九年級畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作方案(存儲版)
【正文】 績，改較精確的百分制為較模糊的等級制，對學(xué)生思想品德表現(xiàn)及興趣、意志、個性、態(tài)度和習(xí)慣等智力因素不宜量化的項(xiàng)目，一律采用操行評語定性評價?；A(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)不能截然分開，通?；A(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)蘊(yùn)涵在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)中，和學(xué)習(xí)目標(biāo)同步發(fā)展，在評價實(shí)施過程中應(yīng)盡量作到兩者的有機(jī)結(jié)合。創(chuàng)設(shè)情景、機(jī)會，通過參與活動，日積月累，讓學(xué)生感受、體會與內(nèi)化?？荚?、考查是評價的主要方式之一。學(xué)生的課堂表現(xiàn)要通過學(xué)生回答問題的頻率，學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)生的探究行為，學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動性積極性等因素來進(jìn)行綜合評價。并將成長記錄納入期末終結(jié)性評價內(nèi)容。即根據(jù)評價內(nèi)容所列的要素和關(guān)鍵表現(xiàn)，通過整體判斷對兩個方面以及過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的一些方面分別給予一個等級。安 陽 縣 第 七 高 級 中 學(xué)2010年10月。（四）評價結(jié)果的呈現(xiàn)評價結(jié)果包括等級或評語評語包括：教師、班主任評語。學(xué)生是成長記錄的主要記錄者，成長記錄要始終體現(xiàn)誠信的原則，要有教師、同學(xué)、家長開放性的參與，使記錄更典型、客觀、真實(shí)，盡可能的展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果與進(jìn)步歷史。各學(xué)科根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)在學(xué)科中的體現(xiàn)，制定具體的評價內(nèi)容以及指標(biāo)體系。（2）平時學(xué)習(xí)：是指知識與技能的掌握的程度，包括各種測查如識字、背誦、朗讀、默寫、提出問題和解決問題的能力，單元測試，創(chuàng)造性作業(yè)的完成情況等。道德品質(zhì)和行為習(xí)慣方面要重點(diǎn)結(jié)合品德與社會、品德與生活學(xué)科教學(xué)以及班隊活動、校本課程實(shí)施中進(jìn)行評價；學(xué)習(xí)能力和交流與合作能力方面結(jié)合所有學(xué)科教學(xué)進(jìn)行評價；運(yùn)動與健康方面主要結(jié)合體育與健康學(xué)科進(jìn)價；審美與表現(xiàn)方面重點(diǎn)結(jié)合音樂、美術(shù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行評價。（二）學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)是指經(jīng)過學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的基本目標(biāo)，每科學(xué)習(xí)目標(biāo)從知識與技能、過程由于方法、情感態(tài)度與價值觀三個層面進(jìn)行具體評價。（五）模糊性原則。要注重學(xué)生綜合素質(zhì)考查，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績，而且關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力發(fā)展以及良好的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣與積極情感體驗(yàn)等方面的發(fā)展；尊重個體差異，注重對個體發(fā)展獨(dú)特性的認(rèn)可，給予積極評價，發(fā)揮學(xué)生多方面潛能，幫助學(xué)生悅納自己、擁有自信。評價表中的“自我描述”、“同伴贈言”、“教師寄語”和 “家長心聲”均按照前面所述的方式完成，并于下學(xué)年報到時反饋給班主任備案。自我描述：記錄一學(xué)年中自己最具代表性的成績；同伴贈言：記錄自己最信任的同學(xué)或同齡朋友的希望與祝愿；教師寄語：記錄班主任或你最欣賞、信任的老師對自己一學(xué)年的評價；家長心聲：記錄家長的反饋意見。根據(jù)學(xué)校、班級實(shí)際，在具體實(shí)施過程中方法力求靈活簡便易行，避免繁瑣和形式化，有利于教師將評價融入教育教學(xué)全過程，有利于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使評價具有較強(qiáng)的實(shí)效性、針對性及可操作性。全面性原則。本大周的素質(zhì)評定內(nèi)容為：“XXXXXX”的第XXXX條，第一節(jié)課，組織同學(xué)們觀看了視頻《榜樣的力量》，通過對視頻的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能夠?qū)ζ渲械男袨樽龀鲎约豪硇缘呐袛?，分清是非，?dāng)遇到突發(fā)事件時可以冷靜的處理。２．凡受過學(xué)校記過、公開批評的學(xué)生不能評為Ａ、Ｂ級。3．上報學(xué)生綜合素質(zhì)評定和操行等第評定情況。根據(jù)評定基本內(nèi)容提供證明材料，作出自我鑒定和自評等級。2．公示期間，學(xué)校向家長公布指定的專門部門，受理學(xué)生、家長及社會的質(zhì)詢、投訴和意見。3．根據(jù)小組集體評議結(jié)果，以班主任為主給每個學(xué)生撰寫綜合性評語。在規(guī)定時間內(nèi)，根據(jù)評定內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，小組成員對組內(nèi)其他同學(xué)就6個維度下的關(guān)鍵表現(xiàn)互相進(jìn)行等級評定。(三)班級成立評定小組。評定要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，處理好片段事實(shí)、個別事件與整體表現(xiàn)的關(guān)系；要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)階段的平時表現(xiàn)和成長過程，處理好歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展的關(guān)系。第一篇：九年級畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作方案十 里 初 中九年級畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作方案根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》，結(jié)合晉城市教育局《晉城市中學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定實(shí)施辦法》文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，現(xiàn)制定
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