20xx春教科版道德與法治七下第九課第2課時走向自主(存儲版)
【正文】 ? 單擊此處編輯母版文本樣式 ? 第二級 ? 第三級 ? 第四級 ? 第五級 社會群體、非正式群體和外部的壓力和影響是從眾的另一個重要原因。許衡不為所動，說： “ 梨無主，我心有主。 根據(jù)所做的選擇去行動。 單擊此處編輯母版標題樣式 ? 單擊此處編輯母版文本樣式 ? 第二級 ? 第三級 ? 第四級 ? 第五級 ，不小心踢碎了鄰居家的玻璃窗，小伙伴一下全跑光了。 ③增強抵擋團體不合理壓力的能力、學會抵制外部不良的誘惑，是青少年避免盲目從眾的重要措施。 ②自主選擇，勇于負責。 ② 社會群體的壓力和影響。 審慎全面地分析每一種選擇的利弊及可能造成的后果 做出選擇。 增強抵御不合理壓力的能力，學會抵制外部不良誘惑。既不輕易受他人的暗示和影響，又慎重考慮他人的意見和建議，既不迷信和盲從他人，也不固執(zhí)己見。 與笑話中的祖孫倆相比，聶利什么品質(zhì)最令你敬佩？ 想一想 單擊此處編輯母版標題樣式 ? 單擊此處編輯母版文本樣式 ? 第二級 ? 第三級 ? 第四級 ? 第五級 聶利從小熱愛學習知識，注意積累經(jīng)驗。 ，做到自主選擇，勇于負責?！? 爺爺說：“這毛驢無論如何是不能騎了，干脆讓毛驢來騎我們吧?！睜敔斠宦牐X得在理，就讓孫子去騎毛驢。 又過了一陣，又有路人指指點點：“嗬，這爺爺真沒心肝，讓孫子走路。路人見了，大聲哄笑起來：“人不騎驢，驢卻騎人。 《 十萬個為什么 》《 小學常識 》 也是這么說的。一次偶然的機會她發(fā)現(xiàn)蜜蜂沒有翅膀卻照樣能發(fā)聲，這與課本知識不相符，于是她決心一定要弄個明白。 全面地發(fā)展自我，特別是增強自主作出合理的、負責任的選擇和行動的能力，是青少年避免盲目從眾的重要途徑。 ” 許衡這種絕不盲目從眾的做人原則，令人稱道。 單擊此處編輯母版標題樣式 ? 單擊此處編輯母版文本樣式 ? 第二級 ? 第三級 ? 第四級 ? 第五級 盲目從眾的原因 克服 盲目從眾 的措施 （ 1）缺乏獨立思考和明辨是非的能力 （ 1） 獨立思考，明辨是非 —— 學習知識，積累經(jīng)驗，特別是增強獨立思考、明辨是非的能力 （ 2）社會群體的壓力和影響。朋朋應該怎么辦 ?為什么 ? 找鄰居道歉，買塊玻璃裝好。 單擊此處編輯母版標題樣式 ? 單擊此處編輯母版文本樣式 ? 第二級 ?
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