【正文】 出的問(wèn)題所進(jìn)行的一種采訪 c、追蹤采訪是根據(jù)讀者提供的新聞線索進(jìn)行的一種采訪 d、追蹤采訪是著眼食物新變化、新發(fā)展的一種采訪。引證法：指由近而遠(yuǎn)、由淺漸深，用其他事物或消息引起對(duì)方談話的興趣，從而獲得多需要的新聞材料。第三篇：新聞采訪學(xué)試卷A、讀者B、編輯C、作家D、評(píng)論員三、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共 10小題，每小題 3分，共計(jì)30分）新聞線索新聞敏感專(zhuān)業(yè)記者臨時(shí)準(zhǔn)備預(yù)測(cè)性新聞突發(fā)事件“養(yǎng)”新聞視覺(jué)采訪隱性采訪新聞?wù)鎸?shí)性一、填空（本大題共7小題，其中每空1分，共計(jì)30分）新聞的六要素是（）、（）、（）、（）、（）、（）。A、監(jiān)督功能B、引導(dǎo)功能C、教育功能D、批評(píng)功能采訪方式包括()。二、新聞背景的任務(wù)、作用(1)說(shuō)明、解釋?zhuān)钚侣勍ㄋ滓锥?2)運(yùn)用背景材料揭示事物的意義，喚起社會(huì)關(guān)注(3)用背景進(jìn)行對(duì)比襯托，突出事物的特點(diǎn)，顯示變化程度(4)以背景語(yǔ)言加以暗示，表達(dá)某種不便明言的觀點(diǎn)(5)借背景為新聞注入知識(shí)性、趣味性?xún)?nèi)涵，使其更可讀(6)用背景材料介紹新聞中的人物，滿足讀者的好奇心，闡釋人物行為的合理性(7)累加同類(lèi)事實(shí)，開(kāi)闊讀者視野2．故意失實(shí) 這類(lèi)失實(shí)是指媒體或新聞報(bào)道者事先明知報(bào)道內(nèi)容不符合客觀事實(shí)，具有虛假成分，但卻出于種種主客觀因素的制約和影響，而有意為之所導(dǎo)致的新聞報(bào)道失實(shí)。櫥窗式導(dǎo)語(yǔ)多用于綜合性新聞。這種消息以提供切實(shí)可用的信息、方法、忠告為己任。新聞跳筆這種筆法有兩個(gè)主要特點(diǎn)：(1)在文體結(jié)構(gòu)上它是多段體。簡(jiǎn)訊的原型大多是一般的消息，因?yàn)楫?dāng)天報(bào)紙版面的限制，有時(shí)是因?yàn)樾侣剝r(jià)值判斷的差異，而被壓掉了一些內(nèi)容，成了簡(jiǎn)訊。特點(diǎn)：(1)簡(jiǎn)括簡(jiǎn)要、概括的反映新聞事實(shí)是消息區(qū)別于其他新聞體裁的本質(zhì)特點(diǎn)。一個(gè)記者掌握了新聞寫(xiě)作的規(guī)律和技巧，反過(guò)來(lái)可以指導(dǎo)他的采訪活動(dòng)，有助于增強(qiáng)他的采訪意識(shí)與提高他的寫(xiě)作能力。(5)通訊體現(xiàn)出作者較強(qiáng)的主體意識(shí)和個(gè)人風(fēng)格。本文擬結(jié)合西北民族大學(xué)新聞采訪學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐教學(xué)中的體驗(yàn)，通過(guò)對(duì)該課程實(shí)踐教學(xué)等方面的過(guò)程設(shè)計(jì)，探索本課程“激勵(lì)、幫扶、分層”實(shí)踐教學(xué)的模式。二、民族院校新聞采訪學(xué)“激勵(lì)、幫扶、分層”實(shí)踐教學(xué)的理論依據(jù)（一）激勵(lì)教學(xué)法追溯課堂教學(xué)理論與實(shí)踐的發(fā)展歷史，“從要素結(jié)構(gòu)的演變角度看，主要有兩條線貫穿其中：一條是以教師為中心，源于夸美紐斯（捷克）――赫爾巴特（德國(guó)）――凱洛夫（前蘇聯(lián)）等，其課堂結(jié)構(gòu)基本屬于講解（教師）――接受（學(xué)生）；一條是以學(xué)生為中心，源于杜威（美國(guó)）――布魯納（美國(guó)）等，其課堂結(jié)構(gòu)屬于‘創(chuàng)造情境――發(fā)現(xiàn)探索’。三、“激勵(lì)、幫扶、分層”實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建（一）以“賽事、項(xiàng)目”引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)其學(xué)習(xí)、實(shí)踐的熱情和主動(dòng)性“新?大賽”。以比賽“激勵(lì)”帶動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式在某種程度上突破了傳統(tǒng)教學(xué)理念，大膽提出讓學(xué)生“在比賽中掌握技能，在實(shí)戰(zhàn)中得到提高”的教學(xué)思想，只有在這樣的“仿真”實(shí)戰(zhàn)的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生才能體會(huì)自己和一線新聞工作者的距離，發(fā)現(xiàn)自己的不足，為今后的訓(xùn)練積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，從而制定針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃，不斷取得進(jìn)步⑤。二是以實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目為依托建立實(shí)教訓(xùn)教學(xué)基地。一般情況下，“1+1新聞采訪”實(shí)訓(xùn)小組主要在校園和周邊社區(qū)進(jìn)行新聞采訪實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。6～8人“新聞采訪創(chuàng)新實(shí)踐課外小組”的組建，不僅使學(xué)生在“激勵(lì)、幫扶”的語(yǔ)境中感受到了集體的溫暖、團(tuán)隊(duì)的力量，激發(fā)其求知的欲望，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)、交流和活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鍛煉了人際交往能力和邏輯思維能力，還培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于助人的品格和與人合作的能力及團(tuán)隊(duì)精神。本層通過(guò)“1+1新聞采訪”實(shí)訓(xùn)小組實(shí)現(xiàn)了新聞采訪從技巧到能力的過(guò)渡。另外，絕大部分學(xué)生對(duì)新設(shè)備、新技術(shù)的探究能力和融媒體的認(rèn)知也有了提高⑥。此時(shí)，新聞采訪完成了從技巧到藝術(shù)的飛越。其采訪范圍不受時(shí)間和空間的限囿，一般是靈活機(jī)動(dòng)，隨時(shí)出擊。該小組主要完成新聞采訪課程的課堂技能實(shí)訓(xùn)任務(wù)。一是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建采訪實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，保持課程內(nèi)容與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。以比賽“激勵(lì)”帶動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，其最為關(guān)鍵的一點(diǎn)是，它把新聞技能訓(xùn)練的內(nèi)容和各種賽事相結(jié)合，用比賽代替了原來(lái)各種零散的實(shí)踐訓(xùn)練，這種賽事具有極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，經(jīng)過(guò)這些賽事的洗禮，學(xué)生們就能明了當(dāng)前傳媒的內(nèi)容要求、形式要求，使他們能夠和業(yè)界的專(zhuān)業(yè)要求無(wú)縫對(duì)接。（三）分層教學(xué)法關(guān)于分層教學(xué)的理論依據(jù)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者的焦點(diǎn)大都集中于我國(guó)孔子的“因材施教”理論、哈佛大學(xué)教授霍華德?加德納的“多元智能理論”、原蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論、美國(guó)教育心理學(xué)家本杰明?S?布魯姆的“掌握學(xué)習(xí)”理論。培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)內(nèi)容應(yīng)“與當(dāng)?shù)氐牡厍?、民情和媒體特色發(fā)展相結(jié)合，使所培養(yǎng)的新聞人才能夠滿足媒體的需求”①。通訊這種載體在傳播過(guò)程中更類(lèi)似文學(xué)作品，即它有兩條傳播的信道：既像消息那樣傳播信息，還有一條看不到的信道情感的傳播。(3)通訊的文體較為自由。(2)消息發(fā)稿速度快，是一種靈活迅捷的新聞體裁(3)消息為不同的讀者所接受(4)消息的新聞沖擊力更強(qiáng) 一、加強(qiáng)政治修養(yǎng)(1)記者的政治修養(yǎng)首先表現(xiàn)在強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感(2)記者的政治修養(yǎng)還表現(xiàn)在強(qiáng)烈的正義感二、加強(qiáng)知識(shí)修養(yǎng)三、加強(qiáng)思維修養(yǎng)15．采訪與寫(xiě)作的關(guān)系要學(xué)好新聞寫(xiě)作，首先要明確一個(gè)前提：新聞寫(xiě)作必須以采訪為基礎(chǔ)，采訪決定寫(xiě)作。、非事件性消息的特殊價(jià)值(1)以消息體裁報(bào)道非事件性事物，可以進(jìn)一步拓寬新聞的報(bào)道面(2)非事件性消息有助于發(fā)揮媒體的“主體意識(shí)”(3)一些非事件性新聞具有“讀物”的性質(zhì)，有欣賞價(jià)值和“撫慰”作用(4)非事件性消息可以為媒體采制獨(dú)家新聞創(chuàng)造條件 消息是各種新聞體裁中用的最多、最活躍的一種體裁，在新聞報(bào)道中占有重要地位?！坝檬聦?shí)說(shuō)話”正是解決這對(duì)矛盾的方法。(1)動(dòng)態(tài)消息大多一事一報(bào)，一篇消息只寫(xiě)一件事(2)動(dòng)態(tài)消息更強(qiáng)調(diào)“客觀筆法”(3)與其他類(lèi)型的報(bào)道相比，動(dòng)態(tài)消息更加注重時(shí)效動(dòng)態(tài)消息的寫(xiě)作：(1)善于捕捉動(dòng)態(tài)新聞的報(bào)道題材(2)客觀記述，增強(qiáng)可信度(3)傳達(dá)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，使新聞更具動(dòng)感 所謂筆法，西方叫做敘述學(xué)，我們指的是運(yùn)筆技巧，行文敘述的方法。6服務(wù)性消息 服務(wù)性消息的特點(diǎn)：從宏觀來(lái)看，整個(gè)新聞傳播活動(dòng)后都帶有服務(wù)性的特質(zhì)，是一種新聞信息方面的服務(wù)。第三，它有一個(gè)特殊的作用，就是記者可以利用新聞報(bào)道中的人物之口，講出自己希望說(shuō)出又不便直接出面說(shuō)出的話。這是宏觀意義上的新聞背景?！叭龘尅笔菗?zhuān)ǎ專(zhuān)ǎ?、搶?zhuān)ǎ＿@種方法應(yīng)用得當(dāng)，可以促使對(duì)方思考，或者有的問(wèn)題我們估計(jì)到正面問(wèn)對(duì)方可能不會(huì)得到坦率的回答，這時(shí)可試用反問(wèn)法，也就是“先發(fā)制人”，把對(duì)方退路截?cái)?，使他不得不明確回答，對(duì)提問(wèn)有效坦白的表示。請(qǐng)求法：指記者很有禮貌的代表受眾想采訪對(duì)象便是自己的希望，請(qǐng)他談?wù)勅藗兤毡殛P(guān)心的問(wèn)題。主要方式有兩種：一種是公開(kāi)追蹤，這種方式在國(guó)外被“帕帕拉齊”們（專(zhuān)門(mén)追逐名人、偷拍名人私生活照片并以此賺錢(qián)為生的攝影記者）所使用；另一種是非公開(kāi)追蹤，即隱性采訪，記者為了獲取第一手材料，隱藏身份如用偷拍等方法進(jìn)行采訪。減少采訪的盲目性，提高自覺(jué)性。b、有時(shí)候，對(duì)某些人或事，顯性采訪和隱性采訪兩種方式均可，但隱性采訪能更好地了解真實(shí)情況，受到更好的效果，所以也宜用隱性采訪證種方式。要開(kāi)展討論。：是記者通過(guò)電話與采訪對(duì)象交談從而搜集新聞事實(shí)的方法。：記者在采訪中，不向采訪目標(biāo)公開(kāi)自己的身份，也不公開(kāi)表明采訪的目的。按新聞采訪的性質(zhì)分 ：中央或省級(jí)新聞機(jī)構(gòu)派往下屬地區(qū)或城市的常駐記者或各新聞單位派往外地的 常駐記者的采訪活動(dòng)。它可以在較短時(shí)間內(nèi)搜集到大量的情況，工作效率高，同時(shí)易于集中聽(tīng)到各方面的意見(jiàn)和看法，有助于記者分清是非，進(jìn)行判斷。視覺(jué)采訪書(shū)面采訪：是指記者在同采訪對(duì)象不能面對(duì)面交談的情況下，通過(guò)書(shū)面提問(wèn)的形式進(jìn)行采訪，得到書(shū)面答復(fù)。（四）報(bào)道署名為什么冠以“特約記者”頭銜？答：是表明編輯部重視；是表明這類(lèi)報(bào)道與一般報(bào)道有所區(qū)別，以引起讀者注意；是有利于培養(yǎng)記者，加強(qiáng)記者的責(zé)任感，促進(jìn)他們拿出精品。駐外記者：指受?chē)?guó)內(nèi)新聞單位派遣，常駐國(guó)外采訪的記者。△記者親自動(dòng)手積累資料，首要目的是為采訪報(bào)道服務(wù)。5．關(guān)于“后來(lái)居上”的問(wèn)題。非突發(fā)性事件，是指那些人們預(yù)知的，安排好的，在正常情況下發(fā)生的事件?！鞑稍L準(zhǔn)備工作有臨時(shí)性的和經(jīng)常性的兩種。△思維活動(dòng)有多種類(lèi)型，其中對(duì)記者發(fā)現(xiàn)新聞最有用的是：發(fā)散性思維。叫作交叉采訪。2．發(fā)現(xiàn)線索。其中又以直面采訪和視覺(jué)采訪為最基本的基本。△采訪作風(fēng)，是記者的工作作風(fēng)，也是記者的思想作風(fēng)、生活作風(fēng)在采訪問(wèn)題上的綜合體現(xiàn)。二、要深入新聞發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)?！餍侣?shì)浾摫O(jiān)督是由新聞媒體的職能決定的，也是黨和人民賦予新聞媒體的使命。（7）現(xiàn)場(chǎng)觀察。（4）拿到典型的事實(shí)?！魅藗兂Ｕf(shuō)“七分采，三分寫(xiě)”。其他經(jīng)國(guó)家保秘工作部門(mén)確定應(yīng)當(dāng)保守的國(guó)家秘密事項(xiàng)。第三，在采訪和日常生活中，心中要裝著群眾?！餍侣勑袠I(yè)的道德，是一定的道德原則和道德規(guī)范通過(guò)新聞職業(yè)特點(diǎn)的體現(xiàn)。法學(xué)知識(shí)。所謂合理，既要博，又要專(zhuān)。三、政治觀點(diǎn)?！鳛檫m應(yīng)社會(huì)對(duì)新聞媒體越來(lái)越多的要求，記者內(nèi)部又出現(xiàn)了分工，有專(zhuān)業(yè)記者、機(jī)動(dòng)記者、特派記者、特約記者、地方記者、駐外記者等類(lèi)型。當(dāng)時(shí)，被稱(chēng)為“大力神”的《泰晤士報(bào)》成為英國(guó)輿論領(lǐng)袖?！?815年8月5日創(chuàng)刊于馬來(lái)亞馬六甲的《察世俗每月傳統(tǒng)記傳》，是近代第一家中文報(bào)刊，標(biāo)志著中國(guó)近代報(bào)刊的開(kāi)始?！魃埏h萍的《實(shí)際應(yīng)用新聞學(xué)》出版于1923年，又名《新聞材料采集法式》，是我國(guó)國(guó)人著的第一本新聞采訪學(xué)專(zhuān)著。△關(guān)于新聞采訪與新聞寫(xiě)作的關(guān)系，在實(shí)際工作中，二者是緊密相連的兩個(gè)不同階段。記者的起源，當(dāng)不會(huì)晚于唐代中葉，即公元8世紀(jì)。“無(wú)冕之王”出于19世紀(jì)英國(guó)《泰晤士報(bào)》三大主筆時(shí)期。1952年10月，還成立了為海外華僑、港澳同胞、臺(tái)灣同胞和外籍華人服務(wù)的新聞機(jī)構(gòu)——中國(guó)新聞社。二、政治方向。△記者知識(shí)修養(yǎng)的標(biāo)志，主要看他的知識(shí)結(jié)構(gòu)是否合理。經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)?！餍侣剬W(xué)是研究新聞工作規(guī)律的科學(xué)。其次，全心全意為人民服務(wù)要落在實(shí)處，努力做好本職工作?！麝P(guān)于國(guó)家秘密包括的事項(xiàng)，該法第八條列了七個(gè)方面：國(guó)家事務(wù)的重大決策中的秘密事項(xiàng)；國(guó)防建設(shè)和武裝力量活動(dòng)中的秘密事項(xiàng)；外交和外事活動(dòng)中的秘密事項(xiàng)以及以外承擔(dān)保密義務(wù)的事項(xiàng)； 國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的秘密事項(xiàng)；科學(xué)技術(shù)中的秘密事項(xiàng)； 維護(hù)國(guó)家安全活動(dòng)和追查刑事犯罪中的秘密事項(xiàng)?！鞑稍L在新聞工作中的地位：（1）采訪是新聞作品產(chǎn)生的依據(jù)。（5）迅速地獲取事實(shí)。（8）結(jié)束采訪。新聞?shì)浾摫O(jiān)督的主要形式是批評(píng)性報(bào)道，其突出特點(diǎn)是公開(kāi)性、揭露性、擴(kuò)散性。要不要堅(jiān)持深入新聞發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)，是衡量記者是不是真正貫徹深入實(shí)際、深入群眾的采訪路線的一個(gè)重要標(biāo)志。記者應(yīng)該具備哪些采訪作風(fēng)呢？密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)、深入調(diào)查研究的作風(fēng)、戰(zhàn)斗敏捷的作風(fēng)、不畏艱險(xiǎn)的作風(fēng)，是記者最需具備的幾種采訪作風(fēng)。直面采訪，是指記者直接面對(duì)采訪對(duì)象進(jìn)行采訪，或稱(chēng)面對(duì)面采訪。3．識(shí)別美丑。待到第一條新聞采訪結(jié)束，第二條、第三條新聞的材料已搜集了一部分或大部分。簡(jiǎn)言之，新聞敏感是記者識(shí)別新聞