高二美術(shù)備課組教學(xué)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 備課，完成高二教學(xué)計(jì)劃：高二完成《分子與細(xì)胞》，《遺傳與進(jìn)化》。生物科學(xué)的重要知識(shí)常伴有實(shí)驗(yàn)是現(xiàn)行高中教材的`一個(gè)重要特點(diǎn)。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)科能力重視知識(shí)遷移五，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系弄清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，是學(xué)科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的知識(shí)基礎(chǔ)。二、本期改進(jìn)措施集體備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)生把作業(yè)上或卷子上做錯(cuò)的題作上標(biāo)記，過(guò)一段時(shí)間回頭看一看，不要讓一個(gè)題一錯(cuò)再錯(cuò)。三、集體備課安排時(shí)間 內(nèi)容 負(fù)責(zé)人02．18 基因的分離定律 劉俊明02．25 自由組合定律 嚴(yán)紅霞03．03 幾種育種的方法 楊志貴03．10 伴性遺傳 劉俊明03．17 基因突變03．24 染色體變異 楊志貴03．31 生物的進(jìn)化劉俊明04．07 生態(tài)因素 嚴(yán)紅霞04．14 種群和群落 楊志貴04．21 生態(tài)系統(tǒng) 劉俊明04．28 生態(tài)系統(tǒng)的功能05．05生態(tài)保護(hù)05．12 內(nèi)環(huán)境和水鹽平衡 劉俊明05．19 體溫和血糖平衡 嚴(yán)紅霞05．26 免疫 楊志貴高二生物備課組教學(xué)計(jì)劃4一,能力離不開(kāi)知識(shí)的載體作用,離開(kāi)了知識(shí)的積累,并不是要求學(xué)生死記硬背生物科學(xué)的某些專業(yè)名詞,術(shù)語(yǔ),而是要求學(xué)生能夠解釋和說(shuō)明所學(xué)生物科學(xué)基本知識(shí)的含義,并能用適當(dāng)?shù)男问?如文字,圖或表)進(jìn)行表達(dá).二,科學(xué)概念,原理和規(guī)律的理解,39。以學(xué)生為本，研究課堂40分鐘的有效教學(xué)，認(rèn)真撰寫(xiě)教案和符合學(xué)情的導(dǎo)學(xué)案。、測(cè)試，精講多練；編題時(shí)不照抄照搬，有的放矢。1兩個(gè)重點(diǎn)班的教學(xué)進(jìn)度要適當(dāng)快于普通班，并要適度進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。認(rèn)真編寫(xiě)課后練習(xí)卷，資源共享；，評(píng)課落在實(shí)處，改革課堂教學(xué)，以適應(yīng)新課標(biāo)下的新教材教法。抓好集體備課，編寫(xiě)好適合本年級(jí)學(xué)生學(xué)情的練習(xí)卷、測(cè)試卷。充分利用一中的信息，以及雜志上和網(wǎng)上的有用信息。以考代練可以引起學(xué)生的重視，；以考代練可以使老師及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，以便得到及時(shí)地糾正。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，進(jìn)一步提高學(xué)生的理解能力、動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)試能力。四，對(duì)生物科學(xué)基本知識(shí)的應(yīng)用能力。生物科學(xué)是實(shí)驗(yàn)性科學(xué)，科學(xué)概念，原理和規(guī)律都是由實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)和論證的。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三個(gè)方面內(nèi)容的滲透。認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂(lè)于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。學(xué)生通過(guò)高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下各方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感；認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系，逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法，具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、批判性思維的能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的39。培養(yǎng)他們的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)龐大的信息資源庫(kù)，很容易找到一些書(shū)本上沒(méi)有的美術(shù)知識(shí)。3）、理解和體會(huì)部分美術(shù)作品的特征和美術(shù)語(yǔ)言。一、學(xué)生情況分析：高中學(xué)生由于有了一定生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，領(lǐng)悟能力有所提高，因此他們可以接觸和吸收一些繪畫(huà)乃至美術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)在高品質(zhì)的文化。課堂教學(xué)延伸為了發(fā)展學(xué)生自覺(jué)自主學(xué)習(xí)的能力，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)讓學(xué)生在課后的業(yè)余時(shí)間，從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些課本上所沒(méi)有涉及的內(nèi)容，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫(huà)家或者是畫(huà)
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