小學五年級課堂教學改革實施方案(存儲版)
【正文】 教學方法、優(yōu)化教學模式和提高課堂效益為重點，實現(xiàn)在新課改中學生全面發(fā)展、個性發(fā)展，可持續(xù)性發(fā)展及教師自身可持續(xù)發(fā)展，構建“先學后教，當堂訓練”真實有效的課堂，促進學校教育教學工作再上新臺階。課改教師上完每一堂課后必須及時地撰寫教學反思，及時地發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，并能預測可能會產(chǎn)生的一些影響，然后，把這些問題進行歸類、分析、討論、尋求解決的策略，并做好詳細的記載。B、數(shù)學課堂“問題教學”模式即把數(shù)學知識的學習與真實問題情境聯(lián)系起來，使學生為解決實際問題而學習,形成動靜有致的課堂教學氛圍，具體模式為：提出問題——探索問題——解決問題七、時間安排第一階段：宣傳動員階段（2016年3月—2016年4月）。讓他們成為課堂教學的本土專家，并充分發(fā)揮好他們的專業(yè)引領作用，使全體教師初步掌握并能嘗試運用“先學后教，當堂訓練”真實有效的課堂模式，逐步構建起各學科的教學模式。學生是學習的主體，課堂是學生學習的主要場所，教師沒有權利一言堂，要真正理解學習的科學過程，用討論代替講述，用互動改變被動，用爭論取代提問，讓學生在快樂中主動學習。學生預習有效，集體展示，個性反饋，在教師的指導下主動學習。教師對學生一百個不放心，對自己所教的內(nèi)容一百個放心，不能放手讓學生自主學習、探究學習與合作學習。，沒有真正發(fā)揮集體的智慧。在實驗這種新的教學模式時，教師要注意結(jié)合本學科特點，靈活的進行課堂教學改革實驗，切勿生搬硬套。③教師提供導學案，引導學生按學案開展自學，完成學案的內(nèi)容。（5）鞏固練習環(huán)節(jié)：鞏固練習環(huán)節(jié)的基本要求：精心設計練習內(nèi)容，先做再選，練習題緊扣學習目標，由易到難，層層推進，分層設計，既要考慮中下生的學習需求，又要滿足優(yōu)等生的求知欲望。沒有先進的教育理念，就不可能有先進的教學實踐?；顒油苿邮钦n堂教學改革的推進器和催化劑。在學校“六步法”目標課堂教學模式的引領下，各教研組要分析本學科特征，分清教學的不同課型（如講讀課、閱讀課、作文課、試卷評講課、練習課、實驗課??）研究一定的教學模式（包括教學程序、時間分配、師生活動等），既留給學生學習空間，又提高學生學習質(zhì)量。對優(yōu)秀集體備課成果，中心校將向有關報刊推薦刊用，對開展活動認真的備課組，學校給予表揚。在自覺實踐的基礎上，進行示范引領是推進課堂教學改革的捷徑。五、課堂教學改革的具體措施課堂教學改革的實施一靠轉(zhuǎn)變觀念，二靠自覺實踐，三靠示范引領，四靠活動推動，五靠機制保障。③師生共同對展示內(nèi)容進行質(zhì)疑、評價。（2）自主學習環(huán)節(jié)：自主學習的主要形式：①出示學習要求，明確學習內(nèi)容、方法、任務、時間等，讓學生自主學習。四、課堂教學改革的總體模式“目標教學”六步法課堂教學模式。教師吃不透課標和教材，更把握不準命題的趨勢和方向。三、課堂教學的現(xiàn)狀與問題，忽視學生的學。做到預習到位，展示充分，反饋及時。第五篇：小學課堂教學改革實施方案小學課堂教學改革實施方案一、課改原則：課堂教學改革是教育教學改革的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的主渠道，是保證教育教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。第三階段：引領示范階段（2016年9月—2016年12月）開展“先學后教，當堂訓練”真實有效課堂教學模式的研討課、示范課活動。積極培訓小組長，培養(yǎng)組內(nèi)成員分工與合作的團隊精神和競爭意識。建立以課堂為主陣地，以校本教研培訓為切入點，以提高教師業(yè)務素質(zhì)為保障的課改方案，先學后教，以學定教，倡導教師的真實，鼓勵學生的真實，追求過程的真實，力求實現(xiàn)“真實有效”的課堂。鑒于以上問題我校的課堂教學改革是勢在必行。受傳統(tǒng)觀念的影響，教師的教學只重知識的傳授和能力的培養(yǎng)，而忽視情感態(tài)度的培養(yǎng)。合理使用多媒體教學。四、課堂教學改革的措施構建學習小組。怕動腦，隨意性強。對學優(yōu)生進行知識拓展、深化。（2）反饋的主要形式 A、課堂練習。（3）展示的主要方法A、設定情境，激發(fā)興趣，時間是13分鐘。E、學生分頭準備，完成導學案的預習部分。B、明確學習的重難點。B、學習小組由班主任牽頭，課任老師、學生參與意見進行分組，小組成員由不同學習能力層次、性別的學生搭配組成，組內(nèi)結(jié)成互教互學對子，形成合作學習的互補性。做到預習到位，展示充分，反饋及時。對學優(yōu)生進行知識拓展、深化。（2）反饋的主要形式 A、課堂練習。（3）展示的主要方法A、設定情境，激發(fā)興趣，時間是13分鐘。預習筆記包括學習題目、學習目標、學習重點、主要內(nèi)容。C、初步達成學習目標。
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