【正文】 些理論基礎(chǔ)，具備了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，但我從未間斷過進(jìn)修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)。作為美術(shù)教師，不僅要上好每一節(jié)美術(shù)課，還要積極發(fā)揮專業(yè)特長，協(xié)助學(xué)校各部門搞好與教育教學(xué)相關(guān)的其他工作。2012年，我自主創(chuàng)作的論文作品《淺談農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新探究》在國家級刊物《燭光——教育研究文叢》一書上發(fā)表并獲得一等獎，更是使我倍受鼓舞。根據(jù)公司要求，首先對自己重新定位，明確自己位置和責(zé)任，確定自己該做什么，不該做什么；哪些是工作重點，哪些是工作難點，哪些是工作重合點。2）在豐富的選修課中，我有針對性的選擇了辦公軟件的學(xué)習(xí)課程，將辦公軟件很好的應(yīng)用的工作當(dāng)中，提高工作效率；我還根據(jù)自身的不足和自己的愛好選擇了專業(yè)相關(guān)的、基礎(chǔ)管理方面、國學(xué)文化等方面的課程。不足：個別問題還未解決，工藝文件還有待進(jìn)一步完善。五、自身不足以及改進(jìn)措施不足：1）個人溝通能力以及溝通的方式方法需要提高。這一年是體驗、摸索的一年。在認(rèn)真做好自己本職工作的前提下，利用網(wǎng)絡(luò)媒介或書籍不斷擴(kuò)充自己的知識，使自己的知識結(jié)構(gòu)不斷注入新鮮血液，以符合新形式對老師的要求。我相信一旦學(xué)生解除了對學(xué)習(xí)語文的抵觸和逆反心理，就消滅了語文的教與學(xué)之間最大的障礙。用實際行動告訴班上的學(xué)生在老師的心目中對每一個都是一樣的，沒有差生和優(yōu)生之別，但卻有勤奮的學(xué)生和懶惰的學(xué)生之分，在學(xué)習(xí)上我可以接受你的成績不夠好，但絕對不能容忍你學(xué)習(xí)懶惰。學(xué)習(xí)就是一場馬拉松，作為一名語文教師，我除了要教會學(xué)生書面知識外，更重要的是要學(xué)生懂得些人生觀、價值觀：“棄而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤”，今天比昨天好就是希望，努力就一定會有收獲，勤奮是成功的根基，無論何時何地記住一點——做最好的自己。就拿是一年級來說，常常答非所問，的確讓人惱火。說實話，我喜歡小孩子，可是要像一個媽媽一樣照顧好一群孩子，我沒這方面的經(jīng)驗，也沒有完全的信心可以處理好每一件事。所以從坐、站、舉手、排隊、掃地、行為習(xí)慣、文明禮貌、衛(wèi)生安全等都要一一教起。我相信學(xué)生最初養(yǎng)成的行為習(xí)慣和規(guī)則意識，對以后的成長有很大的影響。四、自省吾身，揚長避短“金無足赤人無完人”，由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，在教育教學(xué)過程中，處理問題難免會出現(xiàn)紕漏。下面針對以上三方面作簡要總結(jié)：數(shù)學(xué)方面：首先，積極參加各種培訓(xùn)活動和教研活動，不斷提升自己的教學(xué)理念和教學(xué)技巧。在后期復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握比較牢固。這次培訓(xùn)使我對安全教育的認(rèn)識有了新的提升。老師必須有創(chuàng)新，必須能擔(dān)當(dāng)起本年級的研究任務(wù)，學(xué)校要更加重視這門課程，比如今年的參觀博物館活動就很好。如講了下課要按次序離開，學(xué)生很認(rèn)同，但一到下課學(xué)生就往外沖；要求學(xué)生記住父母號碼，開始能記住，期末就忘了。這學(xué)期進(jìn)行了三個課題的研究，我覺得要改變這個狀態(tài)我們應(yīng)做以下的調(diào)整。就如教研員韓國棟老師所言，如果你把安全教育等同于我們的數(shù)學(xué)教育那我們的教育就很危險了。在課堂上強(qiáng)調(diào)三個習(xí)慣的培養(yǎng)，即課前準(zhǔn)備習(xí)慣、課上認(rèn)真聽課習(xí)慣和作業(yè)書寫習(xí)慣。第五篇：2012學(xué)年履職工作總結(jié)一學(xué)年馬上又要過去了，回首一年的工作，忙碌而又充實。因此，和學(xué)生家長經(jīng)常溝通是了解學(xué)生的一條捷徑。此外，在學(xué)習(xí)生活上，我盡量鼓勵班上學(xué)生，讓他們擁有自信，以促使他們能夠多方面發(fā)展。有的學(xué)生不能和其他同學(xué)和平相處，有的學(xué)生坐在哪里一句話不說，更沒有所謂的規(guī)則意識。三、從零點出發(fā)，當(dāng)好班主任今年8月，我擔(dān)任了一年級的班主任。但現(xiàn)在無論課堂發(fā)生何種情況，我都能冷靜、快速的找到解決方法，并將這種“失誤”變成可以利用的資源，使它成為本堂課上的一個亮點。智力是可以有效開發(fā)的，而學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的勤奮度等這些非智力因素更是可以人為控制和改變的。有第一名就會存在最后一名。良好的相處模式能縮短老師和學(xué)生之間的心理距離，有助于學(xué)生接受這門學(xué)科的老師，繼而接受這么學(xué)科。對知識的追求應(yīng)該是沒有盡頭的，活到老學(xué)到老，我相信勤能補(bǔ)拙。以上是我一年的工作總結(jié)，總結(jié)中肯定有不足之處，懇請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。走群眾路線，做到從群眾中來，到群眾中去，以全心全意為人民服務(wù)為宗旨。不足：對質(zhì)量的過程控制重視不足，操作人員缺少操作技能的培訓(xùn)。2014年的《情緒管理》、《成功一定有方法》和《如何追求工作的樂趣和成功》學(xué)完之后，我認(rèn)識到在公司這個團(tuán)隊當(dāng)中，要學(xué)好控制自己的情緒，做到“一吸二離三好玩，第四回來再溝通”，減少團(tuán)隊中的沖突和矛盾。我衷心的感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和培養(yǎng)，感謝同事們對我工作的配合和支持。所兼職的團(tuán)隊工作也做得有聲有色：學(xué)校團(tuán)總支曾多次被上級團(tuán)委評為“先進(jìn)團(tuán)組織”稱號，同時本人于2009年3月榮獲團(tuán)縣委授予的“優(yōu)秀團(tuán)干”稱號。關(guān)心學(xué)生、研究學(xué)生、相信學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，通過三生教育、安全教育、理想教育等主題教育的實施，讓學(xué)生從新認(rèn)識自己，重視自身安危，成為一個有理想、有抱負(fù)、會感恩的人。我認(rèn)為：身為一名教師，要熱愛自己所從事的教育事業(yè)，才會全身心地投入到教育教學(xué)工作中。憶往昔，風(fēng)雨兼程，其中的得失難以一一道明。三是領(lǐng)導(dǎo)能力有待提高。注重外宣，積極推介非公經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況積極宣傳非公經(jīng)濟(jì)人士的光彩事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展動態(tài)等，共編發(fā)《蒙自商會簡訊》23期，《紅河州工商聯(lián)》網(wǎng)站采用8條。精心籌備，認(rèn)真做好工商聯(lián)換屆的前期工作2011年，蒙自縣工商業(yè)聯(lián)合會（商會）第六屆執(zhí)行委員會任期屆滿，按《中華全國工商業(yè)聯(lián)合會（商會）章程》的有關(guān)規(guī)定必須換屆，按照工商聯(lián)主要領(lǐng)導(dǎo)要求，年初開始，我即開始草擬換屆工作各類文件、資料。三是學(xué)習(xí)市黨代會、人代會、政協(xié)會會議主題報告等各類會議文件精神。二是在認(rèn)真總結(jié)分析各年度考核工作經(jīng)驗、存在問題的基礎(chǔ)上，對原《蒙自縣規(guī)范檢查考核評比工作實施意見（試行）》進(jìn)行了大幅度的修改完善，使之更加符合我縣實際，更加科學(xué)合理、公正客觀，更能進(jìn)一步的指導(dǎo)開展好工作。一是按照省州黨委督查部門有關(guān)通知精神，對省委書記白恩培，省委副書記、省長秦光榮，省委副書記李紀(jì)恒等省委領(lǐng)導(dǎo)批示件、指示精神進(jìn)行了立項查辦。按照省州黨委、政府相關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實際，在縣發(fā)改局等相關(guān)部門及縣政府辦督辦信息科的大力協(xié)助下，認(rèn)真編制上報了我縣2002010年25項重大工作事項，得到了州委督查室的充分肯定，高度評價，并作為示范樣板發(fā)送全州各縣市參考借鑒。選派金惠英等督查干部到省委督查室、州委督查室跟班學(xué)習(xí)。二是強(qiáng)化培訓(xùn)，提高素質(zhì)。縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)及縣委、縣政府班子成員高度重視督查工作，縣委常委會年均三次以上研究督促檢查工作，縣委督促檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組基本每季度召開一次會議；爭取縣級財政安排了縣委督查室工作經(jīng)費10萬元（縣委督查室、縣政府督辦信息科、縣效能監(jiān)察局合署辦公后，又爭取財政經(jīng)費10萬元，合計20萬元）；縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視督查工作，多次對督查工作作出批示，對整合督查資源抓落實提出明確要求；對縣級督查部門履行職責(zé)推進(jìn)工作交任務(wù)、壓擔(dān)子、提要求；原縣委副書記、縣紀(jì)