一起分享一下我個(gè)人的一點(diǎn)心得。特別是當(dāng)我滿懷熱情和憧憬站在講臺(tái)上,面對(duì)臺(tái)下幾十雙渴求知識(shí),純潔的眼睛時(shí),我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。是的,幾度風(fēng)雨,幾度春秋,那些可歌可泣的人類師魂值得人們稱頌,值得學(xué)習(xí),但更多的教師象春蠶,象蠟燭在奉獻(xiàn)中送別了青春,熬白了自己的頭發(fā),默默無聞地走完了人生的歷程,也應(yīng)同樣是值得稱頌的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。它不是來源于血緣關(guān)系,也不是來源于教師的某種單純的個(gè)人需求,而是來源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,來源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無限期望。無論早上或者傍晚,都會(huì)用微笑迎接或目送每一個(gè)學(xué)生;課余時(shí)間,經(jīng)常與學(xué)生一起聊天、一起活動(dòng),交流師生感情。“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。即使是最差的學(xué)生也有他的閃光點(diǎn),在我們的實(shí)際工作中,要一分為二地看待每一位學(xué)生,努力尋找適合各自特點(diǎn)的發(fā)展方向,使每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲,身體素質(zhì)好,成績(jī)較差的同學(xué),就鼓勵(lì)他們?cè)隗w育方面多下功夫,有特長(zhǎng)的學(xué)生,就幫助他們選好目標(biāo),在學(xué)好文化課的同時(shí)學(xué)好專長(zhǎng),真正讓每個(gè)學(xué)生都找到自己的發(fā)展之路。我國(guó)古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自
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