【正文】 根據(jù)各學(xué)科的特點，作業(yè)分成書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實驗操作等不同形式。提倡學(xué)生寫日記、周記或讀書筆記。有獨到見解的作業(yè)，老師應(yīng)推廣和贊揚。輔導(dǎo)過程中要加強學(xué)生非智力因素的教育培養(yǎng)，注重心理指導(dǎo)，真正使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在動力?？茖W(xué)把握標高，增強試題的實踐性、綜合性、開放性和創(chuàng)新性；考試形式靈活多樣，把紙筆考試與開放性考試、閉卷考試與開卷考試結(jié)合起來。教學(xué)反思基本要求：認真思考，對自己的教學(xué)行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析，并再認識、再思考、再探索、再創(chuàng)造。四要反思教學(xué)過程是否存在著“內(nèi)傷”。臨海市小學(xué)教師教學(xué)“六認真”工作規(guī)范（試行）為進一步加強教學(xué)管理，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我市小學(xué)教學(xué)的實際情況，特制訂本工作規(guī)范。一般在開學(xué)前完成，最遲在開學(xué)后一周內(nèi)完成。語文教師對所教課文要爛熟于心，要求學(xué)生背誦的先要自己背誦。兼任多門學(xué)科的教師，其中一門主科必須按第4點要求寫教案，兼教學(xué)科要做到節(jié)節(jié)有教案，重要課節(jié)寫出詳案；語數(shù)包班教師，兩個學(xué)科均必須按第4點要求寫出教案。能靈活采用啟發(fā)式和討論式等教學(xué)方法。作業(yè)的內(nèi)容要精選，要符合教學(xué)要求和學(xué)生實際。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束。四、認真輔導(dǎo)要根據(jù)不同對象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)方法。中心校及市區(qū)小學(xué)應(yīng)至少開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、自然、科技、勞技、音樂、美術(shù)、體育等科目五個以上項目的校級課外興趣小組活動；較大完小可重點選擇三個左右項目；其他完小（教學(xué)點）可開設(shè)一至二個項目。嚴格執(zhí)行關(guān)于考試的規(guī)定，除期終考試外，不得擅自增加統(tǒng)一考試次數(shù)。批閱標準客觀、統(tǒng)一，層次分明，做到公正、公平、合理，及時做好成績統(tǒng)計。男教師55周歲以下、女教師50周歲以下，每學(xué)期必須在學(xué)?；蚰昙壗M織的教學(xué)活動中至少上一節(jié)公開課。備重點知識的學(xué)習(xí)方法。備教學(xué)手段。提高效率。教學(xué)語言精煉，富有感染力；板書規(guī)范工整，具有系統(tǒng)性；教學(xué)手段適合，具有針對性；課堂駕馭技能嫻熟，具有教學(xué)個性。一是課堂練習(xí)的立體化，練基礎(chǔ)、練技能；二是課后練習(xí)的立體化，練基礎(chǔ)、練遷移、練能力；三是全程訓(xùn)練立體化，包括基礎(chǔ)訓(xùn)練、專題專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練等。珍惜每一次練習(xí)的機會，充分發(fā)揮練習(xí)的鞏固、檢測、評價、反饋功能。輔導(dǎo)要有明確的目標。批閱試卷要嚴謹、認真、客觀公正。每學(xué)期讀一本教育理論專著，寫一萬字讀書筆記，寫一篇高質(zhì)量的論文。開展教育科研。目標展示要數(shù)字化，具體、簡潔。這種教學(xué)模式結(jié)構(gòu)簡明，操作性強。要研究學(xué)生“教前”學(xué)習(xí)的激勵、引導(dǎo)，“教中”學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、幫助，“教后”學(xué)習(xí)的拓展、提高，精心選擇幫助學(xué)生掌握知識、形成能力的作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式。教學(xué)程序設(shè)計是上課的具體實施方案，應(yīng)按教時撰寫，并且要有每教時的目標要求。集體備課研究活動主要是按照章節(jié)或單元研究教材、學(xué)生、教法和學(xué)法，交流教學(xué)程序的設(shè)計方案。不得把移動電話帶入課堂。講授的主旨是為了幫助學(xué)生解決疑點、把握重點、理解難點。不能以提問為難學(xué)生作為懲罰措施。每學(xué)年評出優(yōu)質(zhì)課若干節(jié)，頒發(fā)證書，并把優(yōu)質(zhì)課的教案，教學(xué)實錄，評價意見整理打印存檔，作為學(xué)校的重要教學(xué)工作資料。根據(jù)教學(xué)需要和有關(guān)規(guī)定布置適量的課外作業(yè)，課外作業(yè)應(yīng)有分層要求，允許學(xué)生根據(jù)自身實際選擇。對學(xué)生的課內(nèi)作業(yè)都要求認真及時地全批、全改，要求學(xué)生每天都要完成的作業(yè)必須當(dāng)天批改完畢，非每天都做的作業(yè)在下一次講授新課之前批改完畢，不允許以集體評講代替批改或是以張貼答案代替批改、不允許以家長簽字、學(xué)生互批代替教師批改。除規(guī)定外，教師不得擅。對未按時上交作業(yè)的學(xué)生要及時查明原因，提出要求，督促以后準時上交作業(yè)。課堂作業(yè)是學(xué)生掌握知識的必要訓(xùn)練，是檢測教學(xué)效果的重要依據(jù)，要緊扣教材內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標，精心選擇課堂練習(xí)作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的差異提出不同的作業(yè)要求，作業(yè)的量要適當(dāng)，保證課堂練習(xí)作業(yè)時間，對學(xué)生課堂作業(yè)要加強巡回輔導(dǎo)，允許不同水平學(xué)生完成課堂作業(yè)存在的差異。學(xué)校均要建立各學(xué)科聽課評課小組，對所有上課教師的課堂教學(xué)情況每學(xué)年進行三次以上的隨機檢查考核，按《中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評估標準》打出等級，寫出評價意見，作為考核教師工作質(zhì)量和教師職稱晉升的一個重要依據(jù)，存入教師業(yè)務(wù)檔案。不能只提問學(xué)科成績較好的學(xué)生、反應(yīng)快的學(xué)生。課堂教學(xué)始終要面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、信賴學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每位教師每學(xué)期必須自薦最優(yōu)秀的教案1~2份，學(xué)校在教師自薦的基礎(chǔ)上評選出本學(xué)期的優(yōu)秀教案，裝訂成冊，逐年積累，作為學(xué)校教學(xué)工作的重要資料。要加強集體備課研究活動，建立同年級、同學(xué)科備課組，村小的教師要參加中心校的備課組活動。教材學(xué)情分析可按章節(jié)或課文擬寫。要認真研究教法，根據(jù)教學(xué)目標、學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，選擇使學(xué)生最容易理解把握教材內(nèi)容，最能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最有效激勵學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。四、目標強化內(nèi)容：精選例題方法：①指導(dǎo)讀題找出信息；②指導(dǎo)對信息的加工，明確是什么，是什么意思，理解為什么；③指導(dǎo)理解整個題意；④指導(dǎo)運用邏輯思維方式分析、解題；⑤指導(dǎo)規(guī)范、準確的書寫表達；⑥指導(dǎo)檢查答題情況。二、目標展示內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)目標。不斷推進教學(xué)改革。學(xué)習(xí)要有讀書筆記，做到學(xué)有所思、思有所悟、悟有所行、行有所成。五、考試考試組織科學(xué)規(guī)范，發(fā)揮考試的鞏固功能，評價功能和激勵功能，防止弄虛作假，敗壞考風(fēng)、學(xué)風(fēng)。輔導(dǎo)要有明確的方法。提倡寫激勵性評語和面批。練習(xí)可以由基礎(chǔ)題、中檔題、高檔題組成，體現(xiàn)分層要求、分類指導(dǎo)的思想，適應(yīng)不同學(xué)生的需求。帶著目標走進課堂，圍繞目標開展活動，活動中有形成性檢測與評價，每節(jié)課都要有目標達成性測試和反饋，確保達成目標走出課堂。突出學(xué)生的主體地位。備教學(xué)過程。目標要具體化，便于檢測。積極參加校內(nèi)外學(xué)術(shù)交流和教研活動，虛心學(xué)習(xí)先進的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗，掌握教學(xué)改革動態(tài)。杜絕照搬現(xiàn)成試題，所有任課教師均應(yīng)命出一份試題，然后由備課組長或由備課組長指定專人統(tǒng)稿。每次活動要作好記錄，包括輔導(dǎo)內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末認真總結(jié)。認真開展課外活動。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學(xué)生訂正錯誤，對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進行面批。教育學(xué)生養(yǎng)成自我檢查、分析評價練習(xí)結(jié)果等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。合理、科學(xué)使用多媒體輔助教學(xué)。⑷課上不嘲諷、訓(xùn)斥學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生退出課堂，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。備課本應(yīng)每學(xué)期更換，封面寫明學(xué)校、使用年級、班級、學(xué)科、任課教師姓名、時間等項目。教學(xué)反思數(shù)量應(yīng)在已上課節(jié)的80%以上。認真制訂學(xué)期教學(xué)計劃。七、認真組織檢查年段每周組織一次教學(xué)常規(guī)檢查，教務(wù)處每月組織一次教學(xué)常規(guī)檢查。二要反思教學(xué)活動是否“溝通”和“合作”。反思應(yīng)貫穿于教師的整個教學(xué)生涯當(dāng)中，而不是某一個階段的特殊任務(wù)。在標準化命題、試室安排和監(jiān)考員調(diào)配、試卷裝訂、評卷流程設(shè)計、成績登記等環(huán)節(jié)進行嚴格、科學(xué)的監(jiān)控。除課內(nèi)輔導(dǎo)外，早讀和自習(xí)課教師要按課表下班輔導(dǎo)學(xué)生，要見縫插針地對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。要及時總結(jié)和講評當(dāng)天學(xué)生的作業(yè)。語文一般情況下大、小作文間周一篇，語文老師要寫好下水作文，每學(xué)期不少于4篇。三、認真布置和批改作業(yè)（一）、作業(yè)的布置 根據(jù)學(xué)生特點和授課內(nèi)容，給學(xué)生布置一定量的不同形式的作業(yè)，具體做到以下幾點：布置作業(yè)前要向?qū)W生講明作業(yè)的格式和要求，重點性的作業(yè)教師應(yīng)先作示范。實驗課：教師應(yīng)先向?qū)W校實驗員遞交實驗申請報告單，在實驗室上課（實驗課包括理、化、生實驗）。課堂教學(xué)應(yīng)重視“三維目標”的落實。教師必須嚴格按教學(xué)計劃、課表和教案上課。集體備課做到五個統(tǒng)一：①統(tǒng)一教學(xué)進度、課時劃分；②統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容；③統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標、重點難點；④統(tǒng)一練習(xí)內(nèi)容；⑤統(tǒng)一檢測。第四篇：教學(xué)“六認真”教學(xué)“六認真”規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)工作為進一步規(guī)范教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考查、反思等教學(xué)常規(guī)工作，特制定本基本要求。，要從課程標準、教學(xué)目標、教材內(nèi)容和學(xué)生實際出發(fā)，科學(xué)合理地安排試卷結(jié)構(gòu)、考點覆蓋面、題型和分值，兼顧知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的考查。不得將學(xué)生帶到教師宿舍進行個別輔導(dǎo)。教師應(yīng)督促學(xué)生認真檢查作業(yè)，弄清錯誤的原因，自覺訂正；教師都應(yīng)備有作業(yè)批改記錄，收集整理學(xué)生作業(yè)中典型的、帶傾向性的的差錯，以進行針對性的教學(xué)。作業(yè)量要適度，應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異分層布置作業(yè)；鼓勵學(xué)生采取多種方法解題，拓寬解題思路，總結(jié)解題規(guī)律。認真組織學(xué)生開展實習(xí)實驗，講清注意事項和安全要求，嚴格操作。要科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，做到突出重點，突破難點，動靜結(jié)合，節(jié)奏適宜，環(huán)環(huán)緊扣。，精心設(shè)計分課時教案。通過多種方式，虛心向同行學(xué)習(xí)。新課程背景下，不但不能放棄考試，相反，教師還要積極研究新課程的評價體系，研究各級考題，及時、準確地把握各級考試的命題走向，對每一次考試，都認真作好質(zhì)量分析。(3)熱情關(guān)照家庭有困難的學(xué)生。③等級或分數(shù)量化與描述性評語相結(jié)合，讓學(xué)生感受到優(yōu)與差的區(qū)別。③作業(yè)的設(shè)計既突出學(xué)科特點，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。⑷通過課堂教學(xué)的實踐，逐步提高教師自身適應(yīng)新課程教學(xué)的能力。?教師自律性不夠，上課遲到、提前下課，甚至有的教師提前20分鐘下課的都存在。③是要考慮教法，解決如何把教師已掌握的教材知識傳授給學(xué)生的問題，包括如何組織教材、如何設(shè)計教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動等。實際上課也不用這個教案，使教案成了擺設(shè)。?敷衍了事，應(yīng)付檢查，不備課先上課，等到要檢查了才匆忙補教案，上課和備課完全不沾邊。課堂教學(xué)要做到教學(xué)思想端正，教學(xué)目標明確，教學(xué)過程和諧，教學(xué)方法和教學(xué)手段得當(dāng)，教學(xué)效果良好，情感、態(tài)度、價值觀“三維”目標得到落實，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須全面落實“教學(xué)六認真”這六個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。校內(nèi)將建立教育教學(xué)論壇網(wǎng)頁，分階段提出學(xué)校教育教學(xué)中存在的亟待解決的問題，引導(dǎo)老師發(fā)表意見，廣泛討論，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會及時對老師的意見和建議給予反饋，并出臺解決問題的辦法要求等。自覺閱讀有關(guān)教育雜志，學(xué)習(xí)教育理論，研究教材教法。期末檢測由學(xué)校教導(dǎo)處組織進行，統(tǒng)一評分標準，流水作業(yè)。語文口試重語言記誦積累和口語交際水平的考查。每學(xué)期任教班級學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作有12篇在各類報刊上發(fā)表。早讀課、自習(xí)課教師要進班輔導(dǎo)，解答問題，輔導(dǎo)自學(xué)或者做作業(yè)，但不要將早讀課和自習(xí)課變成新授課。學(xué)生互改習(xí)作是語文實踐活動的重要內(nèi)容，能提高學(xué)生綜合運用語言文字的能力，能培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。前后兩次作業(yè)之間空三行。⑹凡需要畫線處要用尺畫，如畫圖形、線段圖、表格、統(tǒng)計圖、豎式中的等號、記分格等。⑹批改如有差錯，需要更改之處，先用橡皮小心輕擦，不見原貌后再修改；或?qū)㈠e處用紅條輕輕劃去，確保作業(yè)本的整潔，提倡盡量不用橡皮。②學(xué)生做填空時，要求填寫部分下面用尺劃橫線，也可用括號表示。第二頁起進行謄寫。在方格本或雙線格本上抄寫詞語或句子或完成相關(guān)練習(xí)。作業(yè)中的錯處，可適當(dāng)劃出來。(2)各科作業(yè)既要有一定數(shù)量，更要注重質(zhì)量，要根據(jù)教學(xué)的目的要求，精心選擇和組織。對于一些口頭家庭作業(yè)，教師可在課堂上抽查，確保做到作業(yè)有布置，就有檢查和反饋。（8）課堂練習(xí)（筆頭）有時間保證，當(dāng)堂完成。（5）從實際需要出發(fā)，恰當(dāng)運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)既形象生動又有適當(dāng)?shù)挠?xùn)練密度，提高教學(xué)效率。在教學(xué)過程中注重學(xué)法指導(dǎo)，努力使教法成為學(xué)生的學(xué)法實踐。這是為人師表，尊重和關(guān)愛學(xué)生，提高課堂教學(xué)效益的實際需要。⑥板書設(shè)計。練習(xí)設(shè)計要體現(xiàn)知識的綜合運用，能促進看、聽、說、讀、寫、算、思等能力的整體發(fā)展，使所教課程和其他課程適度融合、書本學(xué)習(xí)和實踐活動緊密結(jié)合。既要寫出用幾個課時教完本課，還要寫出每個課時的教學(xué)內(nèi)容。備課組長要將每次集體備課各個成員中心發(fā)言及記錄討論要點的材料收齊裝訂好交教導(dǎo)處存檔。學(xué)期教學(xué)計劃和教學(xué)進度應(yīng)附在教案的前面上，方便教學(xué)時對照使用。學(xué)期教學(xué)計劃要簡明實用，主要應(yīng)有全冊教材教學(xué)的總目標，完成目標和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施、教學(xué)進度和學(xué)科實踐活動（師生兩個方面）安排四方面內(nèi)容。每課時中心發(fā)言人將為備課組成員上一節(jié)備課組交流課，備課組成員參加聽課評課。③教學(xué)時間。還應(yīng)有練習(xí)設(shè)計及解題分析。要根據(jù)教學(xué)進程，安排好板書的具體內(nèi)容。不遲到，不無故缺課，中途不隨便離開教室，課堂上不隨地吐痰，不接聽電話，下課不拖堂。讓學(xué)生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫、算、思等；鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。凡是個體學(xué)習(xí)能解決的問題就不用合作學(xué)習(xí)的方式來解決。學(xué)生在從事上述內(nèi)容的實踐前，教師要講清要求，指點方法；學(xué)生在實踐中，教師要強化輔導(dǎo)和督促；學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐結(jié)束后，教師既要反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，同時又要評價學(xué)生學(xué)習(xí)實踐中的表現(xiàn)。學(xué)困生的課內(nèi)外作業(yè)教師要優(yōu)先面批。作業(yè)講評要鼓勵先進，啟發(fā)和幫助后進，切忌挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。對于練習(xí)冊、補充習(xí)題、作文等作業(yè)還應(yīng)在批改結(jié)尾處寫上批改日期。在田字格本上抄寫生字或詞語。作文本封面里第一頁應(yīng)空出來作目錄用，每次作文的題目應(yīng)寫在“目錄”頁上，第一行中央應(yīng)標“目錄”兩字，兩字相隔兩格。①語文課堂筆記每頁對折，分成四份，抄詞、組詞等作業(yè)每行寫四個。⑸練習(xí)冊、補充習(xí)題的批閱要求同課堂筆記要求一致，但要讓學(xué)生在指定位置訂正。⑸作業(yè)本的最上線的上面和最下線的下面不寫字。⑸本頁面只剩三行或不足三行時，第二次作業(yè)必須另換一頁進行書寫。每篇精批的習(xí)作要有眉尾批且眉批不少于3條。輔導(dǎo)可采用集中輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、組織學(xué)習(xí)小組等形式進行。要做好學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作的指導(dǎo)、評改和推薦工作。除教師評價外，要多讓學(xué)生自評或互評，主要看在綜合性學(xué)習(xí)活動中的合作態(tài)度和參與程度，能否主動發(fā)現(xiàn)問題和探索問題，能否積極地為解決問題去搜集信息和整理資料，能否根據(jù)占有的課內(nèi)外材料，形成自己的假設(shè)或觀點，語文知識和能力綜合運用的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)成果的展示與交流。書面檢測后要認真及時閱卷。積極參加各級教學(xué)研究活動。利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展校際間的聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)備課、網(wǎng)絡(luò)評課、網(wǎng)絡(luò)專題研討、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得交流等。二、新課程改革中教學(xué)“六認真”的實施課堂是教學(xué)的