20xx留守兒童之家工作計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 的都不是問題。老師們對(duì)課程的安排，為我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)提供了極大的便利。毛主席說過，世上無難事，只怕有心人。我怎么可以失望、放棄呢？宗師，他們?nèi)缃裼星О懔钊瞬蝗缫獾牡胤?，他們依舊是我們的未來和希望，就看我們?cè)趺慈タ创?、怎么去行?dòng)。最后，悉心的專家老師們才為我們安排了本次學(xué)習(xí)的目標(biāo)——農(nóng)村留守兒童。一、“留守兒童之家——破冰之旅”為我點(diǎn)燃希望我是2012年剛剛?cè)谓桃荒甑男陆處?，在這一年的從教工作中，我實(shí)在碰到了太多讓我迷惘、不知所錯(cuò)的難題，在這面對(duì)的一切似乎與以前讀書時(shí)所學(xué)理論知識(shí)并非相符。本學(xué)年擬委托本校行家或邀請(qǐng)校外專業(yè)人員為我校學(xué)生舉辦法制教育、安全教育、心理健康知識(shí)等專題講座，教育包括留守兒童在內(nèi)的全體學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí)，讓學(xué)生身心都健康發(fā)展。各年級(jí)組建若干個(gè)興趣活動(dòng)小組，開展了多種富教于樂的文體、娛樂活動(dòng)，以豐富學(xué)生的學(xué)校生活，同時(shí)通過開展豐富多彩的。開展?兩地書訴親情?活動(dòng)。提倡?留守學(xué)生三優(yōu)先?。六月份開展“六一”留守兒童文藝匯演活動(dòng)。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；教師要定期走訪與其它監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)回饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。做好留守兒童的教育工作。（三）積極開通學(xué)生、家長(zhǎng)、教師同步實(shí)施心理健康教育的渠道。整合與互補(bǔ)原則。進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。如果沒有一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢(shì)必影響他們的每一步成長(zhǎng)，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì)讓他們?cè)诮】岛椭C的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。舉行留守兒童少年宮活動(dòng)比賽。定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。確?！叭齻€(gè)優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。一、工作目標(biāo)通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處，使留守兒童在留守兒童之家快樂健康成長(zhǎng)。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。開展幫扶活動(dòng)（1）一對(duì)一幫扶：留守兒童之家針對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，確立“一對(duì)一”幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流；班主任每期開學(xué)的時(shí)候制定出本班“留守兒童”的幫扶計(jì)劃，平時(shí)作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們?cè)诶蠋?、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。開展教師家訪和學(xué)生談心活動(dòng)。留守兒童主題班會(huì)活動(dòng)。是在中心?！傲羰貎和苯逃I(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作,采取游戲、活動(dòng)、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種方法，以及開設(shè)心理健康選修課、活動(dòng)課等多種渠道，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。尊重留守兒童的主體地位，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與、獨(dú)立思考，自助、自立、自強(qiáng)。四、工作內(nèi)容（一）總內(nèi)容：普及心理健康基本知識(shí)——根據(jù)不同年齡階段留守兒童心理成長(zhǎng)任務(wù)、特點(diǎn)、規(guī)律及問題，開展教育引導(dǎo)工作，幫助他們形成正確的觀念；體驗(yàn)心理健康常識(shí)——幫助留守兒童在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往、生活的健康心態(tài)與思維方法，并養(yǎng)成良好習(xí)慣；注重心理保健——幫助他們了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，培養(yǎng)對(duì)自身心理健康成長(zhǎng)的關(guān)注與求助意識(shí)。2014年3月第三篇：留守兒童之家”工作計(jì)劃三橋小學(xué)20122013學(xué)第二學(xué)期 “留守兒童之家”工作計(jì)劃為認(rèn)真落實(shí)我縣教育民生工程，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“中國(guó)夢(mèng)”思想為引領(lǐng)，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。三、主要措施學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)?；顒?dòng)上優(yōu)先安排。針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等
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