教科版三年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 計(jì)圖表、列表、畫圖等適宜的方法處理相關(guān)信息。過程與方法1養(yǎng)蠶并對蠶的一生形態(tài)變化進(jìn)行觀察。3認(rèn)識到動物和人的生長變化、生命周期是有規(guī)律的，是不可違背的。學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法對蠶的身體變化進(jìn)行比較和測量，并進(jìn)行記錄和描述。3水在自然界有液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)三種存在狀態(tài)，水的狀態(tài)變化與熱量有關(guān)。情感態(tài)度價值觀1在觀測、記錄過程中始終保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度。水在自然界有液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)三種存在狀態(tài)，水的狀態(tài)變化與熱量有關(guān)。2磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極，磁鐵有兩個磁極。7鋼針經(jīng)過磁鐵摩擦可以變成磁鐵。6用磁鐵摩擦鋼針的方法制作磁針，合作設(shè)計(jì)制作指南針。指南的磁極叫南極，用“S”表示。用磁鐵摩擦鋼針的方法制作磁針，合作設(shè)計(jì)制作指南針。想辦法解決簡單問題:辨認(rèn)物體是不是鐵材料制作的，辨別磁鐵的南北極，解決實(shí)驗(yàn)中和做指南針過程中出現(xiàn)的問題。教學(xué)重點(diǎn)：磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極，磁鐵有兩個磁極。4想辦法解決簡單問題:辨認(rèn)物體是不是鐵材料制作的，辨別磁鐵的南北極，解決實(shí)驗(yàn)中和做指南針過程中出現(xiàn)的問題。5兩個或多個磁鐵吸在一起，磁力大小會發(fā)生改變。2 測量水的溫度水結(jié)冰了2 冰融化了水珠從哪里來1 水和水蒸氣機(jī)動 2 水的三態(tài)變化評價、作業(yè) 2 第四單元：磁鐵 我們知道的磁鐵 科學(xué)概念1磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。物體獲得熱量，溫度上升。5對“水是否可以在氣態(tài)和固態(tài)之間轉(zhuǎn)化”進(jìn)行驗(yàn)證。物體獲得熱量，溫度上升。人和動物壽命的長短與生活環(huán)境有關(guān)。情感態(tài)度價值觀1認(rèn)識到較長時間堅(jiān)持不懈進(jìn)行觀察記錄的必要。5人和動物壽命的長短與生活環(huán)境有關(guān)。依據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題。10運(yùn)用查閱分析資料的方法解決問題，獲得問題的答案。2使用放大鏡。6植物的莖具有支撐植物體及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。其它措施：（1）利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：提高課堂效率措施：(1)根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。同時重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識的培養(yǎng)。鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品。有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片及資料。植物葉的垂直分布照片。同時，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。三、探究冰融化的秘密認(rèn)真觀察、分析記錄表，你們有什么發(fā)現(xiàn)？緊靠燒杯外壁的空氣溫度為什么下降？有趣的現(xiàn)象燒杯外壁的的小水珠從哪里來的呢，我們下節(jié)課就來探究這個有趣的問題。觀測并記錄冰塊周圍空氣的溫度變化。以致形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。同時創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)?？傊?，在過去的一個學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。二、創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。新的一輪教育改革，教師的角色發(fā)生著愈來愈深刻的變化，教師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變，在本學(xué)期教學(xué)過程中我立足科學(xué)課教學(xué)，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。小學(xué)生對實(shí)驗(yàn)很感興趣，他們有很強(qiáng)的求知欲望和好奇心，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望，激發(fā)學(xué)生主動參與，積極動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡視引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效的探究活動。問題提出后要鼓勵全體學(xué)生猜想，不能局限于幾個人，這就要求教師善于鼓勵，激發(fā)興趣。回顧這一學(xué)期的工作，收獲很多。使學(xué)生經(jīng)歷有效的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高了，學(xué)習(xí)也就更加積極主動了，學(xué)習(xí)成績也有了提高。大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。注意各項(xiàng)資料的撰寫、積累，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處，做到有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。這樣，學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。在今后的科學(xué)課教學(xué)中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力做到著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷冰融化成水的過程中現(xiàn)象的觀察。“植物的生長變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。
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