【正文】 短。教學(xué)準備：多媒體課件、鐘面模型、活動所用的器材等。二、引導(dǎo)探究，合作求知。仔細觀察鐘面你有什么發(fā)現(xiàn)？ 第一次觀察。（小組合作觀察）請同學(xué)們四人小組合作，進行第三次觀察：秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關(guān)系來。那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來做做試驗。）②同學(xué)們還知道這方面的信息嗎？（學(xué)生自由說。學(xué)生匯報。（）B、連線。最后通過欣賞“秒的寄語”，進一步讓學(xué)生體會秒應(yīng)用的廣泛性，了解比秒的更小的時間單位，既拓展了知識，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）導(dǎo)游：同學(xué)們，你們好！很高興認識大家！我想采訪大家，星期天你們都做些什么呢？你們想和我過一個快樂的星期天嗎？ 出示：快樂的星期天二、聯(lián)系實際，講授新課。導(dǎo)游：同學(xué)們，這幾天正上演迪斯尼動畫片《海底總動員》呢，很好看，你們想看嗎？一起走吧?。ㄟM電影院，小導(dǎo)游和售票員阿姨的對話。??師：小朋友，你們真棒！這么多算法里你最喜歡哪一種呢？說說你的理由。匯報。中央臺的新聞聯(lián)播1小時30分 做眼保健操5分鐘一集藍貓三千問30分鐘 看一場電影20分鐘。狗、12：00—12：45 豹子、1：05—1：15 大雁3：55—4：15 學(xué)生計算，匯報。（同桌交流算法）三、鐘表王國師：你們出色的表現(xiàn)，吸引了鐘表王國的國王，今天王國里要舉行盛大的比賽，邀請聰明的你們?nèi)⒓樱肴?？走吧！。?數(shù)小格，15個小格是15分。目標二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。相信同學(xué)們今后都能珍惜時間，做時間的主人。（）小蘭每天從家步行到學(xué)校用了12秒。課內(nèi)練習(xí)。（課件出示：噴氣式飛機每秒飛行500米。分組活動，加強體驗。④同桌利用學(xué)具盒互動撥一撥、說一說。（課件出示四幅圖片：電子表、秒表、機械鐘、刻漏。）哪個小動物是冠軍？為什么？像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。難點：建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。有口有肛門第五篇：(最新)人教三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教學(xué)設(shè)計第五單元 時 分 秒秒 的 認 識學(xué)習(xí)內(nèi)容：（人教版），三年級上冊，第59—61頁，練習(xí)十四第3題。(見課件PPT21)3．鞏固訓(xùn)練二：學(xué)生完成學(xué)生用書中針對性練習(xí)題。239。討論：(1)蚯蚓的身體是否呈兩側(cè)對稱？(2)身體分節(jié)對于運動有什么意義？剛毛在運動中起什么作用？(3)體表黏液有什么意義？在實驗過程中為什么要使蚯蚓體表保持濕潤？ 學(xué)生討論交流得出答案，教師在此基礎(chǔ)上提出問題：你對蚯蚓了解多少呢？環(huán)節(jié)動物有什么特征？它與人類的關(guān)系又怎樣？它又有哪些種類？(PPT11～17)教師點撥：生活習(xí)性：土中穴居——避光、保溫、保濕生活環(huán)境：富含腐殖質(zhì)的濕潤土壤中 形態(tài)結(jié)構(gòu)特點：有體節(jié)、環(huán)帶、剛毛呼吸：由分泌黏液的體壁完成運動：通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動食物：植物的枯葉、朽根等有機物主要特征：身體呈圓筒形，有許多彼此相似的體節(jié)組成；靠剛毛或疣足輔助運動。雌蟲：長、尾端尖直。合作探究 點撥升華學(xué)生活動二：學(xué)生探究問題。3．認同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點。腔腸動物就是一類低等的多細胞動物。形成保護環(huán)境的意識。A．肛門 B．口 C．胞肛D． 細胞膜。除渦蟲外還有、和 也屬于扁形動物。學(xué)習(xí)難點：扁形動物的主要特征。(答案見課件PPT21)2．鞏固訓(xùn)練一。(包括學(xué)生自評、小組評價和教師評價)知識梳理 歸納整合1．學(xué)習(xí)本節(jié)課后，學(xué)生回顧：你知道了什么？會解決什么問題？還想了解什么？ 2．根據(jù)學(xué)生回答，梳理本節(jié)知識。探究點一 觀察教材大山雀、丹頂鶴、金雕、啄木鳥、野鴨的圖片，完成表格。4．關(guān)注鳥在生物圈中的作用，形成愛鳥、護鳥的情感。238。生活在水中239。魚鰓的這兩個特點對魚在水中呼吸是至關(guān)重要的。哪些動物是有脊柱的？哪些動物是沒有脊柱的？脊柱與魚的運動有關(guān)嗎？探究點二 我國魚的種類十分豐富。難點：通過觀察與思考活動，說明魚適于水中生活的呼吸方式。(答案見課件PPT16)2．鞏固訓(xùn)練一：學(xué)生完成學(xué)生用書中針對性練習(xí)題。體表有鱗片 237。它與人類生活的關(guān)系：(1)食用、藥用、飼料或餌料、科研。討論：你知道有哪些淡水魚品種嗎？探究點三 觀察鯽魚的外部形態(tài)，用手摸一摸鯽魚的體表，輕輕掀起鰓蓋，看一看鰓的形態(tài)和顏色。2．教師巡回檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。4．鞏固訓(xùn)練三：完成學(xué)生用書中有關(guān)題目。(PPT21)對探究活動中的學(xué)生給出恰當?shù)脑u價。探究點一 哪些是軟體動物？它們有什么樣的形態(tài)和生活習(xí)性？(PPT4)學(xué)生討論交流得出答案，教師在此基礎(chǔ)上提出問題：軟體動物有什么特征？它與人類有什么樣的關(guān)系？(PPT5～13)教師點撥：它們生活在水中或者潮濕的環(huán)境；身體柔軟，不分節(jié)，多數(shù)具外殼。3．舉例說明軟體動物和節(jié)肢動物與人類生活的關(guān)系?？拷眢w前端的地方有幾節(jié)較大，這是蚯蚓的環(huán)帶，依靠環(huán)帶區(qū)分蚯蚓的前端和后端。三、方法的訓(xùn)練觀察→發(fā)現(xiàn)問題→提出見解（假說）→實驗驗證（反復(fù)多次）→得出結(jié)論四、課時安排：1課時五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課:圖片導(dǎo)入二、探究新知認識蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu) 雌雄異體，身體細長圓柱形，兩端逐漸變細。情感目標，培養(yǎng)“結(jié)構(gòu)與功能”“生物體與環(huán)境”相適應(yīng)的觀點；，進行生物進化的觀點教育；通過了解蚯蚓與人類的關(guān)系，進行生命科學(xué)價值觀的教育。(見課件PPT116)3．鞏固訓(xùn)練二：學(xué)生完成學(xué)生用書中針對性練習(xí)題。239。這些寄生蟲的消化器官很簡單，靠獲取寄主體內(nèi)的養(yǎng)料生活。探究點一 觀察與思考：觀察水?；蛴^看水螅捕食的錄像，討論問題。然而，它們卻不是植物，而是動物。第一篇：人教版八年級生物上冊二次備課教學(xué)設(shè)計：第五單元第一章動物的主要類群第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物第一章 動物的主要類群 第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物教學(xué)目標1．探究水螅、渦蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)。(PPT2)固著在海中礁石上的海葵，乍一看宛如艷麗的花朵，因此有人稱之為“海中之花”。學(xué)生完成學(xué)生用書中的問題。渦蟲生活在淡水溪流中的石塊下，自由生活；以活的或死的蠕蟲、小甲殼類及昆蟲的幼 蟲為食物；其它常見的扁形動物：華枝睪吸蟲、血吸蟲、絳蟲。身體呈兩側(cè)對稱236。(答案見課件PPT14)2．鞏固訓(xùn)練一。能力目標通過觀察蚯蚓的實驗，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和實驗?zāi)芰?；通過對觀察到的現(xiàn)象分析與討論，對環(huán)節(jié)動物門特征的概括，繼續(xù)培養(yǎng)分析、歸納、綜合的思維能力。體表有刺細胞 2二、重點、難點本課的重點是“觀察蚯蚓”的實驗，并通過實驗了解蚯蚓適于穴居生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征。你認為這樣做有必要嗎？說說你的理由？三、導(dǎo)入新課 圖片導(dǎo)入四、探究新知實驗 認識蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)身體細長圓筒形，有許多相似的環(huán)形體節(jié)構(gòu)成。2．概述節(jié)肢動物的主要特征。學(xué)生完成學(xué)生用書中的問題。(PPT119)節(jié)肢動物和人類的關(guān)系。學(xué)生回答，教師及時反饋校正、點評。教學(xué)過程設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 展示魚骨骼圖片，觀察脊柱，提問：你知道哪些動物是有脊柱的？哪些動物沒有？(PPT2)教材導(dǎo)學(xué) 自主學(xué)習(xí)1．學(xué)生活動一：閱讀分析教材，完成學(xué)生用書中的問題。根據(jù)生活環(huán)境的不同