【正文】 式：10x＝3201。解答后，讓他們說一說是怎樣解的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1．掌握用比例知識解答含有比例關(guān)系問題的步驟和方法。（課件出示）我們已學(xué)習(xí)了比例的哪些知識？判斷下面每題中的兩種量成什么比例？（1）速度一定，路程和時間．（2）路程一定，速度和時間．（3）單價一定，總價和數(shù)量．（4）每小時耕地的公頃數(shù)一定，耕地的總公頃數(shù)和時間．（5）全校學(xué)生做操，每行站的人數(shù)和站的行數(shù)．下面各題中各有哪三種量？那種量一定？哪兩種量是變化的？變化的規(guī)律怎樣？它們成什么比例？你能列出等式嗎？（1）用一批紙裝訂練習(xí)本，每本30頁，可裝訂200本，每本50頁，可裝訂120本。（3）根據(jù)正比例的意義列出方程：根據(jù): 張大媽家用的總錢數(shù):張大媽家用水的噸數(shù)=李奶奶家用水的總錢數(shù)：李奶奶家用水的噸數(shù)。教師個別指導(dǎo)。做一做：教科書P59“做一做”2題，讓學(xué)生先判斷兩個量的關(guān)系，再進行解答?；貋頃r每小時行78km，多長時間能夠返回出發(fā)地點？第四篇：比例教案比例的意義和基本性質(zhì)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第48~50頁例例2，課堂活動及練習(xí)十一1，2題。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備（1）一輛汽車4時行160 km，路程和時間的比是多少?這個比表示什么?（2）求下面各比的比值，你發(fā)現(xiàn)了什么？12∶1634∶∶∶6教師：∶∶6的結(jié)果是一樣的，說明了什么？（這兩個比相等。把這些比都寫出來。[點評：教師根據(jù)教科書例1內(nèi)容，讓學(xué)生在眾多的比中找出相等的比，從而認(rèn)識比例的共性，再由學(xué)生抽象概括出比例的意義，并及時進行鞏固訓(xùn)練，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。請同學(xué)們用比例的基本性質(zhì)判斷一下，∶∶75組成比例？為什么？學(xué)生討論后回答：75＝25，∶∶75能組成比例。]四、全課總結(jié)先讓學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，談感想說收獲，教師再進行全課總結(jié)。在“應(yīng)用”這個環(huán)節(jié)里，一是強調(diào)及時應(yīng)用、及時反饋，如學(xué)習(xí)了比例的意義后及時練習(xí)鞏固，鞏固反饋后再學(xué)習(xí)比例的基本性質(zhì)；二是重視學(xué)生在練習(xí)中發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，使練習(xí)的針對性很強，增強了練習(xí)的效果?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。(板書：用比例解決問題)⊙合作交流，探究新知1．學(xué)習(xí)例5，用正比例知識解決問題。李奶奶家上個月的水費是多少錢？(4)討論、交流。師：如何運用正比例關(guān)系列方程解答？ 預(yù)設(shè)生：解：設(shè)李奶奶家上個月的水費是x元。設(shè)李奶奶家上個月的水費是x元，用正比例知識解答。(3)指名完整敘述題意。生產(chǎn)、生活中的一些實際問題也可以應(yīng)用比例知識來解決。所以利用比例知識解決相關(guān)問題之前，先給出一些數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生判斷成什么比例，不但很好地復(fù)習(xí)了舊知，也用正、反比例知識解決了教學(xué)難點，為學(xué)生探究用比例知識解決問題提供了有力的保障。從中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。（3）下面的四個數(shù)可以組成比例嗎？把組成的比例寫出來（能組幾個就組幾個）。你能用你自己的語言歸納這個規(guī)律嗎？指導(dǎo)學(xué)生歸納后，教師板書：在比例里，兩個內(nèi)項的積等于兩個外項的積，并且告訴學(xué)生，這就是比例的基本性質(zhì)?！痹倥袛?∶5和80∶200能否組成比例？并說明理由。板書：比例的意義和基本性質(zhì)2．探究比例的意義課件出示例1：兩組同學(xué)同時在操場探討竹竿長與影子長之間的規(guī)律?！窘虒W(xué)難點】應(yīng)用比例的意義和基本性質(zhì)判斷兩個比能否組成比例，并能正確地組成比例。一個曬鹽場用100g海水可以曬出3g鹽。（2）指名板演，全班交流。也就是說，兩家的（）和（）的（）相等。思考和討論下面的問題： ① 問題中有哪三種量？哪一種量一定？哪兩種量是變化的？ ② 它們成什么比例關(guān)系？你是根據(jù)什么判斷的？ ③ 根據(jù)這樣的比例關(guān)系，你能列出等式嗎？（2）根據(jù)上面三個問題，概括：因為水價一定，所以水費和用水的噸數(shù)成正比例。【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件 關(guān)系，列出方程。學(xué)生獨立解答，指名板演，集體訂正。出示例3：解比例= ：“這個比例與例 2有什么不同？”（這個比例是分?jǐn)?shù)形式。（2）哪個量是已知的？哪個量是未知的？怎樣求模型的高度？（把未知項設(shè)為X）解：設(shè)這座模型的高是X米。第二篇：《解比例》公開課教案解比例教學(xué)過程：一、回顧舊知，復(fù)習(xí)鋪墊：前面我們學(xué)習(xí)了一些比例的知識，誰能說一說什么叫做比例？比例的基本性質(zhì)是什么？應(yīng)用比例的基本性質(zhì)可以做什么？2．根據(jù)比例的基本性質(zhì)把下面的比例改寫成積相等的式子。三、鞏固深化，拓展思維說說比和比例有什么區(qū)別？填空5:2=80)2:7=（）::=（）:4先應(yīng)用比例的意義，再應(yīng)用比例的基本性質(zhì)，判斷下面那組中的兩個比可以組成比例。通過計算，大家發(fā)現(xiàn)所有的比例式都有這個一起的規(guī)律，誰能用一句話把這個規(guī)律說出來？最后教師歸納并板書出：在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的