【正文】 的意義，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題。掌握長方體表面積的計算方法。每天上課前三分鐘仍然堅持：提問三分鐘。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。五年級數(shù)學下冊教學計劃10《數(shù)學課程標準》指出：“空間觀念是人們更好地認識和描述生活空間并進行交流的重要工具。因此，在課堂教學中，我們力求聯(lián)系生活實際，充分有效地利用有價值的生活素材來補充教材，重組教材內(nèi)容，以便更好地組織學生學習“空間與圖形”的知識。因此，在課堂教學中，我們力求從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，縮短文本感知與學生個體認識之間的距離，讓學生利用生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，理解數(shù)學規(guī)律，感悟數(shù)學思想方法，從而全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。在實際教學中，我們積累了一些“做數(shù)學”的方法，諸如 “畫數(shù)學”、“演數(shù)學”、“量數(shù)學”“剪數(shù)學”“找數(shù)學”、“拼數(shù)學”等等，都不失為“做數(shù)學”的好方法?！币虼耍⒅財?shù)學學習活動的情境設(shè)置和學生的主動參與，注重引導(dǎo)學生進行空間想象，通過想象，形成表象，進而發(fā)展空間觀念。所以，在實際教學中，我們不失時機地培養(yǎng)學生的空間想象力，讓學生通過猜想、驗證、繪制和比較等方法，適時進行空間想象，從而豐富表象，意義建構(gòu)，發(fā)展空間觀念。（5）在學習用復(fù)式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。（4）在與他人合作交流的過程中，能大膽表達自己的見解，認真傾聽他人的意見；發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正，遇到困難不輕易放棄；逐步學會客觀地評價自己和他人，逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認真、嚴謹?shù)膶W習習慣。對平面上常見的直線圖形的認識經(jīng)驗將有助于學生對曲線圖形的認識，這也是學生對平面圖形認知結(jié)構(gòu)的一次重要拓展。“數(shù)字與信息”進一步讓學生體會數(shù)在日常生活中的作用，并會運用數(shù)表示事物，進行交流；“球的反彈高度”結(jié)合分數(shù)的學習，讓學生通過實驗記錄數(shù)據(jù)，研究球的反彈高度大約是下落高度的幾分之幾，各中不同球的反彈高度是否相同。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。在長方體和正方體的體積一節(jié)中，還介紹了容積的概念。如在長方體、正方體認識時，安排了計算俱樂部四周要安多長的彩燈線等練習；在學習表面積時，安排了大量的根據(jù)具體情況計算物體表面積的內(nèi)容。在學習容積時，計算不規(guī)則物體的體積，讓學生利用已建立的體積概念想到可以用排水法求得不規(guī)則物體的體積，加深對體積概念的認識。如長方體、正方體的引出，直接從實物中抽象出相應(yīng)的圖形，不再從與平面圖形的對比中引出。在體積的教學中，要讓學生親自動手去做實驗，感受到物體占空間，不同物體所占空間有大有小，從而深刻地理解體積的含義。另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,然后引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。6. 能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。11. 體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。在本學期的數(shù)學教學過程中，我們要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，要特別加強學生學習習慣和責任心的培養(yǎng)，學會思考方法，養(yǎng)成善于思考的好習慣，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。同時經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對， 達到手拉手同進步的目的。5。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長配合不到位現(xiàn)象，影響學生學習數(shù)學的態(tài)度。本班大多數(shù)學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有一定的學習習慣，有良好的學習態(tài)度，學習數(shù)學的信心較強；學生分析能力有一定的提高。設(shè)計提問，設(shè)計練習，分析內(nèi)容注意選擇性問題。根據(jù)我校的實際情況，多媒體教學的優(yōu)勢十分明顯。三、全冊教學內(nèi)容及教時安排（以單元為單位）（1）分數(shù)加減法：7課時（2）長方體（一）：10課時（3）分數(shù)乘法：12課時（4）長方體（二）：10課時 整理與復(fù)習：3課時（5）分數(shù)除法：8課時（6）確定位置4課時（7）用方程解決問題5課時 數(shù)學好玩：2課時（8）數(shù)據(jù)的表示和分析：8課時（9）總復(fù)習：5課時四、提高教學質(zhì)量措施在本學期中，要提高教學質(zhì)量，我想應(yīng)從以下幾個方面入手加以解決：1。第七單元“用方程解決問題” 在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。所以教師在備課時應(yīng)注意優(yōu)等生與學困生的具體情況，做到有的放矢。五、教學措施1.、體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。10. 體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。4. 知道體積和容積的意義及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。然后圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,探索某些實物體積的測量方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。、自主探索中，培養(yǎng)空間觀念，建構(gòu)新知。（4）對一些內(nèi)容進行了調(diào)整。為此，教材先通過學生熟悉的“烏鴉喝水”的故事，以形象、生動的方式，讓學生初步感知物體占有空間。（2）注意用所學的知識解決實際問題。另外，長方體和正方體體積的計算，也是學生形成體積的概念、掌握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的基礎(chǔ)。五年級數(shù)學下冊教學計劃12（一）教學目標，認識長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題?！罢砼c復(fù)習”最后1個單元安排。第五部分是第九單元“解決問題的策略”。（2）在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性以及數(shù)學結(jié)論的確定性，不斷增強自主探索的意識。（3）在認識分數(shù)的意義，探索分數(shù)的基本性質(zhì)和加、減計算方法的過程中，能夠主動進行觀察和操作、比較和分析、抽象和概括、猜想和驗證等活動，進一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感。適時進行空間想象毋庸置疑，空間想象力是培養(yǎng)和發(fā)展空間觀念的有效途徑。三、倡導(dǎo)實效性學習方式，注重想象力培養(yǎng)，發(fā)展空間觀念學習方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的重要目標。指導(dǎo)“做”的方法教給學生學習方法正是葉圣陶老先生提出的“凡為教者必期于達到不教”的目標。教學《認識平面圖形》一課時，在由“體”引出“面”以后，在學生初步建立了平面圖形的概念的基礎(chǔ)上，教師就可以引導(dǎo)學生尋找生活中的實例，可以問學生：“生活中你見過哪些物體的面是這些圖形的?”學生就能說出，國旗的面是長方形，粉筆盒前邊的面是正方形，硬幣的正反面都是圓形等等。捕捉生活素材《課程標準》倡導(dǎo)數(shù)學教學要緊密聯(lián)系生活實際。重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。因此，對重點教學內(nèi)容進行科學合理的課件設(shè)計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐，提高教學的效率。在學習貫徹“新課標”的實踐中力爭上游，搶占教學改革的制高點。4．認識百分數(shù)的意義是重點，探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。（4）使學生認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。同時用“一幫一”促使其盡快把學習趕上來。五年級數(shù)學下冊教學計劃9一、學生情況分析501班有學生79人，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。能對統(tǒng)計圖進行簡單的分析，并根據(jù)已知數(shù)據(jù)作出合理的預(yù)測。通過解決簡單實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣。培養(yǎng)學生自主探究、小組合作以及與他人交流、討論的能力。第四單元：結(jié)合具體情境認識行與列，初步理解數(shù)對的含義，能在具體情境中用數(shù)對表示物體的位置，并能在方格圖上用數(shù)對表示點的位置。六、單元（組）教學目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）第一單元：知識與技能：在熟悉的生活情境中感受和理解正、負數(shù)的意義，會用正、負數(shù)表示生活中具有相反意義的量；會正確讀寫正、負數(shù)。因此，本單元的內(nèi)容在以后學習中具有重要地位。結(jié)合具體實例，能根據(jù)指定的要求設(shè)計方案。結(jié)合具體實例，理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。并進一步加強學習方法的滲透與指導(dǎo),對學困生實行個別輔導(dǎo),并給予精神上的鼓勵與幫助,促使其自覺學習。教學難點:(1)整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。(8)通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和動手操作能力。五年級數(shù)學下冊教學計劃7一、學生情況分析:本班共有學生20 人,通過一學期的訓(xùn)練,學生的學習習慣已有大的轉(zhuǎn)變,特別是上課認真聽講的習慣已比以前好多了,保質(zhì)保量按時完成作業(yè)的習慣也有很大地改觀,但是,大部分同學仍然存在很多的問題,比如不積極思考,被動學習,學習自覺性等還有待于進一步培養(yǎng)。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。每天上課前三分鐘仍然堅持：提問三分鐘。（5）使學生掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習態(tài)度不端正，導(dǎo)致學習成績不理想，本學期應(yīng)加以改進，力爭使我班的合格率得到100%。（7）使學生認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。二、教材分析：本冊教材的教學內(nèi)容有：（1）分數(shù)乘法；（2）長方體（一）；（3）分數(shù)除法；（4）長方體（二）；（5）分數(shù)混合運算；（6）百分數(shù)；（7）統(tǒng)計；（8）總復(fù)習。在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記，通過尋找其中的數(shù)學知識，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學學習活動，積累對數(shù)學的興趣和求知欲。聯(lián)系生活經(jīng)驗，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。通過對鐘面的觀察，認識時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。利用班級微信群多和家長取得聯(lián)系，多用表揚鼓勵，建立幫扶小組，幫他們建立學好數(shù)學的信心。(1)在學生掌握數(shù)學概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時，重視數(shù)學方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。四、教材主要特點重視數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。在具體情境中會用字母表示數(shù)，會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，會用方程解答生活中的實際問題。（重點）統(tǒng)計與概率安排的是折線統(tǒng)計圖。從上期平常學習和期末考試情況看，兩極分化較嚴重。上課：多學習教學經(jīng)驗豐富的教師的課，取長補短，提高教學水平，上課思路清析，板書清楚，思維邏輯嚴密，注意活躍課堂氣氛，活躍學生思維，多采用啟發(fā)式，討論式教學，同時注重學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在學習貫徹“新課標”的實踐中力爭上游，搶占教學改革的制高點。4，異分母分數(shù)的加減法。使學生學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，學會較復(fù)雜的求平均數(shù)方法。二、指導(dǎo)思想：義務(wù)教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。請大家打開課本看一看。概括公式師：根據(jù)剛才的驗證，得出之前這個結(jié)論是正確的。(板書：)長方體的體積=長寬高。(板書：長方體和正方體的體積)二、猜想驗證，探究新知提出猜想師：你能不能像老師這樣擺出一個長方體，并計算它的體積?出示表格。教學重點：探索長方體體積的計算方法。從研究平面圖形到研究立體圖形，是學生空間觀念發(fā)展的一次飛躍。同時也能為進一步學習其它立體圖形打好基礎(chǔ)。師：你是怎樣知道的?生：因為這個長方體由 4個 1立方厘米的正方體拼成，所以它的體積是 4立方厘米。學生活動，師巡視。長4厘米、寬3厘米、高1厘米。在正方體中長，寬，高都相等，所以公式中長、寬、高都叫棱長，正方體的體積=棱長棱長棱長。小訓(xùn)練：完成例2，在練習本上完成，集體訂正。使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被3整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。在正確掌握分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，教會學生分數(shù)加減法的計算方法。（三）加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。開展活動，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。思想教育：認真做好優(yōu)生、中等生差生的工作。20來個學生對數(shù)學有濃厚的學習興趣，基礎(chǔ)知識掌握得較為牢固，有良好的學習習慣。能找出兩個非零自然數(shù)的公因數(shù)和公因數(shù)。結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，并能應(yīng)用這些計算方法解決生活中的實際問題。尊重學生個性，鼓勵解決問題策略的多樣化。(五)讓學生通過自身體驗，在分析和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關(guān)鍵。能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應(yīng)的減法。聯(lián)系一些典型物體的面