【正文】 一、自我分析：作為一名教學生涯已達十多年的一線教師，自身有一定的教學經(jīng)驗，能適應新課改要求，能主動轉(zhuǎn)變自身角色。促進專業(yè)化發(fā)展，提高自己課題研究能力的目的。能在培訓中更新教學理念，提高教學水平。多寫些教育研修日志，在反思中完善。每次外出學習，我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，因為每一次學習都能開闊自己的視野，提升自己的境界。進一步提高自己對素質(zhì)教育的認識。有更多我與名師交流學習的機會。通過理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學方式，努力探求以學定教的教學方法，提高自身的素養(yǎng)。為了更好地學習，我以小學數(shù)學工作坊制定出的研修計劃為依據(jù)，制定個人研修計劃如下：一、指導思想在專家教授的指導下更新教育觀念，拓寬教學視野，提高教學能力，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展。通過專家的引領，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養(yǎng)。通過培訓，掌握教學基本功，更好地為教學服務。三、具體措施及要求勤奮好問，積極反思。從而不斷充實自己，完善自我。在今后的教學研究中我將嘗試推廣多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。我想，天津師大把此次培訓的基調(diào)定為“研修”是有一定含義的。他的講座分以下幾個板塊：。崔巒老師認為，閱讀應該納入語文課程。譬如我們小學的科學課、音樂課等，如果學生能在教師的引導下充分閱讀本學科的有關書籍，便會產(chǎn)生對該學科更深刻的熱愛與更活躍的思想。這對教師素養(yǎng)提出了較高的要求。崔巒老師建議我們小語教師要為傳承祖國語言而努力，因此，在“讓孩子讀什么”的問題上，他主張：厚今薄古，厚中薄外。四、讀書實現(xiàn)自我發(fā)展多讀書，在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學習內(nèi)容精心研讀，在教學實踐中思路會更寬，更具有創(chuàng)新性，有了更深厚的教育理論作支撐，對我們教學實踐中分析教材是很有幫助的，讓我們在教學過程中更加的應用自如。所以，我覺得要做到“三學”。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。利用信息技術繼續(xù)提高執(zhí)教水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂。樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博?？v觀整個幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長。落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師，才會成為全園教師自主學習、自覺提高的行為。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。四、與指導老師商討上研究課的內(nèi)容，并認真的寫好反思。三、反思——尋找提升新途徑每天晚上堅持整理筆記，結(jié)合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓平臺上，并且堅持每天更新新浪，作為教師，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報刊雜志投稿。這項工作對我國的幼教事業(yè)勢必會有一個巨大的推動效應。四、理論性和實踐性強這次培訓的很多內(nèi)容使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。國培學習個人研修計劃10一、提升師德修養(yǎng)認真學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成為業(yè)務精湛、家長信任、學生愛戴的優(yōu)秀教師。因此，非常有必要認真提升自己，完善自己，懷著與時俱進的思想不斷研修。三、形成獨特教法，形成經(jīng)驗文章方面，來激發(fā)學生的學習興趣。首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么。積極參加區(qū)里面的各種公開示范方面的教育教學活動，不斷提高自的教學水平。自擔任教研主任之后，本人先后多次組織學校歷史教師的競賽課活動，說課活動，在這期間，我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺，雖然能夠一邊工作，一邊堅持學習，使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高。(二)實踐一定要有教育理論指導。而且每項培訓還有明確的考核和打分，讓學員有了壓力，有了標準，也有了動力。研修計劃的制定，只是對短期學習的一種規(guī)劃，而最關鍵在于落實，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內(nèi)容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。二、以“高效的中學語文教學”為總方向，確定自己的研究課題，做好課題研究的開題工作。在聆聽費廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評價》《幼兒園教學活動診斷》楊寧教、授的《理解兒童早期發(fā)展與學習》、馮夏婷教授的《如何設計一個促進幼兒心理健康的活動》等等講學后，我認識到教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學適應的多元化的知識結(jié)構(gòu)。只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸。兩位講授都不是就題論題的，都結(jié)合了他人的舊論和新說，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗和案例，這些經(jīng)驗和案例有的來自理論專著，有的來自報刊雜志，有的來自電視網(wǎng)絡，2位老師用一雙慧眼看到它們的價值，這用大腦對此加以分析，質(zhì)疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認識和經(jīng)驗互相融合，形成了她們嶄新的理論。省幼兒師范為我們這次的培訓提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學團隊，都是在不同的學科領域內(nèi)頗有建樹的專家、學者。立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。開展教學研究積極性，致力于提高教育教學水平，探究新的教育教學模式和學習方式，勝任物理教育教學工作，并具備一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，敢于突破常規(guī)、積極嘗試，形成和發(fā)展自己的教學風格。三、反思提升自我反思是提高業(yè)務素質(zhì)的基本途徑。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。課堂教學與專家所談的課堂教學的切入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，將所思所悟及時整理，寫學習心得、研修日志，發(fā)表在教師培訓平臺上。因此，教師必須在發(fā)動興趣、營造氛圍、喚醒意識、導向指引、放手自主、幫扶學生等方面下功夫。其實，這都是對小學語文教學性質(zhì)的錯誤認識引起的。這與我們一直在閱讀的蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》是有呼應的?！巴茝V兒童閱讀”要“持續(xù)”，不是急功近利，不是一曝十寒，更不是“刮大風、搞運動”。主要說說崔巒老師的講座。但是，在徹底更新教師觀念，引發(fā)教師思考教學并立志探索的，恐怕就要數(shù)聽教育家的講座了。充分發(fā)揮教師辦公室的“聊文化”，共同探討最新教育動態(tài)，關注教育熱點，交流教育觀念，營造一個學習的氛圍，一個有利于學校發(fā)展的教育氛圍。反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。每天堅持學習與新課程相關的理論知識，并做好讀書筆記。填寫好研修日志，撰寫教育教學論文。三、研修措施努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。第四篇：國培學習個人研修計劃個人研修計劃【個人研修計劃】——陳坤/小學數(shù)學19坊/源匯區(qū)2017年國培計劃開始了，我很榮運能夠有機會參加這次高水平的研修學習，特別是能夠聆聽專家的教誨，頗感榮幸。多寫些教育研修日志，在反思中完善。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是漢壽縣的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。沒有明確的個人發(fā)展方向。這次我有幸被選中參加國培學習，我感到非常的榮幸。、積極參與各種研討活動，積極發(fā)言，博采眾長，在交流中碰撞思想。三、研修期望：通過此次研修，我期望能得到專家或有經(jīng)驗教師的指導，有更多與名師交流學習的機會。所以在以后的日子里希望能按照制定的研修計劃，認真研修，達到更新教育理念，進一步提高自己對素質(zhì)教育的認識。這次國培計劃是走進高等院校的學習，能夠有機會參加高水平的研修和學習，特別是能夠到荊州長江大學，這所高等學府聆聽專家的教誨，頗感榮幸?！叭?、要有多元的知識結(jié)構(gòu)，有終身學習的思想。二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價值所在。作為幼兒園教育教學管理者的我，有以下幾點體會：一、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準幼兒園發(fā)展的未來之路給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國際視野》的講座。國培個人研修學習計劃12本著要把握國內(nèi)外學前教育發(fā)展的趨勢、了解兒童學習與發(fā)展的規(guī)律，學習學前教育領域的新知識、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨，非常榮幸的我與來自九個省、市的園長、教研員、保教主任、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一起——武漢參加幼兒園骨干教師培訓班。(2)多渠道地學。積極寫研修學習心得體會、收獲、總結(jié)。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學研修等各方面都得到提高，制定個人研修計劃如下：一、積極主動學習珍惜這次培訓機會，及時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。積極參與研討，積極發(fā)言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。:更新教育觀念，提高認識，樹立終身學習、專業(yè)化發(fā)展的意識，熱愛教師工作，愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新進取，有強烈的事業(yè)心和責任感。積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近。二、研修目標通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識。二、感覺其內(nèi)容的豐富性和別致性這次國培活動專家陣容強大，有很諸多教育專家的報告，很多都非常知名，學術地位高。二、以“高效的`中學語文教學”為總方向，確定自己的研究課題，做好課題研究的開題工作。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。三、形成獨特教法，形成經(jīng)驗文章方面在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。因此，非常有必要認真提升自己，完善自己，懷著與時俱進的思想不斷研修。國培個人研修學習計劃6一、提升師德修養(yǎng)認真學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成為業(yè)務精湛、家長信任、學生愛戴的優(yōu)秀教師。第四，扎扎實實推進兒童閱讀。其次，整合教學內(nèi)容。閱讀是不分學科的，旨在為學生建設一個廣闊的智力背景。崔巒老師認為，閱讀應該納入語文課程。他的講座分以下幾個板塊：。我想，天津師大把此次培訓的基調(diào)定為“研修”是有一定含義的。并且在這接近20天的時間內(nèi)，爭取讀完《名師備課經(jīng)驗》這本書，寫出3篇高質(zhì)量的讀書心得和體會。在培訓過后，提高了自身師德修養(yǎng)，以發(fā)展的眼光去看待學生，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，讓自己的課堂成為學生喜愛的課堂。使自己可以省掉許多不必要的麻煩，使自己可以少走一些彎路，使自己可以更快的發(fā)展，讓自己在課堂教學方面有1個很大的提升與飛躍。堅持聽課，只要有時間就向有經(jīng)驗的老師學習，通過聽課、評課等多種形式的鍛煉，使自己盡快適應新的教學模式。加強學習，積累研究課題的經(jīng)驗。填寫好研修日志，撰寫教育教學論文。加強學習，積累研究課題的經(jīng)驗，掌握初中物理課程與教學改革的核心理念。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作?，F(xiàn)代社會誰善于合作，誰就離成功更近一分。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來。通過培訓，豐富教學經(jīng)驗，能上好每一節(jié)的數(shù)學課，提升自己的課堂教學效能。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。作為一名農(nóng)村初中的語文教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓，我學到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗和理論，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我，更要關注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和同學們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去。第二，不斷學習。聚焦學生，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。向名師學習，充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。與同伴協(xié)作，互助學習、探討、彼此支持、資源共享。在本次國培計劃學習培訓中我一定會有效提升自己應用信息技術優(yōu)化課堂教學的能力、利用信息技術支持學生開展自主、合作、探究等學習活動所應具有的能力和專業(yè)自主發(fā)展的能力。轉(zhuǎn)變教育觀念，形成良好的研究意識提高認識。每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業(yè)，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合。【研修目標】通過研修，掌握教學基本功，更好地為新的課堂改革模式教學服務。加強常規(guī)研究，規(guī)范教學行為。改正自己在教學經(jīng)驗方面的許多不足，使自己在這一方面得以彌補?！绢A期成果】在培訓過后，自己的教學水平有所提高，能適應新的課堂模式。四、讀書——堅持自我內(nèi)涵發(fā)展在課余時間，認真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學習內(nèi)容精心研讀。因為，他們的講座往往鞭辟入里，深深觸及到當前最本質(zhì)的問題。二、讓閱讀教學改革助力全民精神成長崔巒老師從閱讀教學的角度來談自己對語文的認識，他