外研版小學英語三年級上冊教學計劃(存儲版)
【正文】 —結構——任務。還特別設計了學習評價的欄目，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，以利于學生的終身學習和發(fā)展。如：本冊第一模塊安排了“greetings”，通過學習這一模塊，使學生了解東西方國家的人們在見面時的問候習慣是不大一樣的；第四模塊安排了“colours”，結合學習顏色的詞匯，讓學生辨認中國、美國、加拿大等國家的國旗的式樣與顏色；第五模塊安排了“numbers”結合學習聽詞，讓學生了解中西方的幸運數(shù)字；第八模塊安排了“friends”，結合學習詢問年齡，讓學生知道在西方國家，對小孩子可以詢問他們的年齡，如果對成年人，尤其是婦女，就不能這么問，因為那是很不禮貌的。四、教材重難點：重點：能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流，能聽、說、認讀一些常用單詞，并能簡單地運用。從上學期的期末成績看，這個班的語文、數(shù)學學科成績較差，因此，要從根本上解除他們學習差的顧慮，向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語并不難，只要從現(xiàn)在開始，上課認真聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學好英語。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。這冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)，教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。二、教材分析教學內容：本冊教材共分11個模塊，內含一個復習模塊。階段復習：要多采用一些學生樂做的游戲，如：指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。（二）、過程與方法目標：多設計“tpr”活動，讓學生在活動中學用語言。重視雙向交流。根據(jù)學生年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應法”，讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養(yǎng)他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎。所有內容都是依據(jù)語用、語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的，通過學習讓學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。這是一個漫長的進化過程，不能急于求成。She is a doctor/farmer/policeman/nurse。Look，it’s a kite。2Here’s your present。3How many girls?Seven。MODULE 41What colour is it?standupsitdown thedoorwindowblackboardbirddesk chairwhatpleaseIt’s yellow。Point to the door。And how are you?fineI’m fine,too。Good morning。6．利用多媒體教學課件、掛圖等。6．養(yǎng)成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。不常用單詞不要求掌握?；A教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。能按四會要求掌握所學句型。 、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。根據(jù)本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好習慣。（三）擴展與運用教學。三、具體語言項目的教學目標和建議（一）字母教學上學期我們已經完成了字母教學，在掌握了字母名稱音的基礎上，為了保持學習的連續(xù)性，幫助學生鞏固好已經掌握的字母知識，這個學期我們將繼續(xù)把字母教學滲透到各個模塊的教學中，并進行適當?shù)耐卣购脱由臁Ｒ话闱闆r下，第一單元主要是以故事（對話）的形式呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言功能與結構，（language presentation）。平均每2個頁碼1課時，四個頁碼共2課時。2 能夠區(qū)分元音字母和輔音字母。這里所說的擴展和運用指的主要就是核心句子（語言結構）和詞匯的擴展和運用。利用網絡教研開闊自己的眼界，積極參加網絡教研活動，參與評論，參與探討。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。難點、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。讓后進生充分發(fā)展自己的才能。小學生的水平參差不齊，需要注意照顧大多數(shù)學生。三、教學目標通過學習本冊教材使學生：1．逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。2．在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語。Hi！Sam。3Good afternoon。I’m a girl
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