【正文】 1．學(xué)會(huì)本課生字，正確讀寫“皺紋、威脅、保姆、勉勵(lì)、蹲下、瞻仰”等詞語(yǔ)，正確，流利，有感情地朗讀課文，通過重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的思想感情，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命，舍己為人的崇高品質(zhì)。老班長(zhǎng)到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西怎么行呢？老班長(zhǎng)看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。別浪費(fèi)東西。在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。一位炊事班長(zhǎng)牢記黨的囑托，為照顧三個(gè)生病的戰(zhàn)士走出草地，而不惜犧牲生命的故事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于黨、忠于人民和忘我犧牲的革命精神。因此在教學(xué)中我設(shè)置了特定的問題情境，以指導(dǎo)學(xué)生朗讀為主，使學(xué)生受到忠于革命，舍己為人的崇高品質(zhì)的熏陶，在讀中感悟，在感悟中升華。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（１）通過自讀課文，深入理解課題“金色的魚鉤”所蘊(yùn)含的意義。師：大家都親切地稱呼他為“老班長(zhǎng)”。生： 學(xué)生匯報(bào)交流體會(huì)。這六處是：課文第2節(jié)，班長(zhǎng)一“出場(chǎng)”就寫了他的外貌：“個(gè)兒挺高，......兩鬢都斑白了。師： 這篇文章除了通過老班長(zhǎng)的外表來揭示人物的內(nèi)心世界之外，還通過“我”的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言來襯托老班長(zhǎng)的內(nèi)心?！咳?、？（“馬背上的小紅軍”“草塘中的老同志” “媽媽”“爸爸”……..）【設(shè)計(jì)意圖：通過展示課外閱讀的知識(shí)，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書。那個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤身上看到了老班長(zhǎng)那顆金子般的心。B 動(dòng)作和語(yǔ)言描寫：（找?guī)滋幉晃ㄒ唬杂烧f）C 人物神態(tài)描寫的語(yǔ)句，從文中畫出來。生：小組合作學(xué)習(xí)，劃出相應(yīng)的詞句，并說出其含義?！慷?、初讀課文，了解內(nèi)容師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)課文很長(zhǎng)，還記得我們過去學(xué)過的快速閱讀課文的方法嗎？請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)過的速讀方法完整地閱讀一遍課文，注意不能僅圖快，還要想一想文章主要寫了一件什么事，這篇課文可以分為幾部分。教學(xué)過程：一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入課文師：（大屏幕出示一段文字：他快40歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。（2）借助課文進(jìn)一步提高閱讀速度，提升閱讀能力。閱讀中學(xué)生感悟不深，浮于表面的東西容易體會(huì)到，而對(duì)于較深層次的內(nèi)容學(xué)生很難感悟到。教材分析：人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元的主題是英雄,教材選編了四篇課文通過不同的角度展現(xiàn)了英雄的事跡。”(魚鉤記錄老班長(zhǎng)的英雄事跡，老班長(zhǎng)雖然犧牲了，但在這個(gè)“長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上，可以看到老班長(zhǎng)像金子一樣的品質(zhì)，才使他閃閃發(fā)光……學(xué)生能圍繞主題作答即可)？（）？（）附：板書設(shè)計(jì):老班長(zhǎng)金色的魚鉤釣魚不吃魚 鼓勵(lì)病號(hào)舍己為人忠于革命第五篇：《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)紅寺堡朝陽(yáng)小學(xué) 郭長(zhǎng)德課標(biāo)研究：小學(xué)語(yǔ)文第三學(xué)段是完成小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵階段，是從小學(xué)到初中的過渡期，閱讀教學(xué)要在中段讀懂課文的基礎(chǔ)上逐步提高閱讀要求，以篇的訓(xùn)練為重點(diǎn)，注意教給讀書的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力，要“課內(nèi)悟方法，課外求發(fā)展”。端起碗有千斤重？“千斤重”含義是什么？？老班長(zhǎng)看見“我們”？“我”、出示：(第2830自然段)當(dāng)我俯下身子，把魚湯送到老班長(zhǎng)嘴邊的時(shí)候，老班長(zhǎng)已經(jīng)奄奄一息了。提問：老班長(zhǎng)想出什么辦法來解除饑餓的威脅？（釣魚）“到處”這個(gè)詞可以看出什么？（找野菜，挖草跟也很不容易）.老班長(zhǎng)“整夜整夜合不攏眼”說明了什么？（擔(dān)心病號(hào)）、出示：(第8自然段)我不信,等他收拾完碗筷走了,就悄悄地跟著他。不到半個(gè)月，兩袋青稞面吃完了。（板書：救 懷念），向老班長(zhǎng)一樣具有舍己為人、忠于革命忠于黨的人還有很多，你都知道誰(shuí)？《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，緬懷老班長(zhǎng)。生輕聲讀。）四． 朗讀體會(huì)導(dǎo)語(yǔ)：為了給三病號(hào)弄點(diǎn)吃的日夜操勞，多好的炊事班長(zhǎng)！同學(xué)們請(qǐng)大家再次速度課文，找出令你感動(dòng)的句子。2．學(xué)生帶著問題快速閱讀課文。”的意思。⑵ 注意把課文感人的場(chǎng)面表達(dá)出來，渲染出故事的情境，從而使聽眾在情感上產(chǎn)生共鳴。（注意讀出老班長(zhǎng)身體已經(jīng)極度虛弱，又對(duì)戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。那種欲吃不能，欲罷不行的神態(tài)，反映了老班長(zhǎng)堅(jiān)定不移的革命意志，為病號(hào)吃苦，為革命受難的高貴品質(zhì)。）② 抓住“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重點(diǎn)詞朗讀。）② 抓住表現(xiàn)“蒼老”的重點(diǎn)詞朗讀，讀出感動(dòng)。）二、自讀１、請(qǐng)同學(xué)快速默讀課文，想想課文主要講了一件什么事。４、練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，他用自己的忠誠(chéng)和無私完成了黨的委托。（讀第28自然段）（1）自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。又是一憂一喜，說明了什么？，這是一個(gè)舍己為人的紅軍戰(zhàn)士！這魚湯，他自己有沒有喝過一口？我們來看看，老班長(zhǎng)最后給我們留下的印象。你看到的老班長(zhǎng)似乎遇到了什么難題。請(qǐng)大家用速讀的方法去熟悉課文，難讀的句子，多讀幾遍；容易的部分，瀏覽一下即可。故在此設(shè)計(jì)中我以用眼、用心兩種方法讓學(xué)生抓住外貌和感動(dòng)這兩條線索，提升概括能力，學(xué)習(xí)描寫方法，體會(huì)思想感情。過程與方法通過朗讀課文，抓住描寫老班長(zhǎng)的句段，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)的精神。練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。讓我們來認(rèn)識(shí)今天故事的主人公。我們大家一起把它們連成一句話，就成了文章的主要內(nèi)容。讓我們一起去看看這看似平靜卻暗藏殺機(jī)的大草原。你能用通過朗讀把“我”的心情和感受表達(dá)出來嗎？讓我們一起讀出這份感動(dòng)。我們從他身上看到了什么？（復(fù)述板書：舍己為人，忠于革命，盡職盡責(zé)）一起讀最后一段。那你們能不能說說我為什么要把魚鉤小心地保存起來？是的，這魚鉤是一種深深地懷念啊！對(duì)，這魚鉤還是一份革命的力量！這魚鉤更是對(duì)一代代享受著美好生活的人們的教育呀！在長(zhǎng)征途中有多少這樣可歌可泣