【正文】 明的樸素自然白居易的通俗易懂韓愈的氣勢磅礴、奇特新穎 盡日無人屬阿誰？”（白居易《楊柳枝詞》 賞析 白詩第一、二句運用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態(tài)。語言凝練，生動傳神屬對工切，聲韻和諧 低回婉轉(zhuǎn)，沉郁深微 娓娓而談，莊諧雜出 例句 “一樹春風千萬枝，嫩于黃金軟于絲。深切的心理狀態(tài)，為全詩定下了一個孤獨的感情基調(diào)。如孟郊的“慈母手中線，游子身上衣。這是一首五七言交錯的古詩，慷慨悲涼，大氣磅礴，完全掙脫了形式的羈絆，文意縱橫馳騁，蒼勁有力。上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式，在反復詠唱中，既使語言具有音樂美，又在內(nèi)容上形成鮮明對比。）三曹的蒼涼雄健王昌齡的雄健高昂范仲淹的蒼涼悲壯李商隱的朦朧隱晦溫庭筠的綺麗香艷李賀的奇詭變幻、憂郁激憤六、詩歌中常見的人物形象分類：憂國憂民、心系社稷的形象 如杜甫《春望》中 “國破山河在，城春草木深”描寫一片蕭條的景象，而詩人感時落淚，展現(xiàn)了其憂國憂民、心懷社稷的形象。國恨家愁，像鉛一樣壓在她的心頭，在她身上融合了亡國之痛、孀居之悲?！兜怯闹菖_歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚?！被町嫵鲆粋€年邁而善良的賣炭翁的肖像，勞動之艱辛也得到了形象的表現(xiàn)，這樣一個最下層的勞動者多么生動、感人，令人扼腕悲嘆。溫庭筠《商山早行》 思親念友。如白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》 告慰平生的喜悅。如杜牧《過華清宮》長安回望繡成堆，山頂千門次第開。如《茅屋為秋風所破歌》、白居易《賣炭翁》 對國家民族前途命運的擔憂。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負，大有澄清天下的氣概。比如，梅的清高芳潔、傲雪凌霜；竹的氣節(jié)、勁健、積極向上；菊的高潔、脫俗、隱逸；松的堅貞、傲雪斗霜、有凌云志；柳的柔情、惜別懷遠；梧桐的凄涼、悲傷；桃花的美人之喻；楊花的離散、漂泊之意；杜鵑的凄涼哀傷、有歸家之意；牡丹的富貴、美好；禾黍代表國家昔盛今衰之悲情；青鳥往往與男女戀情與婚嫁有關(guān)；鸞鳥、鳳凰喻忠臣、賢士；鷓鴣、寒蟬喻離愁別緒、羈旅傷感之情；鴻雁借指書信，也表思鄉(xiāng)之情；鴻鵠駿馬大鵬喻志向遠大之人；月喻思鄉(xiāng)懷遠；飛星傳恨；日落、夕陽、秋天、流水代表生命短暫，時光飛逝；灞橋易水多懷送別有關(guān)；夕陽、西風、殘照既表示個人沉浮的身世命運，也代表歷史的滄桑變化；陽關(guān)三疊多寫故人友誼；關(guān)山月、梅花落多指鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁；杜康喻酒；賈生、屈原指懷才不遇之人；陶朱、猗頓喻富商巨賈；琴瑟喻夫婦感情和諧，也喻兄弟朋友的情誼。三、確認感情。（1）、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。分析時，一般從修辭上進行分析。論證方式：立論和駁論。語言特點類勾勒簡潔（介紹事物的大概）、濃墨重彩（描寫詳盡、細膩）、惟妙惟肖（描寫逼真，多指人或動物）、體物入微或窮形盡態(tài)（相）（描寫細致入微、刻畫細致生動）、詩情畫意。比如李白的飄逸灑脫，杜甫的沉郁頓挫，蘇軾的曠達豪放，柳永的柔美婉麗等。復習時，要從以下幾方面注意鑒賞題考點的設(shè)置：對詩詞內(nèi)容的理解：⑴對中心思想的理解；⑵對所抒感情的理解；⑶對抒情主體形象的理解；⑷對象征意義的理解。4．從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。（5）文章結(jié)構(gòu)做鋪墊、埋伏筆、呼應、渾然天成等。(2)、學會從內(nèi)容上分類鑒賞詩歌。4．注意作品中的“細節(jié)描寫”。有些時候要是不能正確理解其中典故的含義就直接影響對整個作品的鑒賞。如果知道所用的歷史故事，便能讀懂詩詞；反之，便要大傷腦筋了。詩中的景物形象是情中景。鑒賞詩人形象的思路與其他文學作品中的方法一致，一般從其“社會地位”“思想意識”“性格特征”等方面入手。抒情方法包括直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情。用典的作用在唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。許多詩人形成了自己的獨特的風格：蘇軾、辛棄疾：豪放 柳 永、李清照：婉約李煜、劉禹錫：雋永謝朓、謝靈運：自然 李 白：清新飄逸 杜甫：沉郁頓挫屈原：雄渾悲壯 王安石：雄健高峻陶淵明：淡遠閑靜王維：恬淡優(yōu)美 王昌齡：雄壯豪邁 李賀：雄渾奇特曹操：豪放磅礴不同類型的詩有不同的風格：宮廷詩：纏綿宛轉(zhuǎn) 田園詩：恬淡寧謐山水詩：清新優(yōu)美邊塞詩：悲涼慷慨 諷喻詩：沉郁激憤詠史詩：雄渾壯闊（5）修辭：主要掌握高考所要求的八種修辭手法，考查的形式一般是明辨修辭的藝術(shù)手法，分析修辭的藝術(shù)效果。律詩、絕句大多是先描寫景物，后抒發(fā)情懷；詞曲往往是詠物懷古，即借事物、借人物來表明心志。4．、答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。對偶：使句式更加——，語言工整等。三、詩歌鑒賞答題格式形象：身份+性格詩歌意象、含義：表層含義+深層含義（即解釋詩句）所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露）什么感情體會意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境品味關(guān)鍵詞句：含義+手法+表達作用（句意+文意+主旨情感）賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用（句意+文意+主旨情感）賞析表達方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情賞析表現(xiàn)手法：手法+表達作用（句意+文意+主旨情感）概括評價詩歌內(nèi)容：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價（總分總式）常見意象示例 樹木類黃葉：凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝 綠葉：生命力、希望、活力松柏：堅挺、傲岸、堅強、生命力 竹：氣節(jié)、積極向上 桐：凄苦柳：送別、留戀、傷感、春天的美好花草類花開：希望、青春、人生的燦爛花落：凋零、失意、人生事業(yè)的挫折、惜春、對美好事物的留戀追懷 菊：隱逸、高潔、脫俗梅：傲雪、堅強、不屈不撓、逆境 蘭：高潔牡丹：富貴、美好草：生命力強、生生不息、希望、荒涼、偏僻、離恨、身份低微的卑微 禾黍：黍離之悲（國家的昔盛今衰）動物類子規(guī)：悲慘、凄惻猿猴：哀傷、凄厲鴻鴿：理想、追求魚：自由、愜意孤雁：孤獨、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功狗、雞：生活氣息、田園生活瘦馬：奔騰、追求、漂泊烏鴉：小人、俗客庸夫沙鷗：飄零、傷感高考語文必備術(shù)語及詩歌鑒賞方法集錦、常見意象示例一、高考試題題干是解題的“線索”，它給考生指示答題方向、范圍、要求等。說明文的類型：事物、事理說明文（內(nèi)容角度）。理論論據(jù)：包括名人名言、俗語諺語、公式定律等。語言風格類行云流水（結(jié)構(gòu)、語言自然流暢）、形神兼?zhèn)洌ㄕZ言、結(jié)構(gòu)等形式與內(nèi)容主旨都無可挑剔）、簡潔或洗煉（語言簡練利落）、淺顯或明白如話（不雕飾，不加修飾）、平淡無奇、質(zhì)樸清新、淡雅、詞藻華麗、明快（明白通暢）。了解詩人的風格，有利于把握他們在詩中所要表達的思想感情。2．對所用表現(xiàn)手法及其作用的理解。5．從修辭手法和表達方式、表現(xiàn)手法著手，品味語言、想象意境。（6）行文技巧類虛實相生、水乳交融等。古代詩詞的分類古代，浩如煙海，從《詩經(jīng)》到清代的詩歌，數(shù)量之多，題材之廣，令人贊嘆。中國古典詩詞一般篇幅短小精悍，這樣就不象敘事性作品那樣有過多的細節(jié)描寫。所以必須對作品中的“典故”有個初步的理解，透過原來典故中的本意進而理解出用典后所表達出的新的含義。反用歷史故事。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。但在具體寫作過程中不宜出現(xiàn)這些字眼，我們在這時借用的是它的方式和思路。間接抒情的主要手段有借景或物抒情，借人或物言志，另外還有融情于景、懷古傷今和即事感懷等。（4）風格風格是由創(chuàng)作個性決定的作品在思想與藝術(shù)上總的特色。5． 評價作品的思想內(nèi)容第一，思想感情：考查的主要有三點：情感類別：哀怨、激憤、憎惡、憂愁、欣喜、歡快、向往、離愁別恨、懷古傷今等。思想內(nèi)容也就在抒情言志的詩句里得到集中的體現(xiàn)。修辭手法和說明方法在閱讀文中的作用（閱讀理解）排比、反復：強烈的抒發(fā)了————。打比方：使——更加形象生動。寫作手法：狹義的寫作手法即 “表達方式”、廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑后揚、象征、開門見山、托物言志等。答題時可答得具體些，如：空間順序（從上到下，從里到外等），邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進等）。思想感情：作者或作品人物所表現(xiàn)出來的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。抒情方式：直接抒情與間接抒情。③品味詩詞中作者的煉字，煉句和鏈意。（2）掌握賞析方法①了解詩人或作品的相關(guān)背景，有利于把握詩歌的內(nèi)容和思想。其它 構(gòu)思精巧、新穎、獨樹一幟、別具一格、不落窠臼、不落俗套、自出機杼（有創(chuàng)新，不沿用陳舊的格式、作法、頗具匠心）、感情細膩、感情真摯、躍然紙上、曲折、層次分明。有何作用：回答文中某一內(nèi)容的作用可從三個方面考慮，一是內(nèi)容方面，如深化主題、強調(diào)感情等；二是結(jié)構(gòu)方面，如過渡、呼應等；三是語言方面，如引人入勝、生動活潑等。說明方法：一般有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等（一般是三個字）。作詮釋：闡明事物的某一特點，也是對——的解釋更加準確。設(shè)問：自己回答問題引起讀者的注意和思考，還有對——起強調(diào)作用。2．區(qū)分幾個概念，明確答題的內(nèi)容角度問“表達方式”，則答敘述、描寫（虛實、動靜）、議論、抒情、鋪陳等；問“修辭手法”，則答所運用的修辭格；問“藝術(shù)（表達）技巧”，則答想像、聯(lián)想、襯托（正襯或反襯）、對比、象征、用典、化用、含蓄蘊藉等。詩歌表現(xiàn)思想內(nèi)容的形式大致有兩種，一是借景物抒情，一是借人物言志。代表的詩人有杜甫、辛棄疾、陸游等。用典的作用。（1）抒情方法。初學者往往失卻重點，在簡短的文字中寫到各方面的內(nèi)容。（2）景物形象。比明用隱蔽，因為沒有明白地指出是什么，所以難以一眼看出。用典，是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，在增強了作品意蘊的同時，也給我們閱讀造成了一定的影響。因而，我們在欣賞詩歌的時候，就應當借此來理解詩歌、把握詩歌。注釋：可以了解作品創(chuàng)作背景。（4）風格類 沉郁頓挫、豪放、雄渾、曠達、沉郁、蒼涼、沖淡、低沉、悲慨、蒼勁、舒緩、悲涼、俊爽、等。3．從關(guān)鍵詞語著手，如抓住詩詞中關(guān)鍵的動詞的用法、含義及作用去賞析。文學作品鑒賞是一項綜合性很強、能力層次較高的創(chuàng)造性活動，目前，詩詞鑒賞教學可說是語文教學的弱項及中考復習的盲點。風格流派：由于作家的生活經(jīng)歷，感情氣質(zhì)，藝術(shù)素養(yǎng)等各不相同，因而在創(chuàng)作中表現(xiàn)出各自獨特的格調(diào)、氣派和趣味，這就形成了作品的不同風格。二、古代詩歌鑒賞常用名詞術(shù)語評價主旨類深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠（語言淺近易懂，主旨深遠）、言簡意豐（語言簡潔，內(nèi)容豐富）、意在言外（言外之意，言在此而意在彼，弦外音，味外味，言有盡而意無窮）、含蓄蘊藉、委婉、不著一字，盡得風流（語意含而不露，或表達得不明顯，耐人尋味）。議論文題目：論點型、論題型、關(guān)系型、寓意型論證方法：中學要求掌握的的道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證、歸廖法。語言特點：一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲牛膶W語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩的特點。對事物本質(zhì)特點的解釋?？鋸垼河脕韽娬{(diào)或突出事物某一方面特征，表達某種強烈的思想感情。“為何寫”方面：抒發(fā)……的思想感情； 反映……的社會現(xiàn)實；表現(xiàn)……的情趣；寄托……的情懷（如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等）；表達……的追求； 流露……的傾向；發(fā)出……的感慨；袒露……的心跡； 造就……的情致。時代背景、社會現(xiàn)實?，F(xiàn)實主義：注重按照生活本來的樣了精確細膩地描寫現(xiàn)實，真實地反映人民的生活與追求。鑒賞詩歌的用典主要明確兩點：典故的來源及其含義。主要考查藝術(shù)特色和表現(xiàn)形式。值得注意的是一定要圍繞“這個”論點來寫。有別于小說中的“我”（非作者本人）。在引用歷史故事時，明白地指出是何人何事，這是明用暗用歷史故事。6．注意作品中的“典故”運用。這些方面，對詩人的詩歌創(chuàng)作往往有著直接的影響。作者：確定朝代、風格，為后面分析語言、表達技巧、思想內(nèi)容和詩人的觀點態(tài)度作鋪墊。（3）語言特點類勾勒、濃墨重彩、描寫詳盡、細膩、惟妙惟肖、體物入微、窮形盡態(tài)（相）、富有哲理、淋漓盡致、行云流水、形神兼?zhèn)?、簡潔、淺顯、明快、明白、通暢、平淡、無奇、質(zhì)樸清新、淡雅、詞藻華麗等。2．從作家風格（豪放、婉約等）和語言特征（如簡約、含蓄等）去領(lǐng)悟詩句的含義及表達的情感。賞析時對詩人準確傳神的用字，精巧貼切的修辭，情與景的交融，物與理的結(jié)合等藝術(shù)手法要作深入的品析，有利于把握作品的立意與情感，走進作品的真實，感悟詩人的情懷。表現(xiàn)手法：如烘托，襯托，虛實，托物言志，借物抒情等。以上各“常用術(shù)語”，暗中考查同學們的語文基礎(chǔ)，同時也是題目的賦分點所在，將其理解清楚，可根治“答非所問”的弊病。說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。修辭手法 ：常用的有比喻、擬人、反復、夸張、排比、對偶、對比、設(shè)問、反問等。1．表達方式：常用的表達方式有敘述、描寫、抒情（直接抒情、間接抒情）、議論、說明等五種。以上六點看起來很分散，似把詩歌給拆開來讀了，但實際鑒賞過程絕非如此。二、尋找意象。作者寫登樓望見無邊春色，想到萬方多難，浮云變幻，不免傷心感喟。白頭搔更短，渾欲不勝簪。七、詩歌表達的思想感情：常用詞語：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民、蔑視權(quán)貴、懷才不遇、壯志難酬、歸隱田園、惜春悲秋、羈旅愁思、思鄉(xiāng)念親（友）、憶友懷舊、別恨離愁、相知相思、兒女情長、堅貞愛情、懷古傷今、借古諷今、憤世嫉俗、登高覽勝、寄情山水、熱愛自然等。如辛棄疾《京口北固亭懷古》 青春易