中華人民共和國國歌教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 才我們是怎樣進(jìn)教室的？噢！我們是聽著進(jìn)行曲神氣地走進(jìn)教室的。朗讀歌詞，初步學(xué)唱歌詞（注意反復(fù)記號(hào)）一、復(fù)習(xí)唱名用寫有d、r、m、s、l的彩色音樂唱名卡片進(jìn)行視唱唱一唱五聲音階d、r、m、s、ll、s、m、r、d聽音練習(xí)出示第4頁下方的節(jié)奏譜，請(qǐng)學(xué)生把聽出的音填在節(jié)奏下面。音樂游戲《白云飄飄》。最后用“no”或“l(fā)u”哼唱《頌祖國》全曲。音樂結(jié)束后，六人立即面向集體排一橫隊(duì)，依次唱出帽上的唱名；也可以有節(jié)奏地唱。教師彈兩個(gè)音，讓學(xué)生把這兩個(gè)音用線連起來，集體唱后唱出來?？磮D學(xué)舞并有表情地演唱，《頌祖國》。范唱教師有表情地進(jìn)行范唱，并要求學(xué)生注意：聽聽這首歌曲是什么情緒的？歌中歌唱了誰？范唱后可讓學(xué)生討論，“趕走烏云見青天”的“烏云”“青天”名指什么？熟悉曲調(diào)先出示節(jié)奏譜，手和腳分別單獨(dú)作拍擊練習(xí)，學(xué)會(huì)拍擊后，為樂曲伴奏。通過學(xué)唱新疆維吾爾族民歌《頌祖國》進(jìn)行愛黨愛祖國的教育。富有新疆民歌的特色。通過學(xué)唱新疆維吾爾族民歌《頌祖國》，進(jìn)行愛黨愛祖國的教育，學(xué)會(huì)用歡快熱烈的情緒演唱，并能看圖學(xué)跳雙人舞。【教后反思】音樂是體驗(yàn)的藝術(shù)，教師的講解是無法代替學(xué)生對(duì)音樂本身的體驗(yàn)的。老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诼爣璧臅r(shí)候，表情都特別嚴(yán)肅，有的同學(xué)還在小聲地跟著音樂演唱。激發(fā)他們的愛國主義情感，并能運(yùn)用較有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。7．學(xué)習(xí)歌譜：①學(xué)生說出歌曲的調(diào)號(hào)（G大調(diào)）②復(fù)習(xí)G大調(diào)音階（學(xué)生伸出左手作五線譜狀）③隨琴聲輕聲試唱歌譜數(shù)遍（難點(diǎn)處重點(diǎn)練）8． 學(xué)習(xí)歌詞 ①集體朗讀歌詞②隨琴聲輕聲試唱歌詞（重點(diǎn)句重點(diǎn)輔導(dǎo)）③完整演唱歌曲 ④歌曲分析，演唱處理師：《國歌》同學(xué)們基本已經(jīng)會(huì)唱，但是，怎樣把《國歌》所表達(dá)的情緒用我們的歌聲表現(xiàn)出來呢？下面，我們一起來分析歌曲：A: 學(xué)生給歌曲分句：歌曲可分為五句（教師在大歌曲上標(biāo)出）。2．引導(dǎo)學(xué)生說出譜中不熟悉的節(jié)奏。聶耳之所以能成為著名的音樂家，不只是他從小愛好音樂，更重要的是在抗日戰(zhàn)爭的年月里，他用音樂作為什么？激勵(lì)無數(shù)的愛國同胞，鼓起勇氣與侵略者作斗爭。那如果是一名普通的小朋友在觀看升旗，他又應(yīng)該怎樣做呢？【創(chuàng)造】再次聆聽《中華人民共和國國歌》（樂曲），學(xué)生分別扮演不同的角色。師：同學(xué)們說的都非常好，在奧運(yùn)會(huì)上，當(dāng)中國的體育健兒獲得比賽的冠軍，就會(huì)升起鮮艷的五星紅旗，奏響莊嚴(yán)的《中華人民共和國國歌》?？梢宰觥疤c(diǎn)步”律動(dòng)，也可以指導(dǎo)學(xué)生看書上不同顏色不同大小的圓圈來感受的強(qiáng)弱規(guī)律（強(qiáng)拍可用兩手指點(diǎn)大圈，弱拍可用一個(gè)手拍點(diǎn)小圈）復(fù)習(xí)歌詞指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱，要唱得太快、熱烈、吐字清晰。師：全體同學(xué)請(qǐng)坐。小結(jié):第二篇：中華人民共和國國歌教案第78課時(shí)唱歌《中華人民共和國國歌》教學(xué)內(nèi)容：唱歌及欣賞《國歌》 教學(xué)目標(biāo)：通過教唱《國歌》和介紹聶耳，使學(xué)生懂得唱好《國歌》的重要意義。(5)引導(dǎo)學(xué)生深入探究:如自由改變本歌的速度、節(jié)拍(如2/4變3/4)與節(jié)奏(如變?nèi)跗馂閺?qiáng)起。教學(xué)過程:(一)上課（學(xué)生隨音樂《紅旗頌》走進(jìn)教室）唱歌導(dǎo)入：師生談話:教師引導(dǎo)學(xué)生:看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭有小號(hào)演奏的曲調(diào)。第一篇：《中華人民共和國國歌》教案《中華人民共和國國歌》教案教學(xué)內(nèi)容:歌曲:《中華人民共和國國歌》音樂故事:國歌的故事?！秶琛氛Q生和“開國大典”的相關(guān)歷史資料、聶耳生平、江姐的故事、各種《國歌》奏響時(shí)的場(chǎng)景圖片。(4)引導(dǎo)學(xué)生隨音響(錄音、影視、伴奏等)聽好前奏,準(zhǔn)確地把握弱起起唱,唱準(zhǔn)三連音,有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己、他人和集體的伴奏作簡單的評(píng)價(jià),并在群體中參與相互交流二度創(chuàng)造的感受,并提出改進(jìn)的意見。學(xué)生總結(jié)在國歌奏響時(shí)應(yīng)如何去做。四、繼續(xù)新授《國歌》聽《國歌》樂曲，感受強(qiáng)弱規(guī)律。五、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，電子琴，
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