思品國(guó)培研修總結(jié)5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 注重教育理論的學(xué)習(xí)，不與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，消化成自己的思想，讓自己在不經(jīng)意間成了新課程實(shí)施的阻礙者。三、博采眾家之長(zhǎng)，拓展視野本次培訓(xùn)班的學(xué)員來(lái)自于我縣各個(gè)學(xué)校，每一位學(xué)員都是單位的精英，每個(gè)人在平時(shí)的教學(xué)中都有自己的一招鮮，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流等活動(dòng)，不但認(rèn)識(shí)了一些朋友，還總能有意無(wú)意地彼此傳遞一些教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)員們?cè)谶@短短的培訓(xùn)時(shí)間里，取長(zhǎng)補(bǔ)短，汲取著一些書(shū)本上學(xué)不到的東西，同時(shí)深厚的友情就在彼此的交流中慢慢彌漫開(kāi)來(lái)……總之，培訓(xùn)是一個(gè)手段，它也是一個(gè)良好的開(kāi)端，它給我們搭建了一個(gè)交流探討的平臺(tái)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走、慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教與研中形成鮮明獨(dú)特的、行之有效的、讓學(xué)生愛(ài)戴的、社會(huì)贊賞的教育教學(xué)風(fēng)格，讓黨的教育事業(yè)一路光彩照人!第五篇：小學(xué)思品國(guó)培總結(jié)取長(zhǎng)補(bǔ)短重視自身成長(zhǎng)撫寧縣臺(tái)營(yíng)學(xué)區(qū)第一小學(xué)李春永這次的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，回首這段時(shí)間培訓(xùn)，感覺(jué)自己是經(jīng)受了一次觀念上的洗禮，理論上的增長(zhǎng)，既有知識(shí)的積淀，也有教學(xué)技藝的提高，這是收獲豐厚的幾個(gè)月，也是促進(jìn)我們教學(xué)上不斷進(jìn)步成長(zhǎng)的幾個(gè)月，在這段時(shí)間里，我重新審視了自己，調(diào)整了自己，完善了自己。“國(guó)培”，無(wú)疑是對(duì)我十四年來(lái)固守的“一支粉筆和一塊黑板”“教教材”的“教書(shū)匠”的一次沖擊和洗禮。最后，我將用徐橋老師教我們的人生三支歌鞭笞自己，在遇到困難時(shí)、在工作疲倦時(shí)唱響人生三支歌，給自己加油鼓勁：人生第一支歌：冒著敵人的炮火，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn)！人生第二支歌： 從來(lái)就沒(méi)有什么救世主 也不靠神仙皇帝 要?jiǎng)?chuàng)造人類(lèi)的幸福 全靠我們自己 人生第三支歌： 敢問(wèn)路在何方 路在腳下！2014年12月30日第四篇：初中思品國(guó)培總結(jié)初中思品國(guó)培總結(jié)十分榮幸于2013年9月5日至12月2日參加了大理學(xué)院政治經(jīng)管學(xué)院舉辦的“2013年?國(guó)培計(jì)劃?——農(nóng)村初中思想品德學(xué)科骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，九十天來(lái)，我們的培訓(xùn)分為三個(gè)階段：第一階段是9月6日至27日，教師職業(yè)道德知識(shí)學(xué)習(xí)及教學(xué)觀摩。愛(ài)崗敬業(yè)，以園為家，以滿腔熱情投入到工作中去。我的知識(shí)儲(chǔ)備還很欠缺。人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念 聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。專(zhuān)家們的知識(shí)美和人性美時(shí)時(shí)撞擊我的心坎，潤(rùn)澤我的心靈。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書(shū)——教死書(shū)”，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，挖掘他們的潛力。為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅，教師在評(píng)價(jià)時(shí)要細(xì)心尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。所提的問(wèn)題要精心設(shè)計(jì)，不能過(guò)于頻繁，空泛，不能只針對(duì)少量學(xué)生，讓多數(shù)學(xué)生冷場(chǎng)，不能只求標(biāo)準(zhǔn)答案，對(duì)學(xué)生的想法一時(shí)不去處理。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了，而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容。這次培訓(xùn)的每個(gè)專(zhuān)題都設(shè)臵了思考與活動(dòng)，為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，汲取精華。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)思品課程及其教學(xué)有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。第一篇：思品國(guó)培研修總結(jié)思品國(guó)培研修總結(jié)作為一名年輕教師，我深知學(xué)習(xí)的重要。同時(shí)，在群組討論中也能感受到濃厚的教研氛圍，老師們海綿吸水般的學(xué)習(xí)勁頭，這一切無(wú)不讓人深受感染。三是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。思品國(guó)培，感謝有你！第二篇：小學(xué)思品國(guó)培研修總結(jié)小學(xué)思品國(guó)培研修總結(jié)短暫的學(xué)習(xí)隨著時(shí)間漸行漸遠(yuǎn)的腳步接近了尾聲，通過(guò)近段時(shí)間的國(guó)培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)教育教學(xué)，有了新的認(rèn)識(shí)。在以前的思
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