【正文】 立了文娛、體育、美術(shù)、科技等方面的校級(jí)活動(dòng)組。（一）、學(xué)習(xí)目標(biāo)觀察骨干教師的日常教育教學(xué)行為、感受基地學(xué)校教學(xué)理念和特色，深刻體驗(yàn)、領(lǐng)悟骨干教師的教育教學(xué)思想、實(shí)踐智慧，使教育教學(xué)能力得到明顯提升。（三）、學(xué)習(xí)期待能夠通過(guò)學(xué)習(xí)弄懂一些問(wèn)題，看老師如何上好一節(jié)高效率、高質(zhì)量的常規(guī)課，老師怎樣進(jìn)行科學(xué)的班級(jí)管理，老師怎樣進(jìn)行課題研究，如何進(jìn)行自我提高。我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的寫(xiě)法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松高效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。要成為真正骨干教師，對(duì)我來(lái)講，還需要很長(zhǎng)時(shí)間的不斷磨練、反思和感悟。生活是創(chuàng)作的源泉。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活熱情，寫(xiě)好作文，而且對(duì)學(xué)生將來(lái)從事社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。課堂上，他引導(dǎo)下的合作學(xué)習(xí)是有組織有秩序，有方法有實(shí)效的。二、教師富于激情，及時(shí)地、恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生合作探究式的朗讀就顯得尤為重要，它可以收到多種功效。抓住他們這一心理特點(diǎn)，開(kāi)學(xué)不久，我就讓他們自選一位任課教師作為觀察對(duì)象。不同性格的人，說(shuō)話、做事時(shí)的表現(xiàn)是不同的。這樣，才能使人物形象躍然紙上。亮點(diǎn)一：注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高了教學(xué)效率。這樣不僅提高了學(xué)習(xí)效率，而且還使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)古文的方法，是孩子終生受用的。我慶幸在我的教學(xué)工作旅途中能有這樣一次增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的機(jī)遇。回首這一周，王校長(zhǎng)、以及其他非常優(yōu)秀的老師的教學(xué)工作風(fēng)格、風(fēng)采都給予了我們潛移默化的影響。如“讀——釋——拓”等。國(guó)培日記七：聽(tīng)《論語(yǔ)》之后感課文所選的《論語(yǔ)》中的十則語(yǔ)錄從不同角度體現(xiàn)了孔子的治學(xué)態(tài)度和精神，是一部記錄孔子和他若干弟子的言行的。比較的目的是求異。第二，觀察要細(xì)致。初中學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，富于激情，樂(lè)于參加活動(dòng)。學(xué)生在分析課文結(jié)構(gòu)時(shí)，同學(xué)們眾說(shuō)紛紜，我并沒(méi)有作過(guò)多的否定，而是給了較充分的肯定和自己的理解，并讓同學(xué)課下有意見(jiàn)的同我個(gè)別討論．課堂有秩序地進(jìn)行著，每個(gè)同學(xué)都極力表現(xiàn)自己的水平，也都能尋找充分的論據(jù)，以說(shuō)服別人．語(yǔ)文課堂中沒(méi)有丟掉“朗讀”這個(gè)基本的教學(xué)手段。新課標(biāo)明確提出語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須注重“積累”，而初中階段的文言文學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一就是要積累一些基礎(chǔ)性的常用的重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，為將來(lái)的高中學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。二、有組織有秩序有實(shí)效的合作學(xué)習(xí)?？梢?jiàn)，觀察生活是寫(xiě)作的前提。從學(xué)習(xí)中大家所迸發(fā)的知識(shí)智慧，我會(huì)在以后的日子里，用理性的思維慢慢去吸收、體會(huì)、創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷地向既定的目標(biāo)邁進(jìn)。也讓我了解了該如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)、學(xué)會(huì)了該如何評(píng)課、怎樣開(kāi)展教研活動(dòng)。通過(guò)跟崗和觀察我學(xué)到很多，蘭老師對(duì)教師工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，工作的樂(lè)于付出，追求工作高質(zhì)量，工作細(xì)致入微的品格。但本人沒(méi)有多少接受新鮮事物的機(jī)會(huì)，極少有系統(tǒng)地進(jìn)行和參加過(guò)教育教學(xué)科學(xué)性研究。珍視這樣一次難得的學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)。教育科研有效地加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)了教育教學(xué)工作，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展，形成了學(xué)生自主積極學(xué)習(xí)的氛圍。根據(jù)學(xué)習(xí)手冊(cè)的要求細(xì)致觀察跟崗老師的日常教學(xué)行為、感受學(xué)校的教育理念和特色，深刻體驗(yàn)、領(lǐng)悟骨干教師的教學(xué)思想、實(shí)踐智慧。同時(shí)，我也深深地感受到作為教師一定要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功和深厚的文化底蘊(yùn)。讓學(xué)生做到了對(duì)知識(shí)的活學(xué)活用，在掌握知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)了數(shù)學(xué)思想，積累了經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了核心素養(yǎng)。這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，樸樸實(shí)實(shí)的活而有序的課堂不正是我們追尋的數(shù)學(xué)本質(zhì)嗎？我還有幸聽(tīng)了五年級(jí)數(shù)學(xué)許珂老師的復(fù)習(xí)課“方程”,復(fù)習(xí)課是我很久的困惑，不知道究竟該如何上，許老師給我指明了方向。課堂簡(jiǎn)潔、完整，樸實(shí)、自然?！币痪浜?jiǎn)單的話就使孩子回答得很好。他們最常說(shuō)的就是：“我表?yè)P(yáng)某某”例如：上課鈴響了，部分學(xué)生已經(jīng)坐好，老師就會(huì)說(shuō)：“我表?yè)P(yáng)某某”其他同學(xué)聽(tīng)后就會(huì)馬上坐好。傅老師的課堂上聽(tīng)到的最多的就是“孩子，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的想法。時(shí)間過(guò)得真快，跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，跟崗學(xué)習(xí)雖然只有短短的二十天，但是它給我教師生涯增添了亮麗的一筆，讓我收獲頗多。在上課的過(guò)程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，這些對(duì)于我今后用新的教育理念開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。王老師的課堂語(yǔ)言親切，自然，簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確。五星小學(xué)把師德建設(shè)作為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)師德制度建設(shè)，提高師德水平；全校教職工樹(shù)立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念，形成“時(shí)時(shí)有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為小學(xué)的美術(shù)教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。（4）選擇自己最喜歡的卡通畫(huà)并且臨摹一張。讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)教材、邊嘗試?yán)L畫(huà)、邊商討、邊探尋方法。構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課堂教學(xué)模式。運(yùn)用立體的，動(dòng)態(tài)的、連續(xù)的、全面的表示方法反映美術(shù)教學(xué)過(guò)程，多媒體教育已越發(fā)顯得重要。于是把原先的一些較好的教學(xué)方法保留下來(lái)，但必須補(bǔ)充新鮮的“血液”。在對(duì)待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到：三個(gè)不一樣，即，與同學(xué)畫(huà)的不一樣；與欣賞的畫(huà)的不一樣；與過(guò)去畫(huà)的不一樣。生活中一些常見(jiàn)的東西，經(jīng)過(guò)高度概括、提煉，用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn)。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。通過(guò)培訓(xùn)我將專(zhuān)家的精彩講座學(xué)以致用，運(yùn)用到課堂教學(xué)之中。我學(xué)習(xí)了很多美術(shù)教學(xué)成功案例，觀摩過(guò)許多優(yōu)秀美術(shù)老師精彩授課，同時(shí)我也在思考：什么樣的美術(shù)課稱(chēng)得上好？怎樣上好美術(shù)課呢？在思考的同時(shí)，我把自己總結(jié)的教學(xué)理念搬到課堂里，在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。總之，合作的精神，解決問(wèn)題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。用畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的情感。新課程的實(shí)施不得不改變一些已有的教學(xué)方法，不是說(shuō)這些方法不好，只不過(guò)適應(yīng)不了這個(gè)前進(jìn)的社會(huì)。另一方面，時(shí)代在發(fā)展，需要有“發(fā)展的眼光”。而現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)具有形象直觀性，聲像同步性，畫(huà)面的動(dòng)態(tài)選擇性和時(shí)空的可變性等優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)的信息來(lái)自各方面，呈現(xiàn)出令人難以想象的效果。在教學(xué)中先讓學(xué)生（個(gè)人或小組）自主嘗試來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)方法，教師的指導(dǎo)分析貫穿在學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)之中。如在教學(xué)漫畫(huà)中讓學(xué)生有 4個(gè)作業(yè)選擇，分別是：（1）根據(jù)生活中的趣事畫(huà)一張漫畫(huà)；（2）為理想中的自己畫(huà)一張漫畫(huà)；（3）為喜愛(ài)的卡通動(dòng)物或者人物設(shè)計(jì)一個(gè)完整的故事。甚至對(duì)學(xué)生未來(lái)的生活都有著深遠(yuǎn)意義的影響。五星小學(xué)注重校園文化建設(shè)，一是發(fā)揮教師工作的責(zé)任心，二是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。王老師有超強(qiáng)的駕馭課堂的能力，嫻熟的語(yǔ)言技巧，完美的親和力，讓我深切地感受到五星小學(xué)教師的名師風(fēng)范。特別值得一提的是，他們上課時(shí)能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動(dòng)。“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。第三篇