初中語文統(tǒng)編版教材培訓心得體會(存儲版)
【正文】 “補充”的練習。在平時的工作中，理論與實踐相結(jié)合，加強對基層學校的調(diào)研，和一線老師的溝通交流，了解新教材的使用情況，關(guān)注學生的學習體驗，有計劃地實現(xiàn)育人目標。作為教研員，要引領(lǐng)方向，要走在教學研究的最前沿，就要鉆研新教材，研讀新課標，研究課例，學習方法，將新理念根植在心。小說的閱讀教學要求：學會梳理小說情節(jié)；從不同角度分析人物形象；結(jié)合自己的生活體驗，理解小說的主題；加深對社會和人生的理解，確立自我意識，更好地成長。三是突出“語文素養(yǎng)”的核心理念。在內(nèi)容上，強化了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國家主權(quán)教育和法治教育等主要內(nèi)容。培訓期間，專家們從教材編寫的基本理念、教材的主要特點及創(chuàng)新設(shè)計、教材新內(nèi)容的挑戰(zhàn)及創(chuàng)造性使用等方面做了深入淺出的講解，既有“宏觀”的統(tǒng)編教材特點介紹，又有“微觀”的教學指導建議；既有深入淺出的理論指導，又有具體可感的課例操作，讓參訓老師對統(tǒng)編教材有了更加深刻的認識，也更加了解新教材的編排特點和思路，促進了統(tǒng)編教材理念的踐行。中國教育改革發(fā)展為世界提供樣板，應(yīng)成為自覺追求。一是落實立
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