【正文】 學生對學習興趣的保持，一個學生若沒有良好的意志品質，便不能刻苦學習，不能做到持之以恒，那么學習興趣就可能很快的喪失，學生便失去了學習的積極性和主動性?？偨Y，可以說是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的總結。教師教學不是一個老師對一個學生的活動，而是個體對群體的活動。成績只代表過去，在今后的教學生涯中，我會再學習、再改進，爭取更好的成績，更出色的表現(xiàn)。四、注重培養(yǎng)學生的自學能力教學過程中，教師要有意識地培養(yǎng)學生的自學能力。運用這種方式，得到學生的認可，他們反映說，記憶的效果比以前強多了。因此，學生學習能力的高低對他終身都有著深遠的影響，下面就是如何培養(yǎng)學生學習能力談談自己的看法：一、鍛煉學生的意志，培養(yǎng)學生良好的意志品質。讓學生走出課堂，開展豐富多彩的課外活動，既陶冶了學生的情操，又開闊了學生的視野，用扎實多樣的訓練多方面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的數(shù)學實踐能力。而是充滿樂趣的。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；讓每位學生都能得到較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會，課堂上充滿著和諧的氣氛，讓學生成為課堂上真正的主人。努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，用全新的教育教學理念改革課堂教學，認真反思自身教學實際，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導，學生為主體的新的教育理念，撰寫了不少教學論文，積極培養(yǎng)和指導青年教師的教學工作?！蔽覈菙?shù)學的故鄉(xiāng)之一，中華民族有著光輝燦爛的數(shù)學史，如果將數(shù)學科學史滲透到數(shù)學教學中，可以拓寬學生的視野，進行愛國主義教育，對于增強民族自信心，提高學生素質，激勵學生奮發(fā)向上，形成愛科學，學科學的良好風氣有著重要作用。通過變式教學，使一題多用，多題重組，常給人以新鮮感，能喚起學生的好奇心和求知欲，促使其產生主動參與的動力，保持其參與教學過程的興趣和熱情。這正象贊可夫所說的：“教學法一旦觸及學生的情緒和意志領域，這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用”。興趣是一個人前進的動力，是永不枯竭的動源泉。教師要轉變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權威轉向與學生平等對話，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。要想提高課堂效益，教師在上課前不僅要備好課堂內容，還要備好學生，對不同水平的學生在課堂上都要有所關照。無論是平時復習，還是中考前的復習，教師必須制定一個比較詳細的復習計劃。有句話說得好“數(shù)學，只有自己做對了，才叫做真正學會了”。課堂中充分體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體地位。及時發(fā)現(xiàn)學生的學習成果，適時進行表揚，使學生樹立自信心。要提高數(shù)學教學質量，教師必須堅持從誘發(fā)學生的學習興趣入手，有目的、有計劃地培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，并使之能長久下去。回憶多年來，特別是近年來的工作，我有如下體會：學生對數(shù)學的學習過程也是學生認識的過程、思維的過程。此外在教學中我充分注意因材施教，對不同的學生設置不同難度的問題，使每一個層次的學生都體驗到答對問題的喜悅，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的興奮，而對知識不封頂，充分鼓勵學有余力的學生去進一步探索思考，對學生的每一點進步都提出表揚，對學生的新發(fā)現(xiàn)、新方法盡可能的加以肯定，并給予推廣，讓學生在學習中體驗成功，體驗成功的喜悅，從而以更大的熱情投入學習。在新的實驗教材中設置了大量的實驗和游戲，我對這些資源進行了充分的利用。在講解第四章“圖案設計”一節(jié)時，我在上課時向學生展示了大量生動的幾何圖案，如仙人掌、帆船、房屋、橋梁等等，引起了學生的興趣，理解了對稱的意義及用途，體會到數(shù)學王國的瑰麗。老師希望學生具有哪些品質，那么，你就說他已經具備哪些品質，不斷地被賞識和被肯定，學生就會越來越優(yōu)秀。每一個人，在日常生活中都渴望獲得尊重、肯定、信任、和關懷。在講解第一章“生活中的圖形”時，我將大量有趣的圖畫、實物帶入教室，讓學生感悟我們日常生活中存在著大量幾何圖形，數(shù)學就存在于生活之中，學習數(shù)學能為解決生活中的問題提供很大的幫助，從而調動起學生進一步學習的興趣。（4）用數(shù)學實驗和游戲吸引學生。然后我告訴學生，這分別就是“點動成線”和“線動成面”，學生的興趣一下子就被我調動了起來。在教改中不斷把自己的經驗和體會總結出來，寫作的論文在市、縣論文交流中得到好評，并多次在報刊上發(fā)表。興趣是求知的起點，是學生認真學習和并取得學習成績的動力之源，是成功的催化劑。中學生邏輯思維能力、理解能力想象能力等逐步形成，在教學中要給學生創(chuàng)設一些獨立思考的機會，發(fā)展學生對問題進行分析、判斷、概括的能力，使他們的技能得以表現(xiàn)，興趣得到升華。這樣，學生有了明確的任務，又有了完成任務的機會，自然會精誠團結，互相幫助，共度難關。讓學生多動腦，勤動筆。只有通過復習，才能使學生把所學知識變成自己的知識；只有通過復習，才能把所學的知識變成自己的能力；只有通過復習，才能把所學的各方面的知識綜合起來，形成一個固定不變的知識體系。要靠提高每堂課的效益，減少無效勞動造成的時間浪費。教學過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。從而產生了學習興趣。除創(chuàng)設問題情境外，還可以創(chuàng)設新穎、驚愕、幽默、議論等各種教學情境，良好的情境可以使