論文摘要精簡(jiǎn)版(存儲(chǔ)版)
【正文】 好的作用。同時(shí)小學(xué)生的好勝心較強(qiáng)，誰(shuí)都不愿因自己的行為失誤或行動(dòng)遲緩，而破壞全隊(duì)的成績(jī)或名次，更不愿因自己違反規(guī)則而令全隊(duì)受處罰或取消資格。（四）缺少健全完善的企業(yè)文化目前我國(guó)企業(yè)文化建設(shè)意識(shí)還很淡薄，未把企業(yè)文化的建設(shè)作為協(xié)助人力資源管理的重要舉措。二、人力資源管理中激勵(lì)機(jī)制存在的問(wèn)題（一）激勵(lì)機(jī)制不健全主要表現(xiàn)為人才引進(jìn)機(jī)制不科學(xué)；培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制不足；薪酬激勵(lì)機(jī)制欠缺等。激勵(lì)機(jī)制的最基本原則是堅(jiān)持公平公正，企業(yè)的上下層，在企業(yè)利益面前都應(yīng)是一視同仁的，公平的給予獎(jiǎng)懲，激勵(lì)機(jī)制才有效果。建立完善良好的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)知識(shí)型員工的積極性，提高員工的工作效率，挖掘員工的個(gè)人潛力是企業(yè)首要問(wèn)題。第三篇：論文摘要和諧社會(huì)背景下的緩刑適用若干問(wèn)題探析內(nèi)容摘要：緩刑作為一種集刑罰社會(huì)化、個(gè)別化、教育化、經(jīng)濟(jì)化于一身的刑罰制度，為世界各國(guó)刑事立法所廣泛采用，并在適用中保持較高的比率。但每篇文章千篇一律逐句逐段逐篇地學(xué)習(xí),又會(huì)導(dǎo)致閱讀教學(xué)的枯燥乏味。朗讀功底好的教師,課堂可多用朗讀法,善繪畫的教師,課堂可適當(dāng)運(yùn)用繪畫直觀法。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中,不同體裁如記敘文的教學(xué)、說(shuō)明文的教學(xué)、詩(shī)歌的教學(xué)方法各不同。要反映目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。課堂教學(xué)目標(biāo)的擬定,是教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容,也是規(guī)定或規(guī)范課堂師生行為的指南。第二篇：論文摘要論文摘要:準(zhǔn)確深入,多角度解讀文本。從而達(dá)到緩解就業(yè)壓力，改善生活水平的目的。二、準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),精選教學(xué)內(nèi)容教師在正確深入解讀文本后,正確定位教學(xué)目標(biāo)尤為重要。精選出的教學(xué)內(nèi)容一定要正確無(wú)誤,體現(xiàn)科學(xué)性。教學(xué)必須根據(jù)教材的具體內(nèi)容特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。,確定教學(xué)方法在選擇教學(xué)方法時(shí)教師還要注意從自己的實(shí)際出發(fā),尋找自己的個(gè)性特色,把握自身的客觀實(shí)際情況,揚(yáng)長(zhǎng)避短。比如,閱讀教學(xué)必須遵循整體—部分—整體的序列,不能隨意改變?？傊?閱讀課堂教學(xué)是一個(gè)諸因素構(gòu)成的動(dòng)態(tài)系統(tǒng),教師只有不斷提高和完善自身的素養(yǎng),不斷地在教學(xué)實(shí)踐中探究摸索,才能提高閱讀教學(xué)的有效性,讓閱讀教學(xué)的課堂更加精彩。以人力資源為基礎(chǔ)的競(jìng)爭(zhēng)讓人才成為企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素，而激勵(lì)機(jī)制又是人力資源的重要內(nèi)容。（二）激勵(lì)機(jī)制的特征公平性。企業(yè)的目標(biāo)是一致的，激勵(lì)是一種刺激，要明確目標(biāo)，使員工知道自己該做什么，怎樣做，做的意義，為企業(yè)的目標(biāo)而奮斗。（三）績(jī)效考核制度不科學(xué)缺乏一套完善健全的員工業(yè)績(jī)考核機(jī)制，績(jī)效考核體系缺乏規(guī)范化、定量化，一指標(biāo)模糊、考核指標(biāo)沒(méi)有針對(duì)性，缺乏可信性，缺乏可以量化的指標(biāo)； 二是缺乏適用性，考核脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重，考核沒(méi)有和員工的升職
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