【正文】 寫過程中出現(xiàn)的問題。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習慣。要把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。要培養(yǎng)學生一邊默讀，一邊思考的習慣。這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點?？谡Z交際教學1．明確教學要求，培養(yǎng)口語交際能力。3．全員參與。課堂上這種積極交流、雙向互動的局面，能促進學生思維的發(fā)展和口語交際能力的提高，也有利于進一步端正學生聽說態(tài)度，養(yǎng)成良好的語言習慣。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒。語文綜合性學習中有許多可以動筆的機會，要利用這樣的機會，指導學生的習作。培養(yǎng)學生能夠再現(xiàn)生活，這是很重要的表達能力。”“我比別人笨，怎么也學不會。宮狀狀：聰明好動，但沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，上課做小動作。、更新觀念、與時俱進（一）、發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使?jié)撃苌３植粩嗲斑M的勢頭。（五）、持之以恒，鞏固習慣潛能生的轉化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。亦可求助于成績好的同學或老師。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發(fā)揮作用。開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢，促進潛能生的轉化。他們的差主要是行為、習慣、態(tài)度等方面的缺陷。教學進度表（2004——2005學第一學期五冊語文）時間內(nèi)容課時備注第一周（）第一課、第二課、第三課、復習8第二周（）第四課、語文園地一、復習6包括作文第三周（）第五課、第六課、第七課、復習8第四周（）第八課、語文園地二、第九課、第十課10 第五課（）第十一課、第十二課、復習5第六周（）語文園地三、復習；第十三課6第七周（）第十四課、第十五課、第十六課、8第八周（）語文園地四期中復習8第九周（）期中復習10第十周（）期中考試5第十一周（）第十七課、第十八課、第十九課、復習10 第十二周（）第二十課、語文園地五5第十三周（）第二十一課、第二十二課、第二十三周8 第十四周（）第二十四課、語文園地六6第十五周（）第二十五課、第二十六課、第二十七課、復習8 第十六周（）第二十八課、語文園地七、復習6第十七周（）第二十九課、第三十課、第三十一課6 第十八周（）第三十二課、語文園地八5第十九周、第二十周（元月3元月13號）期末總復習10第二十一周（元月17號——元月20號）期末考試4第五篇：五年級潛能生轉化計劃五年潛能生轉化計劃王穎一、指導思想潛能生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對所學內(nèi)容的理解、應用等能力較差，因而學生往往出現(xiàn)“數(shù)學太難了，我是學不好的。4．本冊習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的。有些話題，如“我們的課余生活”是可以先習作，后交際；也可以先交際，后習作。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。引導學生開展簡單的評價活動，并逐步提高要求，引導學生進行自主評價。層次性可以是語言表達上的提高，也可以是表達內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的提升。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關單元，也可在期末集中安排，作為綜合復習材料。2．略讀課文的教學。在自讀自悟的基礎上，提高學習效果，避免合作學習流于形式。要營造自學思考和平等對話的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無障礙。繼續(xù)加強默讀的指導，要求學生不指讀，不動嘴唇，不發(fā)聲音。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。主要的任務有兩個方面：理解和積累。在寫字教學中，要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質(zhì)量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。13．結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。另外，我還給予潛能生特別的幫助，那就是選擇一個學習尖子生和他們結對，進行一對一的幫助。由于數(shù)學知識比較抽象，這些潛能生在一節(jié)課中根本無法消化新知識，所以每天給他們補課是至關重要的。潛能生之所以學習成績差，是因為沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。像XXX、XXX、XX這三個孩子，除了學習成績不好，其他方面都挺好，尤其愛勞動。對第三種類型的潛能生，教師不但要有耐心，更要有愛心。就是一對一教學，提高也不是太明顯。經(jīng)常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。這種對學生進行體罰和變相體罰的做法，不但不能使?jié)撃苌匦霓D意，而且還會導致潛能生產(chǎn)生敵對情緒，變本加厲?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，轉化潛能生是一項艱苦而細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。第三篇：二年級語文潛能生轉化計劃二年級語文潛能生轉化計劃李彥輝一個班集體，難免會有一些學習基礎較差的學生，因此，要提高學生的綜合素質(zhì)，做好轉化潛能生的工作顯得十分迫切而又重要。③如果做飯時鍋里的油起火了，應該迅速關掉爐火，用鍋蓋將鍋蓋上，并將鍋端開，千萬不可在鍋里倒水。②應當打派出所電話或110報警。②如果來話人要你父母的電話、尋呼機、手機號碼，請不要告訴他，你可以請來話人留下姓名、單位、電話及留言。②問來人是誰，來找誰，有什么事。二年級法制教育教學目標：保障少年兒童的合法權益。叫他們做，亦即從側面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。要心里時刻裝著潛能生，時時處處為他們著想。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你??”也能加強師生間的情感溝通。三、潛能生形成原因情況分析潛能生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。潛能生非智力因素體現(xiàn)在學習上沒有興趣，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣等。（2）精心準備補差的輔導內(nèi)容。還有極少數(shù)學生是屬于那種智力較弱的類型，是先天因素造成的學習成績差。二、現(xiàn)狀分析我班共有學生64人。本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，使?jié)撃苌玫捷^大進步。四、輔導措施：針對不同的差生，采取不同的輔導方法：首先，對大多數(shù)家庭中條件優(yōu)越，而家長沒有時間管的潛能生生來講，我們是對起家長進行訪問，使他們明白，不管自己的時間有多么緊張，都應該