義務教育法須知(存儲版)
【正文】 品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎。1義務教育法規(guī)定由誰確定義務教育的教學制度、教學內容、課程設置，審訂教科書？國務院教育主管部門。2按照義務教育法規(guī)定，適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學或者免予入學的，由誰申請？由誰批準？由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人提出申請，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾省冶Ｕ辖處煹暮戏嘁?，采取措施提高教師?社會地位，改善教師的物質待遇，對優(yōu)秀的教育工作者給予獎勵。3義務教育法對義務教育在宗教方面是如何規(guī)定的？不得利用宗教進行妨礙義務教育實施的活動。4按照義務教育法實施細則的規(guī)定，誰必須按照通知要求送子女或者其他被監(jiān) 護人入學？ 適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人。受完當?shù)匾?guī)定年限義務教育獲得的畢業(yè)證書或者結業(yè)證書，可視為完成義務教 育的證書。第二，它有可操作性，這部法律盡量寫得具體，對于政府、學校、教師、教育教學活動、管理和投入都作了比較細的而不是原則性的規(guī)定。第三，新的《義務教育法》回歸了義務教育免費的本質。A、引咎辭職B、受到黨紀處罰C、追究刑事責任凡年滿()周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到周歲。A、年齡差異B、性格差異C、個體差異1教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生不得對學生實施（C）的行為，不得侵犯學生合法權益。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。預防未成年人犯罪。在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。作為一名教師，應嚴格遵守義務教育法，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，作到既教書又育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力，這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對象健康成長。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，耐心教育。A、制度保障B、安全保障C、經(jīng)費保障（B）以上地方人民政府定期對學校校舍安全進行檢查，對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。第九，增強了《義務教育法》執(zhí)法的可操作性。5與1986年的《義務教育法》相比，新《義務教育法》在哪些方面有所突破？答：第一，指明了義務教育均衡發(fā)展這個根本的方向。5與已經(jīng)出臺的一系列教育法律法規(guī)相比，新修訂的《中華人民共和國義務教育法》的優(yōu)勢或獨特性在哪里？答：第一，它有非常強的專門性，緊緊扣住義務教育的性質作出規(guī)定。借讀的適齡兒童、少年接受義務教育的年限，以其戶籍所在地的規(guī)定為準。上述單位自行實施義務教育教學工作，需經(jīng)縣級以上教育主管部門批準。3義務教育法對保障義務教育教學秩序是如何規(guī)定的？任何組織或者個人不得擾亂教學 秩序，對違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造 成損失的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。（3）國家鼓勵教師長期從事教育事業(yè)。國家設立助學金，幫助貧困學生就學。1義務教育法規(guī)定的義務教育學制是由誰確定？由國務院教育主管部門制定。因身體原因申請免學、緩學的，應當附具縣級以上教育主管部門指定的醫(yī)療機構的證明。義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會
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