【正文】 自我管理能力，最突出的表現(xiàn)就是，班主任在的時候是一個樣，班主任不在的時 候就是另一個樣，從這樣班級出來的學(xué)生在大學(xué)的發(fā)展空間不會很大。在我的班級里，有幾件事我是從來不具體抓的，比如運動會、科技節(jié)、班級值周這樣的大型活動，我從來都只是指派總負責(zé)人，只交代處理不了的事兒找我，重大決定向我匯報，其他的決定權(quán)一律下放，我充 分相信我的同學(xué)們可以很好的完成任務(wù)，事實也證明了這一點；但涉及到班級整 體氛圍、班風(fēng)的事我是嚴格關(guān)注的，因為我認為這是大事兒。第二個靜是環(huán)境的安靜，雖然在強調(diào)學(xué)生的心要靜得下來，能夠抗 得住干擾，但我們還是要為他們盡可能的創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境我比較關(guān)注的主要是三個時間段，一個是自習(xí)時間，一個是午休時間，還 有一個是課間時間，可能前面的兩個時間段都比較好理解，對于課間時間，很多 老師可能并不理解，我是這么想的，很多會聽課的學(xué)生往往在上課的時候把絕大 部分精力都用在認真聽課上，所以筆記做得比較馬虎，只記了一個梗概，在下課 的時候他們往往要用幾分鐘的時間對上節(jié)課的筆記進行初步整理，三、嚴與寬的尺度 嚴格管理是學(xué)校對班主任管理工作的一貫要求，班主任往往也知道嚴格管 理的重要性，但是必須注意的是“嚴”不是嚴厲、嚴酷，管理嚴格是指在原則和紀 律上面。在處理 一些問題的時候，也可以通過選擇性發(fā)現(xiàn)來回避一些矛盾，也就是自己不太想處 理的人和事可以巧妙的移開自己的視線，假裝沒有看見，而對于必須要處理的人 和事則要明察秋毫，這也是一種技巧，也需要一個尺度的把握。嚴不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。用民主平等的方式去營造良好的班風(fēng)，是最行之有效的。并在班級中實施了“首問責(zé)任制”，那就是無論何事第一個發(fā)現(xiàn)的人就要根據(jù)情況自行處理或報告老師，知情不報者要根據(jù)情節(jié)輕重追究責(zé)任。因而班主任還要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。起初我覺得能經(jīng)過這三步篩選，經(jīng)過50個人的審定的班干部肯定也錯不了。能進行就職演講更證明人家口才不錯有說服力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I計獻策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如班級會議、主題班會、編俳座位表、衛(wèi)生值日、課前準備、等有關(guān)工作基本上由以他們?yōu)槭椎膸讉€班干主管，并做到責(zé)任到人，各負其責(zé)。在這里我要特別感謝我班趙秀梅老師、徐永興老師，因為我從他們身上得到了啟示，他們的幽默、豐富的肢體語言，給學(xué)生帶來了輕松愉悅，使我們這個班充滿了活力。四、注重批評的技巧，使學(xué)生與老師的熊爹得更近，連得更緊。我們應(yīng)力圖滿足學(xué)生這一心理需要。從家長平時的反饋情況來看，這一教育已經(jīng)滲透到孩子們的日常生活中了。現(xiàn)在的我走過了疲憊，走過了憂傷，相信以后的路會更坦然實在，盡管我們的班主任助理制還存在著諸多不夠完善的地方，但我會更加努力，不求最好，但求更好！謝謝大家！第四篇：怎樣做好班主任工作怎樣做好班主任工作我認為做好職業(yè)中學(xué)的班主任應(yīng)該做好三方面的工作：一、組織和培養(yǎng)班集體。讓任課教師一起鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，從任課教師那里了解學(xué)生情況，共同管理好辦集體。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。這樣既增強了班級的集體榮譽感，又增強了同學(xué)們對值日干部的信任，有了信任，同學(xué)們就有了統(tǒng)一的紀律觀和學(xué)習(xí)觀?，F(xiàn)在的孩子們生活條件都很優(yōu)越，透過優(yōu)越的生活條件，我卻感到他們的孤獨和寂寞。三、加強家校聯(lián)系平臺。班主任工作是平凡而繁瑣的，做好班主任工作還遠不止以上那些。如上學(xué)期的家長會上，通過和本班王湘?zhèn)ネ瑢W(xué)的家長談后，我們雙方配合進行教育，使王湘?zhèn)ネ瑢W(xué)很快的消除了心理障礙，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)成績直線上升。能夠健康快樂的成長。由于每個學(xué)生的成長環(huán)境、家庭背景、生活經(jīng)歷、性格情趣不盡相同，因此，他們難免會產(chǎn)生一些矛盾、困惑，勢必會出現(xiàn)一些缺點、錯誤。同時學(xué)校組織的檢查也把我解脫出來，我對同學(xué)們說：“學(xué)校的檢查特別嚴，我們一定要嚴格要求自己，否則就要給班上扣分。特別像我們這種學(xué)生來源雜，學(xué)生素質(zhì)參差不齊的學(xué)校來說，班主任工作更是難上加難。職業(yè)中學(xué)的學(xué)生，主要是學(xué)習(xí)技術(shù)，為以后擇業(yè)做準備，要讓學(xué)生勵志學(xué)好以后工作中需掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能，針對部分家長與學(xué)生都希望升學(xué)的同學(xué)，要從高一就讓他們抓文化知識。必須用愛心去澆灌，用耐心去說服，用信心去培育，用恒心去管理，要從心靈深處去喚醒學(xué)生去感化學(xué)生，去激發(fā)學(xué)生，只有堅持不懈地走下去，我堅信必定會有豐碩的果實。我們班經(jīng)常利班會課進行感恩教育。因七年級的學(xué)生都有了很強的自尊心。我覺得這個對班級管理和增進師生之間的感情起到了一定作用，還可把一些不良習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。其次，儀態(tài)美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像??”。我意識到班干不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。本襄蜇新再選，但轉(zhuǎn)念一想，別人敢自薦說明人家還是很自信，想改過自新。用充足的時間來確定班干部。另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識等各方面地去關(guān)注。班規(guī)大家制定，執(zhí)行時，人人都是裁決者，班主任助理或班主任是執(zhí)行者。第三篇：怎樣做好班主任工作怎樣做好班主任工作?楊榮林一、用民主的方式營造良好的班風(fēng)，增強班級凝聚力。他就把處罰變?yōu)樯鷦拥淖晕医逃淖龇?，對我們是一個很好的啟迪。第三就是嚴格的處罰也要講技巧，班主任一定要注意不能完全 的一視同仁，不同的人要有不同的處理方法，一是慣犯與偶犯，我常給我的學(xué)生 說，人無完人，誰都可能犯錯，所以我允許大家犯錯，比如說遲到的問題，我敢 說，就是在座的各位，誰都不敢說自己從來沒有遲過到，所以我認為學(xué)生偶爾遲 到是一件非常正常的事兒，但是一定要區(qū)分偶爾遲到和經(jīng)常遲到，偶爾遲到是可 以原諒的，但是經(jīng)常遲到就變成了一中習(xí)慣，有遲到習(xí)慣的同學(xué)絕對不能姑息，所以有時候我們班同樣兩個同學(xué)遲到，但一個可以只是稍微提醒就回到自己的座 位上上自習(xí)