垃圾分類處理調(diào)查方法指導(dǎo)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 們養(yǎng)成重復(fù)使用的習(xí)慣。三、研究對(duì)象本次研究的對(duì)象為杭州市區(qū)的居民小區(qū)，根據(jù)小區(qū)居民結(jié)構(gòu)的不同分為三類：一類為小區(qū)居民為本地杭州戶籍為主的住宅小區(qū)；二類為小區(qū)居民非本地戶口為主的住宅小區(qū)；三類為單身公寓為主的住宅小區(qū)。2．認(rèn)識(shí)垃圾分類的必要性。師：說得真好！我們每個(gè)人都喜歡居住在干凈整潔的環(huán)境中，但是隨著現(xiàn)代物質(zhì)生活水平的提高，人們?nèi)粘仐壍睦仓饾u增多，因此我們必須重視對(duì)垃圾進(jìn)行處理，今天我們就一起來研究怎樣進(jìn)行分類回收固體垃圾。4．學(xué)生動(dòng)手分垃圾，垃圾的分類師：這樣看來，我們是不是可以根據(jù)垃圾的利用價(jià)值特點(diǎn)將它們重新分類呢？下面我們就動(dòng)手把這些垃圾分分類。垃圾焚燒發(fā)電法這是世界各國普遍采用的方法，既能徹底消毒除害，又使垃圾變成了能源。學(xué)生回答，課件顯示三、回歸生活(一)處理方式同學(xué)們，老師想知道在日常生活中，你是如何處理垃圾的？（上一部分內(nèi)容讓學(xué)生知道了垃圾的處理方法，此時(shí)再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨绾翁幚砝?？”，形成?duì)比，便于糾正學(xué)生錯(cuò)誤的處理垃圾方法。目前，正向焚燒法轉(zhuǎn)化。（二）、垃圾的處理方法師：我們把垃圾分類好了，接下來該怎么處理這些分類好的垃圾呢？可回收垃圾的處理可回收垃圾處理方法其中可回收垃圾的主要加工處理、回收利用的方法有：垃圾再生法垃圾經(jīng)分類后，對(duì)其中可直接利用的物質(zhì)進(jìn)行再回用。目前我國每年還有很多尚未能回收利用的廢棄物。2．行為對(duì)比，引發(fā)思考。4．通過了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀與人生觀。結(jié)合上述理論依據(jù)，設(shè)計(jì)問卷。如劉海燕、韋新東的問卷調(diào)查分析中可以看到，居民對(duì)垃圾分類收集及處理的認(rèn)識(shí),主要與年齡、職業(yè)、收入水平、受教育程度和居住樓層有關(guān)。彭述剛（）指出要改善我國城市衛(wèi)生情況：；；,對(duì)垃圾進(jìn)行分類和處理以減少垃圾存量。集體交流的環(huán)節(jié)是鞏固對(duì)問卷設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，重構(gòu)學(xué)生認(rèn)知，使其學(xué)習(xí)水平得到進(jìn)一步的提升。本節(jié)課是“方法指導(dǎo)課”，是活動(dòng)主題生成課后的一種課型，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)到主題的任務(wù)與目的。師：下面讓我們來根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況以及具體的行動(dòng)，分四人小組開展問題設(shè)計(jì)。（５）調(diào)查人及調(diào)查日期設(shè)計(jì)師：在本次調(diào)查活動(dòng)中，調(diào)查人是誰？ 生：增城中學(xué)初中部學(xué)生 師：調(diào)查日期是？ 生：2013年03月（三）案例分析１、結(jié)合本次活動(dòng)，談?wù)撊绾卧O(shè)計(jì)問題師：現(xiàn)在同學(xué)們都對(duì)調(diào)查問卷有了一定的認(rèn)識(shí)，基本上解決了問卷主題、指導(dǎo)語、結(jié)束語的設(shè)計(jì)，我們應(yīng)當(dāng)圍繞哪些方面來設(shè)計(jì)本次調(diào)查的問題呢？ 生：我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)本次調(diào)查活動(dòng)的目的，了解增中學(xué)生對(duì)校園垃圾產(chǎn)生、對(duì)待校園垃圾態(tài)度等問題。（3）問題設(shè)計(jì)師：問題是問卷的核心內(nèi)容。概括起來，問卷主題實(shí)際就是：主題+調(diào)查問卷。師：掌聲鼓勵(lì)，表揚(yáng)這位小老師。師：我們在上兩節(jié)確立了“建設(shè)美麗增中，從垃圾分類開始”主題內(nèi)容。同時(shí)社會(huì)條件提供的不夠完善，對(duì)垃圾分類問題的宣傳投入、重視不夠。目前，大學(xué)生的生活垃圾主要分為可回收垃圾，不可回收垃圾，有毒有害垃圾這三類。（二）預(yù)設(shè)：如果是下課的時(shí)候，我們應(yīng)怎樣進(jìn)行調(diào)查看來，同學(xué)們都能通過在上課的時(shí)候我們應(yīng)怎樣進(jìn)行問卷調(diào)查這一關(guān)，那如果是下課呢？同學(xué)們都在外面自由活動(dòng)，在這種情況下，我們應(yīng)怎樣進(jìn)行調(diào)查？ 現(xiàn)場模擬學(xué)生在外面自由活動(dòng)的場景：指一生進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查。問卷調(diào)查就是根據(jù)我們活動(dòng)的需要先設(shè)計(jì)一些有關(guān)問題，然后讓被調(diào)查者根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行填寫，從而使我們獲得第一手的研究資料。通過場景模擬，教學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去調(diào)查，在調(diào)查時(shí)應(yīng)注意哪些問題。教師注意指導(dǎo)學(xué)生的調(diào)查過程，通過學(xué)生的調(diào)查過程，引導(dǎo)總結(jié)出我們在進(jìn)行調(diào)查時(shí)應(yīng)注意的問題。（板書：有準(zhǔn)備要真實(shí)）三、活動(dòng)總結(jié)這節(jié)課，我們只是現(xiàn)場地模擬了一下在活動(dòng)中我們應(yīng)怎樣進(jìn)行問卷調(diào)查，如果我們同學(xué)在以后進(jìn)行主題活動(dòng)研究時(shí)，要進(jìn)行問卷調(diào)查，也應(yīng)像剛才這樣，在調(diào)查時(shí)應(yīng)注意：調(diào)查前應(yīng)準(zhǔn)備充分，在調(diào)查的過程中，要有禮貌，要向被調(diào)查者作詳細(xì)地調(diào)查介紹，另外，調(diào)查問卷的內(nèi)容一定要真實(shí)，不能隨意亂寫，這樣會(huì)影響到我們活動(dòng)的效果。如果垃圾中的可用物質(zhì)得到無數(shù)次反復(fù)利用，則垃圾將成為取之不盡的循環(huán)利用資源，這對(duì)促進(jìn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)
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