【正文】 飯，一頭倒在床上，不一會(huì)兒，阿Q就附體了——我用阿Q精神自我解嘲：聽(tīng)那會(huì)議口風(fēng)，我好像不是最差的，另外，我們的起點(diǎn)雖然低，如果能讓終點(diǎn)輝煌，是不也算將功補(bǔ)過(guò)？我是不是不該辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，是不是該真正有所思、有所想有所為才是？想到這里，我跳下床，打開(kāi)電腦，開(kāi)始籌備今天的開(kāi)題報(bào)告會(huì)——所以，今天的開(kāi)題會(huì)的組織者會(huì)是我。除了精神支持以外，在后續(xù)學(xué)習(xí)過(guò)程中購(gòu)買資料啦，外地參觀學(xué)習(xí)啦，可能還要涉及到物力支持和財(cái)力支持。而我們?cè)谂嘤?xùn)的最后一天，武勝男老師把我們這段期間，培訓(xùn)成果展示出來(lái)——進(jìn)修四樓會(huì)議室從東擺到西，一摞培訓(xùn)心得，一摞講座老師的發(fā)言稿，一摞班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，一摞主題班會(huì)光盤，一摞培訓(xùn)相冊(cè)……看了這些成果集，我們學(xué)員都有些激動(dòng)，原來(lái)我們開(kāi)展了這么多活動(dòng)，學(xué)到了這么多東西，取得了這么好的效果！據(jù)說(shuō)，我們這個(gè)成果集已經(jīng)大力推廣，遠(yuǎn)近很多個(gè)進(jìn)修學(xué)校教科所前來(lái)參觀學(xué)習(xí)了，班主任培訓(xùn)工作完美結(jié)題了。等下學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們先確立每個(gè)人的子課題，和教導(dǎo)處講三課合。掌聲歡迎好，感謝校長(zhǎng)，校長(zhǎng)的話我們字字句句刻在心間了，下面有請(qǐng)全?？偠媸执扌ｉL(zhǎng)為我們本次開(kāi)題會(huì)結(jié)題崔校長(zhǎng)發(fā)言的熱情真切，感人心肺，讓我們倍感振奮，崔校長(zhǎng)的一席話，給予我們信心和力量，我代表我們團(tuán)體表態(tài)：我們一定會(huì)努力的！同志們，開(kāi)展課題研究既是當(dāng)前教育政革發(fā)展的要求，也是學(xué)校發(fā)展中必須重視的問(wèn)題。學(xué)習(xí)金字塔和最近發(fā)展區(qū)。推進(jìn)課堂教學(xué)改革的根本目標(biāo)就是要相信學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、解放學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性。促進(jìn)教師的專業(yè)提升。四、組織機(jī)構(gòu)成立探索有效課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組。六、我校課改初步設(shè)想主要分為十個(gè)階段： 第一階段，制定課改相關(guān)方案。如課前復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)10分鐘；組內(nèi)交流、小組展示以及合作探究等25分鐘；練習(xí)鞏固10分鐘。③小組展示：小組展示是展示自主學(xué)習(xí)的初步成果（學(xué)案上的習(xí)題、問(wèn)題），自主學(xué)習(xí)中生成的其它問(wèn)題，教師認(rèn)為的重難點(diǎn)等。主要方式可以通過(guò)課堂提問(wèn)、課堂練習(xí)、檢測(cè)等。第五階段，示范引領(lǐng)。同時(shí)為第二批示范教師授勛。從本學(xué)期開(kāi)始，本部從“點(diǎn)”開(kāi)始嘗試，高二文科從“線”上開(kāi)始嘗試，下學(xué)期全面推開(kāi)。學(xué)習(xí)小組探索。讓學(xué)生學(xué)會(huì)的老師才叫好老師。有效課堂的三條高壓線（1）預(yù)習(xí)不充分的課不準(zhǔn)上；（2）嚴(yán)禁教師與學(xué)生搶風(fēng)頭；（3）對(duì)當(dāng)堂不達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)的課一票否決。因此，各教研主任、各備課組長(zhǎng)和學(xué)科成員要集思廣益，在學(xué)習(xí)討論學(xué)校方案的基礎(chǔ)上，由教研主任牽頭制訂出本學(xué)科的實(shí)施方案，對(duì)備課、導(dǎo)學(xué)案怎么做，教學(xué)要求及檢測(cè)如何做要有詳細(xì)的規(guī)定，然后提出相應(yīng)的測(cè)評(píng)（考評(píng)）打分表，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核后列入學(xué)?？偡桨傅慕M成部分，確保課堂教學(xué)改革的順利實(shí)施。（4）立足課堂，狠抓落實(shí)。（2）以學(xué)生的“學(xué)”評(píng)價(jià)教師的“教”。七、工作要點(diǎn)和要求培訓(xùn)。在教學(xué)成績(jī)有明顯提高，學(xué)生的精神面貌有明顯改善的情況下，邀請(qǐng)當(dāng)前課改知名專家、省相關(guān)教育管理部門參加，評(píng)審。第七階段，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善制度，突破難點(diǎn)，深入推進(jìn)，自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式和班級(jí)管理模式。所有教師都要展示一節(jié)“過(guò)關(guān)課”，評(píng)選出優(yōu)秀教師若干名，評(píng)為課改的示范教師。教師點(diǎn)撥是課堂教學(xué)能否取得良好效率的重要保障，充分體現(xiàn)教師課堂教學(xué)的主導(dǎo)角色與知識(shí)教學(xué)的主體地位。學(xué)生展示的內(nèi)容要提前準(zhǔn)備，盡量讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，提高學(xué)生參與積極性。（1）“3”： 是指把課堂教學(xué)時(shí)間有效劃分為三段；按照學(xué)習(xí)心理學(xué)有關(guān)規(guī)律把課堂45分鐘有效劃分為三個(gè)時(shí)間段，降低遺忘規(guī)律產(chǎn)生時(shí)間差，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。③第八周：召開(kāi)全校教師會(huì)：學(xué)習(xí)《實(shí)施方案》。確立以課堂教學(xué)改革來(lái)帶動(dòng)學(xué)校其他工作改革的思路，把課堂教學(xué)改革作為學(xué)校改革的突破口。要面向全體學(xué)生，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。凸顯學(xué)生的主體地位。其核心概括為以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給與我們這些大力支持、他們會(huì)指引我們前行的。暑假里，每個(gè)人根據(jù)我們的所學(xué)和自己的實(shí)踐確立一個(gè)子課題，我們的課題是深化課堂改革，構(gòu)建高效課堂，你打算通過(guò)什么方式構(gòu)建高效課堂，比如通小組合作、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)案導(dǎo)學(xué)構(gòu)建高效課堂，再比如辛世榮老師以前研究的巧妙設(shè)問(wèn)，構(gòu)建高效課堂都可以。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)和思考，我發(fā)現(xiàn)科研也不是遙不可及，其實(shí)它就在我們身邊，看得見(jiàn)，摸得著，做得了。因?yàn)槟闶菍W(xué)校的希望，因?yàn)槟闶菍W(xué)校的脊梁，所以才會(huì)是你！三：為什么是他？本次開(kāi)題報(bào)告會(huì)，除了我們16個(gè)科研成員以外，參會(huì)的還有大主任于主任大校長(zhǎng)崔校長(zhǎng)，為什么要請(qǐng)他們來(lái)參會(huì)呢？對(duì)于科研課題我們大多數(shù)成員和我一樣，如同黑夜前行的孩子。我在當(dāng)天日記里寫(xiě)道：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)居然讓我負(fù)責(zé)科研課題，真是看走了眼，但我不能不做，因?yàn)閷O校以前就多次試圖提拎我，結(jié)果都螞蟻提豆腐，現(xiàn)在孫校是我的主管領(lǐng)導(dǎo)，我只有硬著頭皮上了。有時(shí)我做夢(mèng)想忽然有了幾百萬(wàn)多好，但做什么，有個(gè)豪車，有棟別墅，出去旅游。我曾經(jīng)想：“瘋狂英語(yǔ)”搞的轟轟烈烈，但其作用應(yīng)是對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的鍛煉，是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，如果我們只停留在日常用語(yǔ)、名言警句的朗誦上，而不使是每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，在課堂上敢說(shuō)、敢用，不將英語(yǔ)用于日常生活的對(duì)話之中，也就只是搞了一個(gè)嘩眾取寵的形式；再如“班級(jí)展示板”有沒(méi)有真正與班級(jí)管理有效的結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮了哪些作用，有什么不足。面向全體學(xué)生教學(xué)，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。逐漸形成一系列課改管理獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立健全深化高效課堂改革的長(zhǎng)效機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是轉(zhuǎn)變觀念的先鋒，是教改浪潮的推波助瀾者。我們針對(duì)我校實(shí)際，我們新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子做了大量的工作。2014年5月14日，韋校長(zhǎng)帶領(lǐng)七、八年級(jí)教師到宜川中學(xué)學(xué)習(xí)，一天半的聽(tīng)課讓教師們感慨萬(wàn)千，談?wù)J識(shí)、談體會(huì)，討論熱烈，感慨頗多，一致認(rèn)為教改勢(shì)在必行。但是，打造學(xué)校的高效課堂領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和帶頭是至關(guān)重要的。學(xué)生畢業(yè)后全部到企業(yè)就業(yè)。并以崗位技術(shù)能力為核心，淡化專業(yè)理論教學(xué)，制定專業(yè)各崗位技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的錘煉，努力提高學(xué)生的執(zhí)業(yè)能力，滿足人才市場(chǎng)的需要。以模塊教學(xué)取代傳統(tǒng)專業(yè)教學(xué)，以校企合作辦學(xué)逐步取代自主辦學(xué)。認(rèn)真組織期初、期中、期末教學(xué)檢查和教學(xué)專項(xiàng)檢查，定期召開(kāi)師生座談會(huì)了解教學(xué)情況，做好學(xué)生對(duì)教學(xué)情況和教師教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。實(shí)踐教學(xué)要及時(shí)吸收科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的最新成果，改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，增加工藝性、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。逐步建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)要求。開(kāi)展專業(yè)建設(shè)校內(nèi)自評(píng)，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)與改革向縱深發(fā)展?，F(xiàn)將調(diào)研結(jié)果匯報(bào)如下：一、深化教學(xué)改革的指導(dǎo)思想：深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹(shù)立教學(xué)中心地位，切實(shí)把學(xué)校工作重心轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵建設(shè)上來(lái)，加大教學(xué)投入，強(qiáng)化教學(xué)管理，發(fā)揮科研優(yōu)勢(shì)，打造辦學(xué)特色，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在調(diào)研過(guò)程中，深入系部廣泛聽(tīng)取師生員工的意見(jiàn)，注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，取得了明顯的成效。各系部要在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上制訂專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，著力打造特色專業(yè)和專業(yè)特色。精品課程建設(shè)積極與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程，按照“直接、必需”和“夠用、實(shí)用”的原則，依據(jù)技術(shù)領(lǐng)域、職業(yè)崗位和相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建以專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)為核心的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)積極探索建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系和考核標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真制訂各專業(yè)技能訓(xùn)練大綱。教學(xué)管理與教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)健全教學(xué)管理制度，嚴(yán)格教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核，落實(shí)相應(yīng)獎(jiǎng)懲措施。堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，產(chǎn)教結(jié)合和校企合作，實(shí)行開(kāi)放人才培養(yǎng)模式”的辦學(xué)理念，積極深化教學(xué)改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。學(xué)校根據(jù)開(kāi)設(shè)專業(yè)對(duì)初、中級(jí)技術(shù)人員或工人崗位能力的要求，重新組合德育課和文化課內(nèi)容，突出其實(shí)用性教學(xué)。在教學(xué)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，企業(yè)跟進(jìn)，定期安排具有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師到學(xué)校任教，并對(duì)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)加以指導(dǎo)和考核。作為教師，是課堂改革的最直接的一環(huán)。組織外出學(xué)習(xí)，扎實(shí)走好教學(xué)改革的第一步。集中觀看學(xué)習(xí)，召開(kāi)周反思交流會(huì)，總結(jié)反思本周學(xué)習(xí)內(nèi)容