20xx安徽年中考物理試卷分析(存儲版)
【正文】 用F表示，小汽車的速度用”表示，請推導出牽引力的功率P=Fv 22．某同學家的電子式電能表上個月月初、月末的表盤如圖所示。2，單選14，填空24，難度大，是拉分題，主要考壓強浮力知識，考查了我在班課上重點講解的壓強變化量問題和整體法隔離法，同學們要重視方法的總結和應用。二、試題特點基礎性：試題以容易試題和少量中等難度試題為主，重點考查學生對基礎物理知識的理解和運用能力，考查學生綜合運用物理知識與方法的能力及分析推理能力。時代性:以社會熱點問題、科技前沿、生活等為背景編制物理試題，較能體現(xiàn)學生對社會的關注與實踐能力。第9題：凸透鏡成像問題，一般考照相機、投影儀、放大鏡的成像大小、正倒、虛實情況。第18題：光的折射、反射、直線傳播，運動中的慣性問題，凸透鏡、凹透鏡、平面鏡的成像特點。用物理知識解釋所給的現(xiàn)象，涉及到的知識有物態(tài)變化、摩擦力的應用與減小、壓力壓強、電流的熱效應、熱傳遞等。第30題：綜合性電路題，串、并聯(lián)電路或串聯(lián)電路（連接電磁繼電器或其它生活中的儀器）考查歐姆定律、電功、電功率相關問題及電路性質，有時也會與包含比熱容或熱值在內的能量的知識一起考。第1小題一般是光的反射定律應用或平面鏡成像特點作圖；第2小題一般是簡單磁現(xiàn)象和右手定則應用的作圖或者是家庭電路中用電器的正確連接。第15題：電路的故障（短路、斷路）判斷，電路的動態(tài)變化引起的電流、電壓的變化。第7題：串、并聯(lián)電路中電壓、電流的考查。由實驗觀察現(xiàn)象及測量數(shù)據(jù)等信息得出實驗結果的能力，轉換法、控制變量法的靈活運用等物理實驗基本能力。全卷100分。若其中一個燈的燈絲斷了，其他小彩燈的亮度如何變化?寫出你的判斷依據(jù)。(1)求小汽車勻速行駛時受到的阻力大小。(2)步驟Ⅱ是為了研究動能大小與___________________________的關系。100% =180。(103kg/m3)二、選擇題(每小題3分，共21分；每小題給出的四個選項中，只有一個選項符合題意，請把符合題意的選項序號填入下列表格內，答案未填入表格內的不能得分)11．如圖，在一個標準大氣壓下，某同學將冰塊放人空易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌大約半分鐘；測得易拉罐中冰與鹽水混合物的溫度低于0℃，實驗時易拉罐的底部有白霜生成。7．1014 m2。對接時二者的速度相等，這時以“神舟八號”為參照物．“天宮一號”是_________________(選填“運動”或“靜止”)的。至于實驗題，難度下降更多。在液體內部壓強討論題中，值得討論的無非就是液體溢出（或不夠）；而在電學類討論題中，值得討論的也就是電表活著用電器超過量程。二．題型：目前中考物理的題型主要包括選擇，填空，作圖，計算和實驗五大類。學生在學習教材的同時，應從課外書籍、雜志、廣播、報刊、互聯(lián)網(wǎng)去獲取有用信息，擴大視野，豐富教材內容。教學中要處理好多媒體輔助教學與實驗的關系，多媒體輔助教學不代替物理實驗。應該引起關注。試題取材立足學生生活實際，將基本知識與基本技能放在現(xiàn)實生活的實例中進行考查，讓學生感受到了科學、技術、社會間的密切聯(lián)系，拉近了物理與現(xiàn)實生活、生產以及科學技術間的距離，使學生真正體會到了物理學的巨大應用價值。第一篇：2010安徽年中考物理試卷分析2010安徽年中考物理試卷分析烏江中心學校 胡強從今年的物理試題來看，試卷更加重視對基礎知識，基本概念的考察，以及結合實際問題對學生分析能力的考察。二、試題的主要特點試題結構趨于穩(wěn)定，難度適宜突出重點知識，各知識塊分配合理試題樸素，體現(xiàn)生活化、實踐性，社會的熱點和焦點問題過少。三、對今后教學的建議：注重基礎知識和基本概念的教學課程改革以來，一些學校和教師對課程標準理解有偏差，在物理教學中存在著將簡單問題復雜化，在重視科學探究、不過分追求物理概念嚴密性等影響下物理學的“知識與技能”被弱化。要重視物理實驗教學，培養(yǎng)學生的觀察、實驗探究能力，分析綜合概括能力。物理教學要注重科學精神與人文精神的融合，關注人與自然、社會的協(xié)調發(fā)展、關注新科技發(fā)現(xiàn)和社會熱點。其中，滑
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