【正文】 、科學(xué)、品社等科目的科代表，也就是說，每個(gè)班每個(gè)科目的科代表有6名，這6名科代表直接對科任教師負(fù)責(zé)，以此來增加師生的交往合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。第三篇：北嶺中心學(xué)校檔案管理制度北嶺中心學(xué)校檔案管理制度學(xué)校檔案工作是辦好學(xué)校的重要基礎(chǔ)工作之一，是衡量學(xué)校教育質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志。（三）行政類：主要包括行政職能部門（含黨群部門）工作中形成的文件材料。（三）短期：凡是在較短時(shí)間內(nèi)對學(xué)校有查考利用價(jià)值的檔案，列為短期保管。裝訂的案卷無論單面或雙面只要是文字材料，均應(yīng)在非裝訂線一側(cè)下角編頁號。（三）基建類于項(xiàng)目完成并通過鑒定驗(yàn)收后二個(gè)月內(nèi)歸檔。（二）制定科室檔案工作的管理制度，對單位兼職檔案員的工作提出具體要求并幫助解決工作中的實(shí)際困難。（三）檔案室管理按國家有關(guān)規(guī)定做好防火、防光、防霉、防蟲、防鼠、防高溫高濕、防有害空氣等工作，確保檔案安全。（四）檔案人員根據(jù)開發(fā)利用檔案的需要，編制適當(dāng)?shù)臋z索工具，簡化手續(xù)，主動服務(wù)。要求學(xué)生將張貼于樓道內(nèi)的小學(xué)生80首必背古詩詞熟讀背誦，每班分小組檢查標(biāo)記背誦情況，評選小組“背詩新星”，并參加每月班級“背詩大王”比賽，學(xué)校每兩個(gè)月舉行一次全校“背詩大王”評比，根據(jù)學(xué)生背詩數(shù)量多少確定。學(xué)校要求學(xué)期初每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師都要寫一份實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表，并張貼上墻，通過學(xué)生問卷的形式監(jiān)控實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程，根據(jù)實(shí)驗(yàn)技能考試成績考評實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果?！伴喿x豐富人生，全員閱讀，陽光閱讀”是我校培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和豐厚學(xué)生文化底蘊(yùn)的宗旨，為此我校在現(xiàn)有情況下創(chuàng)造性的發(fā)揮利用閱讀資源，開展了班級流動閱覽、定期閱讀、圖書室開架閱讀等多種形式的閱讀活動，為學(xué)生打開文化視野創(chuàng)造了條件?；貋砗?，我們召開了小學(xué)五年級課堂教學(xué)改革動員大會，決定在五年級以語文、數(shù)學(xué)為突破口，全面實(shí)施“小組自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。要求教師必須建立“小組自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)專題反思記錄本，隨時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題和困惑，記錄經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?，F(xiàn)在課間時(shí)間學(xué)生經(jīng)常三五成群的在樓道內(nèi)比賽背詩，小組長個(gè)個(gè)儼然小裁判，古詩誦讀氛圍濃厚。我校突出實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)功能，堅(jiān)持規(guī)范化、科學(xué)化管理。我校的學(xué)生閱覽室，中間是開架圖書室，東側(cè)是教師閱覽室，我校圖書藏量三萬余冊。我們的具體做法：一是加大資金投入，構(gòu)建教育信息化的硬環(huán)境。由我們自己制作開發(fā)的專題網(wǎng)站、個(gè)人博客，充分展示了廣大師生的才能，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為師生之間、教師之間交流溝通、實(shí)現(xiàn)互動的技術(shù)支撐。五、課堂教改思路。周四、周五兩天，所有任課教師根據(jù)學(xué)案認(rèn)真進(jìn)行個(gè)性化備課，在學(xué)案上加注教師活動設(shè)計(jì)，如導(dǎo)入語、環(huán)節(jié)過渡、課堂預(yù)設(shè)等。2007年11月30日。根據(jù)初備情況，進(jìn)行課時(shí)分工精備。廣大學(xué)生將知識學(xué)習(xí)與應(yīng)用結(jié)合起來，從活動中學(xué)到了很多電腦制作的知識，形成了一支訓(xùn)練有素、技能高超的專業(yè)隊(duì)伍，所制作的作品在國家、省、市、縣舉辦的中小學(xué)生電腦制作活動中屢獲佳績。三是立足應(yīng)用、突出特色，不斷提高教育信息化應(yīng)用水平。四、教育信息化。我們倡導(dǎo)教師研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開展多項(xiàng)教研活動并取得了一定成效，理化生學(xué)科老師撰寫了多篇實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文并獲得了較高的獎次，今年我校申報(bào)了“東營市實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理示范學(xué)?！保隍?yàn)收過程中，得到了各位專家的肯定與好評。新課程理念提倡研究性學(xué)習(xí)和動手實(shí)踐，學(xué)生通過親自操作實(shí)驗(yàn)，能使學(xué)生加深對課本知識的理解、感知知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，有助于提高學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、初步研究能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)以及尊重科學(xué)、實(shí)事求是的思想品德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。目的是弘揚(yáng)國學(xué)精粹，繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化，通過背誦經(jīng)典，讓學(xué)生開闊視野、豐富知識、陶冶情操，從而使人文精神在他們的身上得到體現(xiàn)，不斷提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生的讀書欲望，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，培養(yǎng)自覺讀書的習(xí)慣。在此過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提出與主備課人及備課組集體討論修改，最后在周六定稿印發(fā)到學(xué)生手中。11月26日，我們組織了多名骨干教師到濰坊十中進(jìn)行了為期一天的學(xué)習(xí)交流，共聽課6節(jié)，聽校長報(bào)告1場，教師互動交流1節(jié)。三、閱讀課教學(xué)。本學(xué)期我們?nèi)媛鋵?shí)管、教、研三位一體的工作思路，實(shí)驗(yàn)室工作又邁上了新臺階。我們堅(jiān)持校園文化的引領(lǐng)和環(huán)境氛圍育人的作用，本學(xué)期首先在小學(xué)部實(shí)施了“讀千古美文，做少年君子”古詩文“詩配畫”誦讀工程。（二）查閱檔案時(shí)不準(zhǔn)吸煙；不得私自擴(kuò)大利用范圍；未經(jīng)批準(zhǔn)不得抄錄、復(fù)制檔案；不準(zhǔn)涂改、劃圖、折疊、撕毀和拆散檔案材料。第五章 檔案管理的制度第十條 綜合檔案室管理制度（一）按時(shí)接收各處室交來的各種文件材料，實(shí)行統(tǒng)一管理。（四）業(yè)務(wù)檔案不限時(shí)間，一般在辦理職稱之后補(bǔ)齊。(十)歸檔的文件材料必須整理、鑒定，并按有關(guān)規(guī)定確定保管期限后歸檔第六條 歸檔時(shí)間（一）人事、業(yè)務(wù)、黨政（文書）、教學(xué)管理等歸檔的部門，于次年三月底前歸檔。（五）卷內(nèi)文件一般不得超過200頁，應(yīng)按序排列。（二）長期：凡反映學(xué)校一般工作活動、在較長時(shí)間內(nèi)對學(xué)校和社會有考查利用價(jià)值的檔案，列為長期保管。第二章 文件材料的歸檔范圍及保管期限第三條 歸檔范圍（一）人事類：主要包括全校教職員工學(xué)習(xí)和工作中產(chǎn)生的文字資料。對待教師不妨“大事嚴(yán)格，小事寬容”，因?yàn)橛捎诮處煹纳畋尘啊⑿愿裉卣鞯确矫娴脑?，教師的處事原則會有不同，教師的教學(xué)風(fēng)格會有迥異，但這些不會影響到學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要寬容教師的這些差異，而對于影響全局的原則性問題，則要嚴(yán)格要求，明令禁止，違者必究。我們提倡教師可以每個(gè)單元借鑒“三備法”備一課時(shí)的教案，硬性規(guī)定平時(shí)檢查備課主要側(cè)重是否趕或超進(jìn)度，教案的實(shí)用性通過聽課后的課堂效果，及上課與備課的相符程度來確定，這樣的聽課，每學(xué)期至少3次。比如備課，提到備課，很多教師簡化到就是寫教案，甚至是照抄照搬優(yōu)秀教案，作用只有一個(gè)，那就是應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查。心理專家認(rèn)為，隨社會競爭的日趨激烈、應(yīng)激情感的不斷加劇，職業(yè)倦怠是在所難免的。思想的碰撞，能促成人的反思，技巧的交流，能提高人的反思技能。學(xué)校只有引導(dǎo)教師學(xué)會反思，才能引領(lǐng)教師走上專業(yè)成長之路。目的是通過外在的規(guī)劃和促動，激發(fā)教師內(nèi)在的專業(yè)發(fā)展意識，從而帶動學(xué)科群體的發(fā)展愿望?？梢妼W(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的依托和基礎(chǔ)，教師的專業(yè)發(fā)展又是學(xué)校發(fā)展的重要組成部分。四是要求教師每節(jié)課都要寫出教后反思，提倡教師記教育日記，通過常規(guī)、考核有關(guān)內(nèi)容的規(guī)定，引導(dǎo)教師積極參加教科研活動，撰寫教育教學(xué)論文，開展與自我對話活動。共同愿景是全體教職工的教育理想與追求，它的實(shí)現(xiàn)需要階段性的管理目標(biāo)作保證。通過建設(shè)工作，我們優(yōu)化了育人環(huán)境，提高了全體師生對規(guī)范化工作的認(rèn)識，促進(jìn)了學(xué)校整體工作和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。在全校實(shí)施《全員管理方案》，對學(xué)生進(jìn)行全方位、全過程、全員性管理，做到“事事有人管，人人有事管”。（4）努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。（2）改革評價(jià)機(jī)制，嚴(yán)格獎懲，形成能者上、平者讓、庸者下的競爭氛圍。首先實(shí)施了“借腦興?！惫こ?，中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)科教師先后80余人次外出到洋思中學(xué)、安丘四中、北宋三中、汀羅一中考察學(xué)習(xí)。（4）中心小學(xué)遷入中學(xué)，新建教學(xué)樓一棟，建成我縣唯一的鄉(xiāng)鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)1853人(其中初中生1061人)。（1）我們以“信息化”帶動教育的現(xiàn)代化為思路，努力提高教育技術(shù)裝備水平。第一篇：北嶺鄉(xiāng)中心學(xué)校2006年工作總結(jié)北嶺鄉(xiāng)中心學(xué)校2005－2006學(xué)年工 作 總 結(jié)在學(xué)校建設(shè)工作中，我校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一認(rèn)識、健全網(wǎng)絡(luò)、落實(shí)措施、管理到位、責(zé)任到人?！坝布痹O(shè)施條件的改善。加強(qiáng)了后勤輔助設(shè)施建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了師生浴室、衛(wèi)生室、集中供暖的社會化管理。（2）努力提高師資業(yè)務(wù)水平。（1）制定了一系列制度、規(guī)定，各學(xué)